小学生数学教案模板：《小数加减法》.doc

小学生数学教案模板：小数加减法 教案是教师的教学设计和设想下面是小编为你带来的小学生数学教案模板：小数加减法欢迎阅读 教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册第9597页例1、2 教学目标： 1、使学生经历探索小数加、减法计算的过程体会小数加、减法与整数加减法在算理上的联系切实掌握小数加、减法的计算方法 2、使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识不断体验成功的乐趣 教学重点与难点：掌握小数加、减法的计算方法 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入 1、提出问题 师：请看大屏幕：xx年雅典奥运会中国队选手劳丽诗、李婷获女子10米跳台双人决赛冠军的场景课件展示决赛成绩表 师：你从中了解到些信息?学生交流后提问：根据这些信息你能提出一些用加减法计算的问题?根据学生的回答板书相应的问题算式： (1)在第一轮比赛中中国队领先多少分? 53.449.8= (2)在第二轮比赛中中国队领先多少分? 58.249.2= (3)中国队两轮总成绩是多少分? 53.4+58.2= (4)加拿大队两轮总成绩是多少分? 49.8+49.2= (5)中国队两轮总成绩领先多少分? 2、揭示课题 师：请仔细观察这些加减法算式你发现它们有什么特点?(算式中都有小数) 怎样计算小数的加减法呢?这就是我们今天要研究的问题(板书课题：小数加法和减法) 二、探究 (一)小数减法(探究问题1) 1、算一算 师：中国队第一轮究竟领先多少分(53.449.8)你能算?请先试试 2、说一说 师：你是算的?把你的算法与同桌交流一下比一比是相同的? 师：把自己的想法在小组内交流 3、议一议 师：你们组有几种算法种更合适? 全班交流一下怎样算既合理又简便? (围绕学生采用的算法进行比较要求学生具体解释思考过程) 板书： 53.4 49.8 3.6 4、小结算法 用竖式计算小数减法时要把两个小数的小数点对齐然后把相同数位上的数相减 尝试练习：(解决问题2) 58.249.2= (二)小数加法 1、试做 师：刚才一起探索了小数的减法那么怎样计算小数的加法呢?请同学们独立解决问题(3)和(4) 2、交流 师：把你的算法轻轻地告诉同桌说一说你是算的?遇到了什么困难? 3、追问 师：用竖式计算小数加法时为什么要把小数点对齐呢? 4、小结 师：通过刚才的学习你知道了什么? 板书： 53.449.80 +58.2+49.20 111.699.00 (三)解决问题 师：中国队两轮总成绩领先多少分?算呢? (学生独立思考并完成) 师：把你的算法介绍给全班好? 师：比较这两种算法有什么不同呢? 三、练习 1、完成做一做的第1竖行 让学生说一说计算中注意的地方交流验算方法 2、完成做一做余下的题目 让学生独立思考找出错误的地方重点引导学生讲清数位不够减和被减数时该办 重点讲解：7.26.4550.41 四、总结 师：小数的加减法和整数的加减法有什么不同?计算小数加减法时要注意什么?小组内交流 归纳：小数加减法和整数加减法都要把相同计数单位上的数分别相加、减都要从低位算起计算小数加减法时都要把小数点对齐最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点 五、拓展 1、多媒体展示下面的巩固练习题 (1)计算下面各题并且验算 3.63+0.5831.57+8.76 8.33.665937.6 (2)完成做一做第2题(情境图) 学生先提出问题然后分组解答 2、王叔叔一天卖菜的收入如下表： 名称白菜土豆萝卜 收入/元40.4530.629.75 (1)白菜比萝卜多卖多少元? (2)你还能提出什么问题 3、多媒体展示教材第96页主题图的补充内容 4、思考： 一个物体从高空下落经过6秒落地已知第1秒下落的距离是4.9米以后每一秒下落的距离都比前一秒多9.8米这个物体在下落前距离地面多少米? 六、板书设计 小数加减法 导入题例题拓展题小结 反思：小数加减法的算理在于相同数位对齐与整数加减法的算理是一致的学生学习这个内容的过程中从生活中的实例入手明确相同数位对齐的道理从而掌握小数加减法的计算方法在学习过程中通过相同数位对齐而发现只要把小数点对齐了相同的数位就对齐了的经验而能较熟练地进行小学加减法的计算在解决问题的过程中采用学生交流的方式把学习困难解决一部分集中大家的智慧解