2019年三年级科学下册 第4单元 11《电在我家中》教案 翼教版.doc

2019年三年级科学下册 第4单元 11电在我家中教案 翼教版一、 教学目的：1、 能说出电对人类生活有哪些作用。2、 能从“我想知道”的角度提出关于电的问题。3、 能举例说明电为我们生活提供了能源。二、 教学重难点：教学重点：电在生活中的作用。教学难点：提出有关电的问题。三、 教学具准备：有关于家用电器的图片，电源插座，风力、水力、太阳能、原子能发电站的图片或录象资料。四、 教学课时：2课时。五、 教学过程： 第一课时一、 引入：我们的课室里有哪些电器。它们工作的时候要用什么？二、 新课：1、 出示P34页的第一幅图片。1） 引出在发明电之前，人类是怎样生活的？2） 分四人小组进行讨论。3） 引导学生观察图、分析图，启发学生大胆想象。4） 归纳发明电之前，人类是怎样生活的。2、 出示P34页的第二幅图片。1） 引出在停电之后，人们的生活会变成什么样？2） 分四人小组进行讨论。3） 引导学生观察图、分析图，启发学生大胆想象。4） 归纳停电之后，人们的生活会变成什么样。3、通过第一和第二幅图片的观察和分析后，引导学生从“我想知道”的角度提出有关于电的问题。1） 分四人小组进行讨论。2） 分小组汇报讨论结果。3） 引导学生看书P35页，看看自己小组的讨论和书本上培新小学的学生提出的问题谁多谁好点。三、 活动：1、出示家用电器的图片，引导学生观察分析。认识各种家用电器。1）分四人小组进行讨论。2）这些家用电器有什么用途和功能？3）这些家用电器工作的时候用什么电？2、组织学生进行交流和讨论，加深学生对这些家用电器的功能和用途的了解和认识。 第二课时一、 教学目的：1、 能描述电从发电厂来到家中的大致过程。2、 能说出电来之不易的理由。3、 能说出在生活中节约用电的一些方法。二、 教学重难点：了解电从发电厂来到家中的大致过程。三、 教学过程：（一）引入：1、 上节课，我们学习和讨论了一些家用电器的功能和作用。这节课，我们继续学习和讨论有关电的知识和问题。2、 在日常生活中，电器接通电源就可以工作了，那么电是从哪里来的呢？（二）新课：一）电是怎样来到我们家中的。1、出示P36页的图片，引导学生观察和分析。1） 图片上都有些什么？2） 它们是用来干什么的？3） 分四人小组进行讨论和分析。2、动手尝试，把图片中的物体用线连接起来。3、进行交流和讨论。4、引导学生观察和归纳： 电是从发电厂发电后，经过高压输电，变电站，长途输送，最后才到我们家中的。我们插上电源插头，家用电器就能工作了。5、引导学生观察图片，结合连线，让学生体会到电来之不易。二）活动： 分四人小组进行讨论：怎样节约用电。1、 说说停电后人们是怎样生活的。2、 启发学生讨论电的重要用途及节约用电的必要性。3、 引导学生思考，在日常生活中哪些是不节约用电的现象。4、 怎样才能做到节约用电。5、 提出节约用电的几点意见和方法。6、 交流讨论。7、8、 附送：2019年三年级科学下册 第4单元 12让灯亮起来教案 翼教版一、 教学目的：1、 能用一些基本的组件连接一个简单的电路。2、 能举例说明常用电器的工作需要电源、开关、电线，并需要一个完整的回路。3、 能将自己设计的电路图用笔记录下来。二、 教学重难点：教学重点：用一些基本组件连接一个简单的电路。教学难点：用图或文字记录自己连接的简单电路。三、 教学具准备：小电珠、导线、电池等。四、 教学课时：2课时。五、 教学过程：一）引入：1、我们生活中有各种各样的灯，灯可以照明，可以让夜晚变得绚丽多彩。2、出示P37页的图片。引导学生观察看图。怎样才能让灯亮起来。二）新课：活动：让小灯泡亮起来1、 用小灯泡、导线、电池三种材料让小灯泡亮起来。1） 介绍材料。2） 分小组活动。3） 交流自己小组的做法。2、 增加电池匣、灯座和开关，把它们连起来，让小灯泡亮起来。1） 介绍材料。2） 分小组活动。3） 交流自己小组的做法。3、 交流研究，小组演示做法。4、拓展活动：尝试用两节电池、两个灯座、两个开关和多条导线，连接出不同的电路。1） 分四人小组讨论活动。2） 把自己小组的连接方法用图记录下来。3） 交流研究讨论。4、 归纳：1） 线段和一些特殊的符号把各种电器的连接方法记录下来的图，叫电路图。2） 电路的连接方法有串联电路和并联电路。3） 举例说明什么是串联电路。什么是并联电路。第二课时一、教学目的：1、能设计、制作一个电路开关。2、能说出开关在电路中的作用以及电池在电路中的作用。3、能举例说出几种常见的开关以及电池。二、教学重难点：设计和制作电路开关。三、教学过程：（一）引入：1、上节课，我们学会了怎样让小灯泡亮起来，这节课，我们继续学习有关的知识。2、演示实验，引导学生认识开关在电路中的作用。（二）新课：1、通过实物或图片，让学生说说一些常见的开关。2、制作开关。1）分两人小组进行制作开关。2）启发学生思考开关是怎样控制灯泡的亮与灭的，引导学生把自己小组的开关连接到电路中，看能否控制灯泡的亮与灭。3）注意指导学生在连接开关时，注意导线、开关和物体连接处要紧密、牢固，如果连接松动或接触不良，会影响实验效果。3、认识电