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文档简介

数学教案三角形的特性教学设计 【教学目标】 1.通过动手操作和观察比较使学生认识三角形知道三角形的特性及三角形高和底的含义会在三角形内画高 2.通过实验使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力 【重点难点】 认识三角形知道三角形的特性及三角形高和底的含义会在三角形内画高 【教学准备】 三角板、木条钉成的三角形、三角形卡片 教学过程 【情景导入】 教师展示三角板观察三角形的特点请学生说说生活中些物体上也有三角形 红领巾、三角架? 引入课题：其实三角形在我们的生活中有着广泛的运用这节课我们一起来研究三角形 板书课题：三角形的特性 【新课讲授】 知识点1三角形的特性 教学例1 1.做一做： 请学生动手制作一个三角形看一看、摸一摸、说一说三角形有什么特点（几条边、几个角、几个顶点?） 学生讨论学生代表发言 小结：三角形有三条边、三个角、三个顶点 2.画一画： 让学生自己画出三角形并在三角形上尝试标出边、角、顶点教师根据学生的汇报板书标出三角形各部分的名称 3.说一说：概括三角形的定义 大家对三角形有了一定的了解能不能用自己的话概括一下什么样的图形叫三角形? 学生回答： 小结：由三条线段围成的封闭图形（每相邻两条线段的端点相连）叫三角形 4.做一做：请学生动手用三支笔拼成一个三角形并说说三角形的顶点、边、角 知识点2认识三角形的底和高 提问：什么是三角形的高怎样正确的画出三角形的高呢请打开教材第60页看看书上是怎样说的,又是怎样画的 学生讨论发言 小结：从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高这条对边叫做三角形的底 老师在黑板上画两个三角形在黑板上示范作高两次引导学生注意观察提问：老师怎样正确的画出三角形的高呢 老师根据学生的回答在刚才的三角形中画出一条高并标出它所对应的底学生动手画出一个三角形作出它的高并标出与高相对应的底 提问：三角形可以作出几条高呢 学生动手尝试讨论回答教师请学生指出每条高以及与之相对应的底随意画出一个三角形标出他的高和底和同桌说一说刚才画的高是以条边为底画的 为了表达方便我们通常把三角形的三个顶点分别用字母A、B、C表示这个三角形可以称作三角形ABC在三角形中标上字母ABC
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