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文档简介

两位数乘两位数的笔算数学教案 一、教学内容 人教版义务教育课程规范实验教科书三年级数学下册P63 二、教学目标 1、知识与技能目标：同学经历探索两位数乘两位数的计算方法的过程进一步掌握笔算方法理解两位数乘两位数的算理 2、过程与方法目标：同学通过自主探索、合作交流体验计算方法 3、情感态度与价值观目标：在探索算法与解决问题过程中增强合作交流的意识体验胜利的喜悦 三、教学重点 在理解算理基础上掌握两位数乘两位数的笔算方法 四、教学难点 理解笔算乘法的顺序与第二局部积的书写方法 五、教学对象与准备 对象：三年级3班教学准备：多媒体课件、教学平台、图片 六、教学过程 环节一：情境引入 1、旧知引入：86（一位数乘一位数）、208（两位数乘一位数）、2010（两位数乘两位数） 师：像2018、3818.这类型的算式我们叫它两位数乘两位数 引入课题：两位数乘两位数的笔算 2、情景激趣： 书店一角（课件展示情景图）： （1）每本书24元买2本要付多少钱242=48（元）； （2）每本书24元买10本要付多少钱2410=240（元） （3）每本书24元买12本要付多少钱48+240=288（元） 想：假如用乘法怎样列式呢 环节二：算法探究 1、估算： 请你估算一下2412大约是多少说说你的估算情况 2、自主探索：同学独立在练习纸上计算2412教师进行巡视指导 3、小组交流：小组内进行核对算法和答案（同学组内交流） 4、同学汇报：展示不同算法并说说算法 5、师生评议：请同学说说你喜欢种算法为什么 6、研究笔算： （1）同学研讨笔算算理； （2）师生一起小结笔算算理： 24 12 48.242的积问：48是来的 24.2410的积问：这里的24是表示多少 288 环节三：巩固练习 1、解题活动：小博士寻宝、探路 2、游戏活动：帮小动物找鞋比比组找得多 3、拓展延伸： 我们学校的阶梯教室共有22排每排有14个座位假如有300位老师来参与听课活动能坐得下 课后研讨：12323（三位数乘两位数） 环节四：教学小结 通过今天的学习你有什么收获两位数乘两位数的笔算最关键你有什么好的建议 七、教学反思 本节课我以“情境引入（层次推进）算法探究（自主、合作学习）笔算算理（师生研讨）专项练习（解决问题）”三个环节来讲述两位数乘两位数的笔算是在同学比较熟练地口算整十、整百数估算和笔算两位数乘一位数的基础上进行教学的 1、注重笔算与算理结合体验计算让同学研讨计算方法理解竖式计算的算理增强自主学习的能力 2、注重同学主动探索加强竞争意识
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