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文档简介

中班数学教案与反思：四等分 活动目标： 1、通过操作体验四等分的含义知道整体大于部分部分小于整体 2、发展幼儿操作和判断推理的能力 活动准备： 1、教具：小熊、蛋糕、各种几何图形、四等分图片 2、学具：没组放有小蛋糕、几何图形若干 活动过程： 一、开始部分： 小熊分蛋糕引起幼儿学习四等分的兴趣 师：小熊要把蛋糕分乘一样大的四部分该怎样分呢? 二、基本部分： (一)实物等分 请幼儿把蛋糕分成一样大的四部分并说一说自己是怎样分的 教师小结使幼儿明白一个物体分成一样大的四部分叫四等分初步理解四等分的含义 (二)图形等分 1、师：“老师为小朋友准备了很多的几何图形你们能不能把它们四等分呢?”引导幼儿把几何图形四等分 2、请幼儿说一说自己是怎样分的启发幼儿想出和别人不一样的分法 3、教师总结几何图形四等分的方法使幼儿对四等分的含义有进一步的理解 (三)比较大小 师：等分后的图形和原来的图形一样大?什么地方不一样?谁大谁小? 启发幼儿观察比较等分前后图形大小的变化感知整体大于部分部分小于整体理解整体与部分的关系 (四)判断游戏 教师出示等分、不等分的图形卡片请幼儿观察是不是四等分为什么? 在判断游戏中巩固幼儿对四等分的认识 三、活动延伸： 师：小朋友你们能不能把等分后的图形再四等分呢? 本次活动在等分游戏中结束学习四等分 四等分课后反思： 四等分这节活动课是接着二等分而设计的孩子们在对二等分有了一定的了解后我提出四等分他们就迅速的回答出来：将一样东西平均分给四个(份)就是四等分对于他们的这样回答我非常满意这也就自然的导入了我的这节课的重点 接下来是我提出了一个问题：怎样将一个正方形四等分呢?孩子们都互相讨论着最后由每一组选一个代表上来将正方形四等分的方法画下来 结果孩子们又画出了两种方法：对边和对角分后面的圆形和长方形也就自然的有了方法四等分了 可是到了将三角形四等分的时候小朋友就有点不清楚了小朋友们还是将其对边分经过我们大家的实验发现是不对的待我告诉他们正确的分法后他们也都还是一知半解的因为这也涉及到了等边三角形和直角三角形所以在这一个环节上幼儿大概能理解意思我就没有
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