2019年三年级品德与社会下册 可爱的社区人 1教案 浙教版.doc

2019年三年级品德与社会下册 可爱的社区人 1教案 浙教版教学目标1.知道社区人包括在社区里生活的人和在社区里工作的人。2.认识社区干部、民警和社区里的其他劳动者，体会他们工作的辛苦。3.了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。4.培养学生的公德意识，学会尊重别人的劳动。5.培养学生的独立思考能力和语言表达能力。重点难点重点：1.认识社区干部、民警和社区里的其他劳动者，体会他们工作的辛苦。2.了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。难点：培养学生的公德意识，尊重别人的劳动。第一课时教学过程一、畅谈社区生活1.在你们的社区内，人们是怎样生活的？早晨：傍晚：晨练、买菜、上班、上学2.为了让你们生活得更安全更方便，有多少人在为你们服务呢？学生交流。看课文p10。治保调解委员环境卫生委员社会保障委员计划生育委员文化教育委员二、社区的感人故事1.我们每天生活在社区里，你能谈谈社区里发生的让你印象深刻的事吗？学生交流。预设：有正面的故事，也有反面的故事。本环节围绕正面故事讲。2.课文故事你就是我们社区的奶奶。读了故事，你有什么感受？社区就像一个“大家”，有事大家帮。三、课堂小结让我们观察一下社区，还有什么不尽如人意的地方。让我们都来出出金点子。第二课时教学过程一、汇报观察或调查到的情况在我们的社区活动中，还有不尽如人意的地方，请你们谈一谈。重点议题：垃圾分放，环境保护。1.你们社区的垃圾处理状况怎样？2.你有什么好建议？向居民提出，垃圾一定要进垃圾箱的规定。向居委会提出，垃圾最好分类回收。人人都带头做好环境保护工作。重点议题：小学生每人照看，是否由社区工作人员承担？组织辩论：正方：人员集中，便于管理。应该照看。反方：管理人少，工作压力大，学生应该由学校或家长照看。二、我为社区发展提建议1.对于社区生活，你还有什么好建议？2.每人向社区公民发出建议。学生书写。交流。附送：2019年三年级品德与社会下册 多彩的社区生活 1教案 冀教版教学目标1.了解社区中正在开展的各项活动。2.积极参加社区中的各项活动，让学生在活动中学会做人，学会合作。3.了解志愿者活动的积极意义，鼓励学生加入志愿者的行列，成为公益事业的热心人。教学重难点重点：积极参与社区中的各项活动，加入志愿者的行列，成为小小志愿者。难点：在活动中学会做人，学会合作；成为公益事业的热心人。教学准备1.师准备：某个社区的暑假活动计划。国外志愿者服务介绍。2.生准备：了解所在社区的共建单位以及这些单位对社区的贡献。 收集一些关于志愿者的活动及相关资料。教学课时第一课时课时目标1.了解社区中正在开展的各项丰富多彩的活动。2.初步了解社区中志愿者的相关情况以及一些志愿者的活动，鼓励学生积极投身到志愿者活动中去。教学过程一、导入1.举例说说身边的社区活动。“每到节假日，咱们生活的社区经常会组织一些丰富多彩的活动，你能说说你所看到过的活动吗？”（让学生根据实际生活中所看到，举例说明。如：社区的元宵节灯会，妇女节文艺演出等。）2.看看书中第35到36页中的图画。“书中也有许多有关于社区的活动介绍，让我们一起来看一看，你能说出这些都是些什么活动吗？”（社区英语角、社区联艺会、清理废电池活动、慰问社区老人等等）3.结合实际情况讨论“同学们很聪明，也说的很好，那请你再和同桌之间互相讨论一下：在这些活动中，哪些是我们社区有过的活动，是自己看到过的？参与过的？待会儿请你来说一说。”（同桌互相讨论）4.反馈“你能把当时的活动情景向大家介绍一下吗？”（有条件的可以展示一些相关的图片。）5、谈体会“你参加了这些活动都有些什么感受？什么收获吗？”（可与4中的问题穿插问）“听了同学的介绍你又有什么感受？什么收获呢？”二、展示社区的暑假活动计划1.出示活动计划“看一看这个暑假活动计划，你对哪项活动最感兴趣？你能说说你的理由吗？”2.分组讨论，提交方案“如果你是这个暑假活动的组织者、策划者，你将怎样组织安排这些活动呢？接下来，请你们以4人小组为单位，讨论讨论，制定一个最好的活动方案，然后我们评选出一个最佳的活动设计方案。”3.展示各个小组的设计方案“请你说说，你们小组为什么这样制定计划？”三、初步了解志愿者的相关情况1.简要介绍什么是志愿者。2.介绍一些国外志愿者的相关情况。（西班牙志愿者服务，共建单位荣誉册等。详见教师参考用书第10页。）3.鼓励学生参加到志愿者的活动中去。“你愿意成为志愿者吗？你愿意伸出援助之手去帮助他人吗？你愿意把爱撒满人间吗？老师相信你们一定愿意，希望大家能多参与到其中去。”四、布置课后作业1.收集一些志愿者的相关情况。2.收集一些我们社区的志愿者的相关活动情况。3.整理你自己参与过的志愿者活动的相关情况。第二课时课时目标1.了解志愿者活动的积极意义，鼓励学生加入志愿者的行列，成为公益事业的热心人。2.通过教学活动，让学生在活动中学会做人，学会合作。3.鼓励学生伸出援助之手，积极参与到自己力所能及的志愿者服务中去。教学过程一、引入1.学生介绍收集到的有关与志愿者以及相关服务的资料。2.介绍“服务菜单进社区”志愿者服务队情况。“参加志愿者活动是我们每个青少年应尽的义务，下面我们来看看服务菜单进社区志愿者服务队的情况。”（书中第18页）3.“你愿意参加这样的活动吗？”二、知心姐姐的话“有的同学很想参加志愿者活动，但是他遇到了一些问题，不知道如何解决。我们一起帮他想想办法。”1.提出问题“书上是3个小朋友他们想做好事，可是，他们遇到了一些困惑，我们一起来看看，他们都有些什么困难。”（有一个小朋友做了几个垫子，想送给敬老院，又怕有人笑话。社区组织拔草劳动，有一个小朋友很想为社区服务，可有不敢主动去报名，他该怎么办？还有一个小朋友很想为社区做点贡献，他有该怎么办呢？）2.分4人小组讨论“假如你是这几个小朋友，遇到这样的问题，你会怎么解决？假如你是知心姐姐，你又会怎样回答他们呢？你在活动中遇到过什么困难吗？也请你和大家说说，让同学们来帮帮你”3.讨论后集体交流4.填写书中第19页中“知心姐姐的话”。三、人人为我，我为人人“了解了这么多关于社区活动的情况，让我们对自己参加社区活动的情况做一番回顾。请同学们填一填，写一写。”1.自己根据整理的情况资料填表格，给自己一个客观的评价。2.与组内同学交流，请同学给你一个公正的评价。四、总结1.“今后我们还将继续参加一些有意义的社区活