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数学教案：连减计算 教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教材数学一年级上册第72页 教学目标： 1、知识目标：探索并掌握连减的计算方法能正确进行计算 2、能力目标：结合具体情境培养学生提出问题、解决问题的意识和能力 3、情感目标：激发学生对数学学习的兴趣培养学生对数学良好的情感态度 教学重难点： 理解连减的算理掌握连减的计算方法 教学准备： 口算卡片、挂图、小黑板、学具盒 教学过程： 一、创设情境激发兴趣导入新课 1、设情激兴： 师：智慧星听说咱们班的小朋友特别聪明非常好学于是他今天也来到我们班想看看大家的本领他还愿意和课堂上表现好的同学成为好朋友大家愿不愿意和智慧星作朋友 为了证实大家的能力他还给同学们带来了礼物大家请看（出示复习题） 2、铺垫导入 （1）口算（开火车游戏） 234315143 701423514 612811352 （2）口算练习 937482 623264 526285 314331 二、巧用图片提出问题探索方法 智慧星认为你们的确了不起他还给大家带来了一幅精美的挂图看大家能发现什么 1、理解图意提出问题 让学生观察图片 师：从图中你看到了什么你想提出什么题? 生：画上有9只小鸡在草地上吃虫子 生：草地上有9只小鸡在吃虫子走了4只还剩几只 师：请小朋友仔细观察这4只小鸡是同时走的 生：不是 生：草地上有9只小鸡在吃虫子走了2只又走了2只草地上还有几只小鸡你说得真好谁能学着说一遍 2、选择条件和问题 问题：草地上有9只小鸡在吃虫子走了2只又走了2只草地上还有几只小鸡 列出算式： 师：指名学生列算式老师板书 生：922 怎样计算 生：9减4等于5 生：9减2等于77减2等于5 3、比较归纳引出课题 师：(1)这两种算法大家最喜欢种（用自己喜欢的方式计算） (2)小朋友们这节课学习的减法算式与以前学过的减法算式有区别 生：有以前学过的减法只减一次这节课学习的减法算式要减两次 师：你很善于观察说得非常好我们把连续减两次的这种运算叫连减板书课题 三、尝试练习初步运用掌握方法 （出示口算卡片指名学生口答） 531523641 632751842 723831962 917943825 四、联系生活拓展延伸实践应用 1、你说我摆并列出算式 同桌用学具盒中的小棒、三角形、正方形、长方形、圆等一个说一个摆一个摆完了另一个再摆如：请摆8根小棒去掉2个再去掉3个还剩
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