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木兰诗的语文教案设计 课题：木兰诗 教学设想： 课型设计：讲读课 基于学生对木兰替父从军的了解可对诗歌内容处理上简洁明快些用小标题的形式概括诗歌内容赏析诗歌的语言艺术明确多种艺术写作手法理解木兰替父从军的诗歌主旨 课时：2课时 教学进展： 导言：同学们都知道“巾帼不让须眉”这句古语吧在中国古代历史上就有这么一位好女子她女扮男装替父从军立下赫赫战功她的事迹被老百姓编成民歌广为传唱她的名字叫花木兰现在我们就从这首流传于世的北朝民歌木兰诗中来感受一下“巾帼不让须眉”的气魄吧！ 1文学常识： 木兰诗选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集是一首北朝民歌它与南朝民歌孔雀东南飞合称文学史上的“乐府双璧” 2字词注音： 鞍鞯（anjian）金柝(tuo)辔头(peitou)云鬓(bin) 3全班朗读全文 了解木兰替父从军的事迹 4口述木兰替父从军的故事 5用小标题的形式概括每段诗歌内容力求文字简洁、工整符合文意 参考答案： 1木兰叹息 2替父从军 3整装出征 4十年征战 5荣归故里 6还身女儿 7难辨雌雄 6木兰替父从军这篇诗歌它所描写刻画的重点在里为什么要这样安排 参考答案： 重点战前木兰备战、战后亲人相逢而战争的过程、场面没有重点描写万里征程和十年苦战则一笔带过给读者留下极大的想象空间此外作者的兴趣并不在于表现战争也不在于讴歌木兰驰骋沙场、克敌建功的英雄行为而在于木兰女扮男装替父从军这一戏剧性事件上 7从诗歌如此的详略安排上概括出诗歌的主旨 参考答案： 这首诗通过木兰女扮男装替父从军的故事表现了木兰勤劳、智慧、勇敢、坚强和不贪图利禄的高贵品质以及她爱国爱家的崇高精神 8品味诗歌的语言特色： 铺排手法：东市买骏马西市买鞍鞯南市买辔头北市买长鞭 开我东阁门坐我西阁床脱我战时袍著我旧时裳 反复手法：问女何所思问女何所忆 夸张手法：军书十二卷卷卷有爷名 互文手法：将军百战死壮士十年归 当窗理云鬓对镜帖花黄 顶针手法：出门看伙伴伙伴皆惊忙 9作业： 小作文：英雄花木兰战场杀敌寇（仿民歌形式可适当运用多种
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