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文档简介

我要的是葫芦优秀语文教案 一、揭题导入 板书：葫芦 有认识这两个字的谁来读（结合正音：芦读第二声在这里读轻声） 有见过葫芦的它样子的 同学们今天我们学习一篇有关葫芦的课文（板书课题） 读好一篇课文要从读好课题开始谁来读读课题读出你对课题的理解 指名学生读课题结合提问：你为什么这样读你是怎样理解的 读了课题同学们的小脑袋里一定产生了不少小问号说一说你想知道些什么 （我要的是葫芦那么不要的 我为什么要葫芦 我要到葫芦了） 同学们真不简单！读了课题就提出了这么多的问题问题提出来了解决呢对呀答案就在课文中让我们读书吧！ 二、初读课文 请大家打开课本到40页这是我们第一次读这篇课文想一想你准备达到些要求呢 好就让我们按照这样的要求来读读课文看谁能最先读准字音读通句子达到要求了就举起你的左手明白 学生自读课文教师巡视 看来不少同学很快就读好了有把握读准字音读通句子哦还有一些同学觉得不太有把握这样吧让我们再读一遍课文记住只读一遍而且要大声地读让你的耳朵能听见你读书的声音好开始！ 现在有把握读好了谁想试一试 指名分段读课文正音 读得不错那么对于刚才我们提出的问题你读懂了些了请大家默读课文然后回答 指名回答 我们二（3）班的小朋友真了不起！不但能够自己提出问题而且还能通过读书自己解决这些问题实在是不简单！现在就让我们开始细细地去读课文达到真正读懂、读好的目标好好让我们先看课文第一段 三、学习第一段 先请大家自由地读一读这一段读完以后说一说你读懂了什么 读完了有什么要说的 同学们读了课文了解了这么多的内容真不错！大家都感到这一段中葫芦的花是美丽的小葫芦是可爱的那个人是非常喜欢小葫芦的对你能通过朗读表现出来好自己试一试吧！ 谁想来试一试 指名学生朗读结合评议：听了他（她）的朗读你感受到了什么（出示文字片看图体会：细长、挂、每天等词语）还有谁再来试一试 读得多好啊！如果体会得不够深刻怎能读得这么投入！读书就是应该这样用心去读要读进去 那个人是那样的喜欢小葫芦每天都要去看几次后来这小葫芦样了呢这是回事呢我们下节课再来学习下面的课文 四、学习生字 第一段课文中有几个生字让我们一起来
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