容积守恒大班数学教案.doc

容积守恒大班数学教案 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况以课时或课题为单位对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书下面是由小编为大家整理的容积守恒大班数学教案供大家参考 活动目标： 1、初步感知容积守恒对量的守恒感兴趣 2、能运用多种感官动手动脑探究容积守恒问题 3、乐意参加讨论和交流能大胆提出问题发表不同意见 活动准备： 1、大小、形状不同的透明瓶子、杯子若干大小相同的杯子若干 2、蜜蜂胸卡（红、黄、蓝、绿、橙）小蜜蜂视频资料圆形吸铁若干 活动过程： 一、游戏“蜜蜂采蜜”引入活动主题 （幼儿根据胸卡的颜色分别到不同的地方“采花蜜”） 二、幼儿操作探索活动 1、将各组的蜂蜜放在一起观察并讨论： （1）组小蜜蜂采的蜂蜜最多为什么 （2）出示记录表幼儿自由选择项目进行投票 （3）想一想用什么最好的方法来比较到底组的蜂蜜多组的蜂蜜少还是一样多（幼儿自由讨论） 2、幼儿探索思考感受容积的守恒 （1）教师提供相同大小的杯子每组请出一名幼儿将自己组的蜂蜜倒入杯中看看到底组的蜂蜜多组的蜂蜜少还是一样多 （2）讨论：各组的蜂蜜倒入大小相同的杯子中你发现了什么各组的蜂蜜一样多为什么大家刚才说各组小蜜蜂采的蜂蜜不一样多呢（帮助幼儿理解瓶子水位的高低与瓶子的粗细、大小有关） 3、幼儿动手操作进一步理解容积的守恒 （1）每位幼儿在大小、形状不一的瓶子中选一个瓶子观察各自瓶子的不同 （2）教师为幼儿提供一个大小相同的杯子并在杯子中注入相同数量的“蜂蜜”比较讨论：杯子中的蜂蜜一样多 （3）请幼儿将杯子中的蜂蜜倒入各自的瓶子中观察讨论：瓶子中的蜂蜜一样多 （4）小结：我们杯子中的蜂蜜没有增加也没有减少无论倒入什么样的容器中水位的高低如何水的总量是没变的所以小蜜蜂瓶子中的蜂蜜是一样多的 三、游戏活动：小蜜蜂嗡嗡嗡 活动延伸： 请小蜜蜂们把采来的蜂蜜拿去与其它小动物共同分享 一、活动目标： 1.引导幼儿学习用比较的方式不受形状数量等各种因素的影响感知量的不变性 2.激发幼儿在实验中探究问题解决问题的兴趣 二、活动准备： 透明的一次性杯子（有刻度）各种大小形状不同的瓶子实物牛奶饮料等、大记录表一张、记号笔、盘子、抹布、水、（幼儿人手一份三个大小一样的容器 测量的小杯子、抹布、盘子、水 三、活动过程： 不同形状瓶子中液体的比较 1.出示两瓶颜色不同瓶子形状不同的水（放在桌子上） 教师：今天老师带来了两种饮料他们请你看看它们一样多为什么 你觉得个多为什么（你觉得个少为什么）有不同意见的那我们来举手表决一下同意黄色多的小朋友举手同意红色多的举手好现在马老师把你们猜测的结果用数字记录下来 教师：有的小朋友认为是黄色的水高所以觉得它多（有的小朋友觉得这个瓶子胖水少） 我们小朋友意见都不同到底是谁的水多呢那我们就来做个实验找到最正确的答案吧 教师：出示量杯老师给你们提供了一个实验用的量杯你看它跟我们喝水的杯子有什么不一样/? 小朋友观察的真仔细这两条就是量杯的刻度线 那我们怎样用这个量杯来做实验呢告诉我们这两瓶水个多个少 根据幼儿的回答 接下来该办呢 2.幼儿操作 等下四个小朋友一组轻轻地走到桌子旁边选好一瓶饮料再找一个好朋友先比比你们两个谁的多谁的少再来用量杯做实验量一量看看结果到底怎样 提出实验要求：你们在做实验的时候一定要非常仔细哦不要让小水滴跑到桌子上来要不我们的实验就不能成功了 实验结束请一组幼儿上前来介绍实验的过程和结果：刚才你和谁比的刚开始比的时候是谁的多呢实验后又是样的 马老师再请一组小朋友来说一说 你们的方法真不错马老师也来学一学量一量（教师进行实验） 教师提炼小结：原来一样多的水放在不同形状的瓶子里还是一样多的 1.幼儿操作 小朋友都很爱动脑筋刚才我们通过实验得出了结果比较了两个不同形状瓶子里的饮料现在你们来看看马老师又为你们准备了什么你发现这三个小杯子都是样的呢请你把三个杯子里的水和一个瓶子里的水比一比到底是谁的多请你用刚才实验方法进行测量 实验要求：老师在托盘上为你们准备好了实验工具请坐这边的孩子轻轻地来这边拿请坐这边的小朋友来这边拿然后轻轻地找到一个空位置进行实验老实验的时候不要让饮料掉到桌上哦要不实验结果就不准确了 实验结束：请一幼儿上前来介绍实验的过程和结果刚开始比的时候是你觉得是个多为什么 小结：原来一样多的水不管它瓶子的形状变了还是装几杯里面的水还是和原来一样多 四、活动延伸; 今天我们的小朋友非常能干实验也非常成功马老师现在还有一个问题要考考你们当你去超市里去买饮料的时候你知道不同形状的