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文档简介
一年级数学教案模板 数学在我们平常人眼里都是一门难学的科目为大家整理了一年级数学教案欢迎借鉴! 教学目标 1、让学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法加深对正方形、长方形、三角形和圆的感性认识 2、初步认识这些图形之间的关系同时通过对图形的分解与组合初步发展学生的想象力和创造力 教学重难点 教学重点:通过各种方法弄清正方形、长方形、三角形和圆的特征并能进行判断 教学难点:图形的分解与组合 教学过程 一、创设情境谈话引入 复习: 1、把下列图形或图案的题号填入相应的括号内 1234 长方形()正方形()三角形()圆() 2、教师出示风车同学们看这(风车) 3、你们喜欢风车谁动手做过这样的风车给大家介绍一下做这样的风车要用些东西(钉、小棒、纸)你知道风车的风叶是用什么形状的纸做成的(正方形) 二、感受新知比较观察 1、你们说的很对做风车的风叶需要一张正方形的纸正方形上个学期已经和我们见过面是个老朋友了请同学们一下上学期除了正方形你还认识些平面图形(长方形、三角形、圆形) 这节课我们继续约会这些老朋友学习平面图形的拼组【板书课题;平面图形的拼组】 2、请大家拿起一张神奇的长方形纸像老师这样指一指上边谁知道和上边相对的变在里对了我们边指边说下边我们可以说上边下边叫对边 3、凭你的观察上边下边的长短样(相等、长短一样)数学可不是这说说就可以的有什么方法能动手验证一下你们的猜想呢 (用尺量、用绳量、对折)我们选择一种方法来证明一下这样上下对折发现了什么(上下对边一样长、上下对边相等、上下对边完全重合) 4、请你观察长方形里还有另外一组对边(有左右对边)凭你的观察左右对边的长短样(相等、长短一样)现在我们有没有方法证明左右对边相等一起来像这样左右对折发现了什么(左右对边一样长、左右对边相等、左右对边完全重合) 5、通刚才两次对折我们可以概括地说长方形的对边相等【板书;长方形的对边相等】请同学们美美的读一遍我们动手验证的结果(长方形的对边相等) 6、请同学们拿出正方形纸指一指正方形有几条边(四条边)我们观察一下正方形四条边的长短样(一样长、相等)有没有方法来验证一下 (对折学生边说边做动作)请你上来做老师的合作伙伴看看这个角和这个角叫对角我们这样折这叫沿对角线对折看还有另外一对对角再沿对角线对折你发现了什么(正方形的四条边相等) 【板书;正方形的四条边都相等】 请同学们美美的读一遍我们动手验证的结果(正方形的四条边都相等) 7、请同学们仔细观察刚才折过的长方形和正方形的折痕你发现了什么 (长方形变成了4个同样大小的小长方形正方形变成了4个同样大小的三角形) 也就是说一个图形可以变成很多个同样的其他图形 8、请同学们再拿出一张神奇的长方形纸谁有办法把它变成一个最大的正方形 (把一条短边和一条长边重合)右边多出来一个什么图形 (长方形)轻轻地剪掉长方形看神奇的长方形纸里变出一个最大的(正方形) 利用刚才的经验把正方形对折再对折又变成了什么 (四个小的三角形) 很好请小朋友把手放好摸摸耳朵仔细听小手放好看老师(表扬表现好的小组)刚才我们用一张神奇的长方形指变成了一个最大的正方形又把正方形指对折再对折变成四个小三角形等一下又要用剪刀轻轻剪开剪的时候注意这里有一个中心点减的时候不能剪刀中心点剪出三角形边的一大半就可以了然后拿起三角形的一个角往里捏留下一个角再往里捏看看做成了什么(风车) 请同学们继续完成你的风车如果有困难同桌帮忙做一下 快让你的风车转动起来吧!观察风车转动时图形(圆形) 9、请同学们一下做风车的过程中你都发现了些图形(长方形、正方形、三角形、圆形)原来啊图形是可以相互转化的你想知道图形中跟多的秘密我们一起快乐的摆一摆吧!收好风车下课时装饰教室 10、你想玩拼图是由些图形组成的 请拿出学具盒里的长方形卡片看看能拼成什么新的图形说一说用了几个什么拼成了一个什么图形 用这样的两个长方形拼一拼你能拼成什么图形 拿出正方形卡片看看能拼成什么新的图形 用相同大小的4个正方形能拼出什么图形 拿出三角形卡片看看能拼成什么新的图形 小组合作用4个三角形卡片拼一拼能拼出什么图形 用9个三角形卡片拼成一个大的三角形比一比看谁拼得又快又好 你能用一个圆剪出一个正方形 你能用多少根小棒拼出这些图形 (展示学生拼组作品)同学们的想法真多你们真棒! 三、动手实践 1、接下来我们来变个魔术吧!请同学们轻轻把书翻到28页看做一做 你会用一个圆形剪出一个最大的正方形请小小魔术师们动动脑筋按照书上的步骤剪一剪指生边说边做说明每一步图形的变化 (把圆形对折变成两个半圆形再对折变成四个扇形在扇形两边的端点描出点连成线减下去就变成了一个最大的正方形)你们真是太聪明了! 2、哎呀老师遇到了一个难题我想用两种颜色的三角形拼成一幅漂亮的装饰画可是我对自己设计的图案不太满意 你们愿意帮助设计一些漂亮的团 拼图比赛 (出示29页第1题)学生动手拼图形互相交流欣赏展示
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