2019年三年级品德与社会《我们爱学习》教案.doc

2019年三年级品德与社会我们爱学习教案教学目标：1、认识和感受自己在学习上进步，增强学习的自信心。2、知道学习活动和学习方法是多种多样的，知道不同的方法的特点。3、了解学习活动或学习方法的重要性能，初步掌握和运用不同的学习方法。教学重点：1、认识和感受自己在学习上进步，增强学习的自信心。2、知道学习活动和学习方法是多种多样的，知道不同的方法的特点。教学难点：了解学习活动或学习方法的重要性能，初步掌握和运用不同的学习方法。教学过程：1、导入。做教科书上“特殊作业”后谈话引入课题。2、全班讨论。同学学习成绩与一年级相比，进步真大。这说明了什么呢？为什么会有这么大的变化？3、探究活动。以上这些进步是怎样得到的？小组讨论。4、小组代表回报讨论结果。教师引入并板书八个小标识（学习方法）。（调查体验阅读探究讨论资料发表制作）5、各抒己见。你最喜欢哪一种学习活动？为什么？6、填空题。（1）我最喜欢的学习方法是（）。因为（）。（2）、我学习的窍门是（），它的好处是（）。7、小组交流。把自己喜欢的学习方法和窍门与同学交流，并推选出优秀向同学推广应用。8、谈谈你对这节课学习的收获。9、教师总结。附送：2019年三年级品德与社会我们生活在一起教案课题一、邻里之间（共2课时）教学目标：1、感受并且认识邻里之间的交流，交往在人们生活中的普遍性。2、形成与邻居和睦相处的意识。教学重点：1、感受并且认识邻里之间的交流，交往在人们生活中的普遍性。2、形成与邻居和睦相处的意识。教学难点：1、了解一些邻里之间友好相处的基本要求。2、乐于采取相应的实际行动。教学过程：第一课时1、导入。通过提问引入本课的内容。请学生阅读课本第5859页。提问：书中乐乐和小文向我们介绍了他们的邻居，还有他们邻里之间是怎样相处的。实际上，每个同学也都有自己的邻居，不知道与书本上介绍的是不是一样。请同学们说一说，你了解自己家的邻居吗？在你和你的邻居之间，发生过什么事情？在你居住的地方，邻里们互相来往吗？发生过什么样的联系？请同学们自由发言，介绍自己的邻居。2、故事会。将学生分成小组，讲一讲“邻里之间的故事”。3、全班交流。各小组派代表讲故事。4、肯定学生的故事和发言。第二课时教学目标：1、感受并且认识邻里之间的交流，交往在人们生活中的普遍性。2、形成与邻居和睦相处的意识。教学重点：1、感受并且认识邻里之间的交流，交往在人们生活中的普遍性。2、形成与邻居和睦相处的意识。教学难点：1、了解一些邻里之间友好相处的基本要求。2、乐于采取相应的实际行动。教学过程：1、引导。“上节课我们学习了什么是邻里，同学们讲了许多关于邻里间的故事，大家对于这些故事发表了很好的看法。事实上，我们每天都生活在邻里之间，邻里之间相处得怎么样，影响着我们的生活。今天，我们就来讨论一下，邻里之间应当怎样相处。”2、小组讨论。邻里给我们的生活带来了什么？邻里之间互相不交往行吗？邻里之间在交流或交往中应当注意什么？我们能够做些什么？3、全班交流。各小组派代表发言，汇报自己小组讨论的结果，鼓励其它同学补充。鼓励和肯定邻里之间相互关心、相互帮助、彼此谦让等。4、小组制作。在讨论的基础上，各小组合作制订一份“邻里文明公约”，写完后贴在教室的板报上。课题二、爱护我们的家居环境（第3课时）教学目标：1、了解自己家庭周围的环境，知道哪些属于公益类设施和公用设施，哪些属于个人或他人财产。2、体会保护家庭周围环境的益处，进而产生从小要爱护家庭周围环境的情感。3、能对保护家庭周围环境做些力所能及的事。教学过程：1、导入。“前面我们学习了邻里之间有哪些交往、邻里之间的交往应注意什么以及如何搞好邻里之间的关系和等问题，今天我们接着学习爱护我们的家居环境。先请同学们阅读教科书第6162页。请大家边看边想，在你居住的地方，有没有发生过类似的事情。”2、自由讨论。（1）在哪里，发生了什么事？（2）人们（包括自己）有什么感受？（3）人们采用了什么办法解决问题？（4）问题得到了解决了吗？学生自由发言，对课本第6162页所表现的事情做出说明。3、模拟表演。“人们的家居环境，还要靠自己来爱护。可是就像书上所呈现的，邻里之间也会发生一些不愉快，遇到这种情况该怎样办？下面我们要开始一个既有趣又有意义的活动，通过这个活动来寻找爱护家居环境、解决问题的办法。我们的活动就是，模拟表演。”（1）选择情境。（2）小组讨论，提出解决此问题的办法，并且通过表演告诉大家这个办法是什么。（