2019年三年级数学上册第1单元生活中的大数估算教学建议冀教版 .doc

2019年三年级数学上册第1单元生活中的大数估算教学建议冀教版 教学目标1结合具体事例，经历自己尝试加减估算、交流以及评价估算方法的过程。2能选择适当的单位解决简单的加减估算问题，会进行万以内数的加减法估算。3体会估算在生活中的作用，丰富生活经验。教学建议估算购物钱数1教师谈话，出示手机和照相机的价钱，鼓励学生用自己的方法估算：购买一部手机和一部照相机，大约需要多少元钱？2交流学生不同的估算方法。教师提问：用4500元买一部手机和一部照相机够吗？并让学生实际计算一下，得出结果4520元，4500元不够。最后教师说明：估算买东西需要的钱时，一般都多估算一点。使学生明白：聪聪的估算方法好，都多估一点，比较方便。估算收入钱数1让学生读题，了解题的数据信息，提出问题（1），先讨论：估算收入应该怎样估算？达成共识，应该往小估一点，再让学生自己估算。2提出问题（2），让学生自己估算，然后全班交流。练一练第1题，加减法估算。先让学生讨论：进行加减法估算和解决加减估算的实际问题有什么不同？再让学生自己估算。交流时，给学生充分交流不同方法和结果的机会。如，495207710495207700第2题，先完成（1）题。交流时，关注学生的书写和估算的结果。答案：买电脑和MP3大约需要4600元。买电脑和手机大约需要6000元。买MP3和手机大约需要2600元。提出（2）题，鼓励学生自己提问题，并解答。第3题，让学生认真观察图，独立思考并判断。交流时，重点说一说思考的过程和判断的方法。答案：梨最多。第4题，先让学生读题，理解“500元到750元之间”“最多”“最少”的含义，然后再计算。答案：（1）最少要取120元。（2）最多要取370元。附送：2019年三年级数学上册第1单元生活中的大数估算教学建议冀教版 教学目标1结合具体事例，经历自己尝试加减估算、交流以及评价估算方法的过程。2能选择适当的单位解决简单的加减估算问题，会进行万以内数的加减法估算。3体会估算在生活中的作用，丰富生活经验。教学建议估算购物钱数1教师谈话，出示手机和照相机的价钱，鼓励学生用自己的方法估算：购买一部手机和一部照相机，大约需要多少元钱？2交流学生不同的估算方法。教师提问：用4500元买一部手机和一部照相机够吗？并让学生实际计算一下，得出结果4520元，4500元不够。最后教师说明：估算买东西需要的钱时，一般都多估算一点。使学生明白：聪聪的估算方法好，都多估一点，比较方便。估算收入钱数1让学生读题，了解题的数据信息，提出问题（1），先讨论：估算收入应该怎样估算？达成共识，应该往小估一点，再让学生自己估算。2提出问题（2），让学生自己估算，然后全班交流。练一练第1题，加减法估算。先让学生讨论：进行加减法估算和解决加减估算的实际问题有什么不同？再让学生自己估算。交流时，给学生充分交流不同方法和结果的机会。如，495207710495207700第2题，先完成（1）题。交流时，关注学生的书写和估算的结果。答案：买电脑和MP3大约需要4600元。买电脑和手机大约需要6000元。买MP3和手机大约需要2600元。提出（2）题，鼓励学生自己提问题，并解答。第3题，让学生认真观察图，独立思考并判断。交流时，重点说一说思考的过程和判断的方法。答案：梨最多。第4题，先让学生读题，理解“500元到750元之间