《听听秋的声音》课文优秀教案.doc

听听秋的声音课文优秀教案 导语：本课是一首现代诗是略读课文作者抓住秋天里大自然一些声响用诗的语言赞美了秋天下面是小编为您整理的教案欢迎阅读 教案一 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读这首诗 2.一边读一边展开想象能和同学们交流读后的体会 3.仿照诗歌内容补写几句诗文 教学重点： 边读边想能交流体会自己创作诗歌 教学难点： 创作诗歌 教学时间： 一课时 课前准备 1.各种声响(如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等)的录音带 2.配套的课文朗读磁带 3.旋律优美的轻音乐磁带 教学过程： 一、游戏导入展开想象 1.游戏导入：同学们自然界中有许多美妙的声音你们想欣赏一下?下面我们做一个听录音猜声音的游戏请大家闭上眼睛静静地听然后说一说你听到了些声音(播放声响录音带) 2.展开想象：听着这些美妙的声音你脑海里出现了一幅怎样的画面?再次播放声响录音带引导学生想象并交流 3.有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音就写下了这么一首诗你们想听听?(揭题读题) 二、初读课文整体感知 1.播放课文朗读录音或配乐范读课文 2.自读课文要求读准字音、读遍句子生字可以多读几遍 3.指名学生读喜欢读一节就读一节要求：把课文读正确、读流利 三、品读想象体会交流 1.品读第13节选择自己最喜欢的一节边读边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面?(可以让学生从看到的、听到的这些方面来想象) 2.指名学生进行描述把自己想象的画面描述得美一点 3.学生评议并补充画面把画面说生动、说形象 4.带着这种美好的感情朗读自己喜欢的一节 5.加动作读自己喜欢的一节 四、仿写诗歌积淀语言 1.教师有感情地配乐诵读第45节 2.读后引述：听听秋的声音还有许多许多让我们一起走近每一片叶每一朵花去听听他们的声音并仿照课文第1.2节或第3节的样子也来作一段诗好? 3.播放声响录音带说一说你听到种声音最美 4.学生自由作诗在小组交流几个小伙伴可以合作一首诗 5.选派代表诵读给学生配上音乐 五、品读体会升华情感 1.指名诵读最后一节 2.交流：从这一节感受到了什么? 3.带着这种情感齐读最后一节 六、诵读回味表现情感 1.有感情地朗诵这首诗可以一个人诵读也可以和其他同伴一起合作诵读可以边诵读边加上动作 2.有兴趣的同学可以合作诵读自己编的诗 七、作业 自编一首诗 教案二 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读这首诗 2.一边读一边展开想象从秋天的声音中体会秋天的美妙 3.仿照诗歌的形式续写诗文 教学重难点： 从秋天的音响中想象秋天景象的美好;有感情地朗读诗歌体会诗中浓浓的秋情 教前准备：课件布置学生搜集秋天的声音 教学过程： 一、录音激趣谈话导入 同学们现在已经是秋天了对秋天你有什么了解?老师也搜集了一些有关秋天的景、物我们一起看看样? 秋天太美了其实秋天不仅有这么美丽的景色还有美妙的声音有位作家就把这声音写成了一首诗今天我们就来学学他的诗板书：听听秋的声音齐读课题比较：与“听秋的声音”有什么不一样? (让学生在比较中体会课题用两个“听”是要仔细地听认真地听安静地听才能听到秋的声音) 二、初读诗文 1、那秋的声音是样的呢?请大家轻轻打开语文书46页自学课文老师给你一点提示： 自己小声地读读课文读准字音读通句子难读的地方多读几遍碰到不懂的可以翻翻工具书问问别人 作者听到了些秋的声音?请用“”画出来 2、学生自学 3、检查 a.词：根据学习情况提示 b.指名读诗检查读通情况 c.找最喜欢的声音 “听听我们听到了秋的声音”作者听到了些秋的声音?板书 (检查学生自学情况要据学定教真正引导学生需要引导的) 三、品读想象体会交流 在这些声音中你最喜欢种呢?找到你最喜欢的那一节读读边读边想像你好像看到了什么?同桌互说 你喜欢种声音?为什么? 1、品读第一节 为什么喜欢?你好像看到什么了?黄叶会道别?当当树叶抖抖手臂分男女读 这么美妙的声音背下来了?指名齐背 (多种形式的读读熟为后面的仿做准备) 2、品读第二节 我们一起来听听听蟋蟀声读出你的喜欢评读 3、品读第三节大雁句 这句中有没有不懂的?大雁会对它的好朋友叮咛些什么呢? 每天早上当你背起书包上学时妈妈会对你说呢?(指名说) 妈妈一遍又一遍地说这就叫“叮咛”那大雁要飞往南方过冬去了又会对它的好朋友叮咛些什么呢? 留在这儿的好朋友听到大雁的话心里会感到多么温暖呀这就叫“暖暖的叮咛”齐读 (读好“暖暖的叮咛”是学生理解字词的需要也是为感受“秋的温暖”作铺垫) 4、秋风句 为什么喜欢?丰收了田野会是一幅怎样的景象呢?读出你的感受 四、仿写诗歌升华理解 1、读第一二三小节 听了你们的朗读老师也好像来到了大自然看到了一望无际的田野看到稻子成熟了在对着我弯腰;高梁在向我点头;果园里苹果、梨子、桔子、葡萄都在向我微笑;还有呢黄叶正在与大树告别;蟋蟀正在说再见了阳台;大雁正在叮咛小蚂蚁别冻着注意保暖多么美妙多么温暖的秋的声音啊一起来读读第一二三小节(配乐) 2、引读第四五节 评读谁愿意像老师这样读读? 知道老师读这段时为什么越来越喜悦越来越高兴? 是啊从每一片叶子每一朵小花每一滴汗水每一颗绽开的谷粒里我们都感受到了秋感受到了秋的声音感受到了秋的美丽、秋的丰收、秋的温馨和喜悦让我们带着这种温馨与喜悦一起再读读第5节 (让学生在体会老师读的过程中感受秋的美丽、秋的丰收、秋的温馨和喜悦这种感受让学生用朗读的形式来表现) 3、秋的声音还有很多很多让我们每位同学都走进这辽阔的音乐厅再仔细去听听秋的声音想想看秋天还会有些声音? 选择你最喜欢的一种声音仿照课文第一、二小节的样子写下来 选派代表诵读给学生配上音乐 (这是学生对“秋”的深入体会也是体味语言、运用语言、积淀语言的契机) 4、小朋友都很有心都用心体会到了、用心听到了各种各样秋的声音是啊秋的