语文《自己去吧》教案.doc

语文自己去吧教案 一、动画激趣导入新课 、教师谈话：老师不知道我们一（）班的小朋友喜欢看动画那今天老师就给大家带了一个十分有趣的动画故事大家想看 、课件播放动画片自己去吧学生欣赏 、这个故事中有些小动物（学生回答教师随机出示动物图片及拼音文字：“小鸭”“鸭妈妈”“小鹰”“鹰妈妈”） 、你们喜欢这些小动物让我们亲切地叫叫他们的名字 、你最喜欢谁能给它打个招呼 二、初步整体感知课文教学生字 、这个故事好看想不想自己去读一读打开课文翻到页自己读一读吧（提出自读要求） 、学生自读课文 、指名朗读 小朋友读得真认真老师想听听些小朋友把课文的第一段读正确了你可以选择自己最喜欢的句子读一读能干的小朋友还可以把整段读下来 读得好的小朋友老师还要给你们戴头饰让小鸭和鸭妈妈和你们做朋友 指名读 、小组合作学习第自然段（各小组用喜欢的方式读第自然段） 小朋友读得真好听小鸭和鸭妈妈都愿意和你们交朋友没戴上头饰的小朋友还有机会呢我们来看第自然段小组合作学习比比一小组读得最好 、教师检查并把头饰奖给读得好的小组 、重点指导读词语 师：小朋友真棒通过自己的努力和小组合作学习就把课文读得那么好老师觉得有几个词特别难读准能读给我听听卡片出示：游泳、您、深、风景指名读当小老师领读 、小朋友读得真带劲老师也想读一读 听了故事后你能说说这四种小动物之间发生了什么事（教师提示：两位妈妈说的相同的一句话） 、揭示课题自己去吧出示齐读 、生字教学：出示卡片“自”“己”“自己”和“吧” 、“自己”是谁呀（拍拍自己：我）故事中的自己是谁呀 、对呀这句话是两个妈妈对小鸭和小鹰说的学学妈妈平时的口气读读课题 三、品读第一段指导朗读 、出示课件（课文中第一幅图）你们听小鸭在与妈妈说话呢他在说什么呀生答 、教师点击课件在小鸭上方出示句子：“妈妈您带我去学游泳好” 、指名当小鸭读这句话学生评价教师评价语（这个小朋友读得好鸭妈妈忍不住要答应他的要求了小鸭真喜欢你他很想和你交朋友） 、听了你们的朗读老师好像真得看到了小鸭在请求妈妈带他去游泳谁能加上动作读读这句话同桌边做动作边读这句话指名演读 、听了小鸭的话鸭妈妈回答点击课件出示句子：“小溪的水不深自己去游吧” 、指导朗读谁愿意做鸭妈妈来读这句话指名读想做鸭妈妈的起立一起读这句话 师：听了小朋友的朗读老师也想做一回鸭妈妈（师带上鸭妈妈的头饰）谁来做我的宝宝呀 指名一生与老师分角色读对话 、全班学生演读对话 师：只小鸭子和鸭妈妈来给大家表演一下指名两生上台表演 、听了鸭妈妈的话小鸭会想（让学生体会“自己去吧”这句话的含义） 、是呀真像小朋友想的那样小鸭自己去学游泳了它会遇到什么困难呢他会想做 、想看看小鸭是游泳的你瞧课件出示小鸭学游泳的过程 、小鸭终于学会了游泳它多高兴呀！你听他情不自禁地唱起了歌（教师播放小鸭子的歌曲学生学做课间操） 小鸭学会了游泳他非常高兴迫切想对我们小朋友说话你们看小鸭在向我们说什么 、你想对小鸭说句什么话 、老师觉得你们真棒不仅想象力丰富课文也读得很好老师也想和你们合作读读第一自然段（教师读旁白学生分角色读小鸭和鸭妈妈的话） 四、游戏激趣巩固生字 、小鸭学会了游泳你们瞧小溪里游来了一群小鸭他们想和你们交朋友呢你们愿意和他们做朋友（教师出示小鸭图片图片后面写好本节课要求认识的生字词） 、你读得真好！你看小鸭向你游来了！（送给读得准的学生一只小鸭） 、刚才学的这些生字你以前看到过在里看到过（学生回答） 五、指导书写 、小朋