《谏太宗十思书》高三语文教案.doc

谏太宗十思书高三语文教案 教学目的 通过学习本文积累语言功底和文化功底 1.学习作者反复开导、循循善诱的劝谏艺术； 2.领悟“十思”的积极意义； 3.掌握文中一些实词的词义和虚词的用法； 4.背诵全文 教学重点 1.诵读、领悟、背诵全文； 2.翻译难懂的语句（难点） 教学方法 1.诵读法以诵读带动理解以诵读加速背诵 2.理脉法理清全文脉络整体感知课文并带动背诵 教学安排： 三课时 教学内容与过程： 第一课时 一、导入新课 鹞死怀中唐太宗的故事 一天唐太宗得到一只雄健俊逸的鹞子他让鹞子在自己的手臂上跳来跳去赏玩得高兴时魏征进来了太宗怕魏征提意见回避不及赶紧把鹞子藏到怀里这一切早被魏征看到他禀报公事时故意喋喋不休拖延时间太宗不敢拿出鹞子结果鹞子被憋死在怀里 思考：唐太宗与魏征的关系如何 二、作者简介 魏征字玄成唐朝著名政治家、史学家、文学家隋末参加李密义军,掌管文檄太宗时任谏议大夫、检校侍中领导周、隋各史的修撰工作书成升任左光禄大夫封郑国公魏征敢于犯颜直谏所言多被太宗采纳有诗文流传于世 据史载：贞观十七年魏征病卒太宗自制碑文并为书石对侍臣说：“人以铜为镜可以正衣冠；以古为镜可以见兴替；以人为镜可以知得失魏征没朕亡一镜矣！” 三、解题 本文是魏征于贞观十一年时写给唐太宗的奏章太宗登基之初励精图治政策比较正确国内出现了百姓富足、社会安定、国力渐强的“贞观之治”后来太宗开始追求珍宝异物兴建宫殿苑囿魏征便不断用前代兴亡的历史教训提醒他这一年就连上四次奏章本文为其中一篇 “疏”封建时代臣子向国君陈述意见的一种文体疏通事理分条陈述作为一种文体属古文体的奏议类专指臣下向国君陈述意见的奏疏（与奏、议、疏、表、对策类同统称奏议） 文心雕龙章表“章以谢恩奏以按劾表以陈情议以执异” （可引申常见古文体裁：疏、序、说、赋教师自行把握） 四、整体感知熟读课文 朗读课文注意字音和停顿 求木之长（zhng）浚（jn）源塞（s）源载（zi）舟 壅（yng）蔽谬（mi）赏 五、疏通文意 1、认真参看文后注释 2、结合课文注释完成练习 （1）1.臣闻求木之长者求：追求想要之：取消独立性 2.必固其根本根本：古义根今指事物的本质 3.欲流之远者流：泉流名词 4.必积其德义其：他们 5.源不深而望流之远而：却 6.根不固而求木之长固：稳固 7.臣虽下愚虽：虽然（不能讲成“即使”此句自谦） 8.人君当神器之重居域中之大神器：帝位重、大：形容词作名词 重权、重位 9.不念居安思危念：考虑 10.戒奢以俭以：用实行厉行 11.斯亦伐根以求木茂亦：也以：而却 12.塞源而欲流长也流：水流名词 （2）1.凡百元首元首：指帝王 2.善始者实繁克终者盖寡繁：多盖：大概 3.岂取之易守之难乎取：攻取守：保卫 4.盖在殷优必竭诚以待下盖：因为以：来 5.既得志既：已经得志：实现愿望 6.则纵情以傲物以：而表并列物：别人 7.傲物则骨肉为行路骨肉：至亲之人行路：名词 8.虽董之以严刑虽：即使之：代人民以：用 9.振之以威怒振：同“震”威吓 10.貌恭而不心服貌：表面而：然而 （3）1.诚能见可欲诚：（如果）真的 2.则思知止以安人思：想到安：使动用法 3理念高危高危：（地位）高高在上充满危机 4.惧满溢惧：担心 5.则思江海下百川下：动词居于之下 6.乐盘游乐：意动用法以为乐 7.则思三驱以为度以为：以（之）为度：限度 8.则思虚心以纳下虚：使动用法使谦虚 9.惧谗邪谗：动词作名词说别人坏话的人 邪：形容词作名词邪恶的人 10.则思正身以黜恶正：使动用法使端正 11.则思无因喜以谬赏无：同毋不要 12.总此十思宏兹九德宏：使动用法使光大 13.简能而任之简：选拔能：形容词作名词贤能的人 14.择善而从之善：形容词作名词好的建议 15.则智者尽其谋尽：形作动用尽 16.信者效其忠效：献出 六、作业：背诵课文 第二课时 一、尝试背诵 二、检查复习 1.下列加点词语的注音不正确的一项是：（D） A必浚其泉源（jn）B虑壅蔽则思虚心以纳下（yng） C则思正身以黜恶（ch）D勇者竭其力仁者播其惠（bu） 2.下列加点词语解释不正确的一项是：（D） A念高危则思谦冲而自牧：加强自身修养 B仁者播其惠信者效其忠：忠诚的人 C宏兹九德简能而任之：选拔有才能的人 D劳神苦思代百司之职役：老百姓 3.下列句子中加点虚词含义和用法相同的一组是：（A） A无以怒而滥刑B人君当神器之重 不以物喜不以己悲岂人主之子孙则必不善哉 C恩所加则思无因以谬赏D将有作则思知止而安人 山峦为晴雪所洗此则岳阳楼之大观也 三、总结归纳文言常识 1、通假字 振之以威怒（振通震）则思无以怒而滥刑无同毋 2、古今异义 古义今义 凡百元首帝王的领导人 傲物则骨肉为行路路人走路 求木之长者必固其根本树木的根部事物的根源或最重要的部分 则纵情以傲物放纵情思,骄傲尽情 3、词类活用 形容词使动用法： 必固其根本固：形容词用作使动使稳固 则思知止以安人安：形容词用作使动使安定 则思正身以黜恶正形容词用作使动使正 宏兹九德宏形容词用作使动使宏大 何必劳神苦思劳、苦都是形容词用作使动使劳累 使辛苦 形容词活用 欲流之远者远：形容词用作动词流得长远达到远方 人君当神器之重居域中之大重、大都是形容词用作名词分别为重权、大位 不念居安思危安、危都是形容词用作名词分别为“安定的生活”“危险的境地” 惧谗邪谗邪形容词用作名词爱说坏话陷害别人的人 邪恶小人 择善而从之善形容词用作名词好的建议 克终者盖寡终：副词用作动词坚持到底 则思江海下百川下方位名词作动词居于之下 乐盘游乐动词的意动用法以为乐 4、一词多义 安：思国之安者必积其德义安定v 燕雀安知鸿鹄之志adv 项王曰：“沛公安在”里pron 衣食所安弗敢专也享受v 信：信者效其忠诚实adj 愿陛下亲之信之信任v 小信未孚神弗福也信用n 忌不自信相信v 求：求木之长者追求v 予尝求古仁人之心探求v 客之美我者欲有求于我也请求v 不求闻达于诸侯追求v 治：文武并用垂拱而治治理v 医之好治不病以为功医治v 不效则治臣之罪惩治v 以：盖在殷忧必竭诚以待下连词连接动词及状语 虽董之以严刑介词用 将有作则思知止以安人连词表目的 则思无以怒而滥刑介词表原因 故临崩寄臣以大事也介词引进动作行为所涉及的对象 哉：何必劳神苦思代百司之职役