小学语文《丑小鸭》教案及反思.doc

小学语文丑小鸭教案及反思 教学目标 1.理解“欺负、讥笑、羡慕”等词语含义 2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会丑小鸭在逆境中与命运抗争的顽强精神 3.懂得善待他人互相尊重同时要正确地认识自己 教学重点 理解课文内容使学生懂得要善待他人互相尊重同时要正确地认识自己的重要意义 教学难点 引导学生通过朗读、想象领会故事所表达的积极意义 教学过程 一、课前活动： 学生交流作者安徒生的有关知识 1.根据学生课下所搜集的资料找35名学生介绍安徒生的生平 补充： 2.在学生初步了解作者生平后出示课件1： 安徒生（18051875）丹麦著名童话家生于丹麦菲英岛欧登塞贫民区他从小就为贫困所折磨先后在几家店铺里做学徒没有受过正规教育代表作：拇指姑娘卖火柴的小女孩丑小鸭皇帝的新装 二、导入新课 安徒生曾说过：我就是一只丑小鸭十年前他遭到了嘲笑和否定十年后他变成了白天鹅！同学们你想不想知道丑小鸭是怎样变成白天鹅的下面我们一起走进安徒生的童话世界 三、整体感知课文内容： 1.各学习小组选择自己喜欢的方式朗读课文完成两项任务： （1）自学生字词读通课文 （2）提出疑难问题小组讨论解决 2.出示课件2检查学生识记生词的情况： 暖烘烘丑陋讪笑嫉妒来势汹汹欺负篱笆讥笑芦苇冻僵木屐 3.出示课件3让学生把四幅插图按照自己的理解排好顺序 4.按照课件3的顺序在小组内讲一讲这个故事 四、品词析句感情朗读 1.学生速读课文画出记叙丑小鸭遇到的不幸遭遇的句子体会它当时的心情 2同学们请你和你的小伙伴合作一下每人读一个部分把丑小鸭悲惨的命运读出来把我们对丑小鸭的爱与同情读出来吧！ 3些同学可以用朗读展示丑小鸭可怜的命运同学们请你也在心里默默地读吧！ 4.学生讨论丑小鸭在这些打击面前抱着什么样的生活态度有什么追求 然后联系上下文说一说丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的白天鹅 5.漫长的冬天过去了温暖的春天终天来了丑小鸭也长大了原来他就是一只美丽的天鹅如果你也为丑小鸭感到幸福和快乐那就请你放声朗读课文第3947自然段 6.学生讨论交流：联系上下文理解下列句子所蕴含的深意 （1）只要你是一只天鹅蛋就算是生在养鸭场里也没有什么关系 （2）它感到非常难为情它把头藏到翅膀里面不知道办才好它感到太幸福了但它一点也不骄傲因为一棵好的心是永远不骄傲的 五、系生活小结延伸 （1）这只丑小鸭为什么会变成白天鹅 （2）学习了课文你有什么收获 同学们我们读完一篇文章总要想到些什么不知道大家读完了这一课会想些什么呢在我们的身边有些同学学习不好或是在一些方面有不足他们应该做 附板书设计： 丑小鸭 安徒生 丑小鸭白天鹅 丑陋最美年轻好看 挨啄被排挤被讪笑受到称赞欢迎 失望胆怯孤单可怜幸福快乐 教学反思： 丑小鸭是人教版第八册的一篇课文这篇课文是著名童话作家安徒生的代表作品故事中的丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象故事写得十分感人贴进儿童生活符合儿童的年龄和心理特征根据这一特点我在教学中充分利用教材的趣味性和直观性指导学生感情地朗读使学生的感情得到升华并在教学中给予学生充分的自由朗读时间和吸收内化时间以激发学生读书的兴趣引发学生自主学习的积极性 另外学生兴趣爱好不同思维活动各异知识经验深浅不一我们应当允许学生对同一文章有不同的理解和看法对同一事物有不同的描述和说明；对同一事物的观察有不同的方法和角度只有这样语文学习的过程才能成为学生展现个性培养个性和塑造个性的过程这样对学生的个性阅读中出现的不大成熟或不够完善的地方应加以指导但