2019年三年级数学上册 第5单元 倍的认识（第2课时）教案 新人教版.doc

2019年三年级数学上册 第5单元 倍的认识（第2课时）教案 新人教版【教学内容】教材第52页例3。【教学目标】进一步巩固“倍”的含义。运用“倍”的知识，利用画线段图来分析、解决“求一个数的几倍是多少”的实际问题。【教学重难点】重 点：利用画线段图，理解求一个数的几倍是多少的算理和方法。难 点：利用画线段图，正确分析数量关系，明确解题思路。【教学过程】一、创设情，引入新课1.看图填空。有（）个，有（）个，的个数是的（）倍。2.出示第50页做一做第2题。摆一摆，第一行摆5根小棒，第二行摆的是第一行的4倍，该摆多少根呢？你是怎么摆的？小组内讨论交流，学生动手摆一摆，说一说。指名汇报摆的方法，师归纳：第二行要摆第一行的4倍，也就是要摆4个5根，一共是20根。3.同学们真聪明，不但会求一个数是另一个数的几倍，还能用小棒摆出一个数的几倍是多少。如果没有小棒怎么办呢？你想知道求一个数的几倍是多少的方法吗？二、学习新课出示例3主题图。1.从图中你知道了什么信息？要求什么问题？2.小组合作探究，说说你用什么方法解决这个问题。3.小组代表汇报，师选择画线段图的方法重点讲解：从象棋的价钱是军棋的4倍，可以知道军棋的钱少一些，我们就把军棋的价钱画一条线段来表示，那么象棋的价钱就要画4个这样的线段表示。（教师边讲解，边画出线段图。）引导学生观察线段图：你发现了什么？（要求象棋的价钱，就是求4个8是多少）多指几名学生说一说。4.求4个8是多少，用什么方法计算？怎样列式？84=32（元）5.验证：32元是8元的4倍吗？【教师归纳】解答有关倍数的问题时，一定要弄清数量之间的关系。如果是求一个数是另一个数的多少倍，就用除法计算。如果是求一个数的几倍是多少，要用乘法计算。在解题时可以画线段图来帮助分析理解题意。 三、实践运用，巩固新知1.练习十一第5题。看图说一说，从图中你知道什么信息？要求什么问题？也就是求什么？怎样解答？ 指名说一说，学生独立填算式。2.练习十一第6题。你会填吗？说说你是怎么知道的？学生独立完成后，指名反馈，集体订正。3.练习十一第7题。提醒学生注意：第1、2两小题的问题能用同样的方法做吗？为什么？学生独立完成，指名反馈，集体订正。四、课堂小结这节课你又学会了什么？ 附送：2019年三年级数学上册 第5单元 周长单元检测 北师大版时间：40分 满分100分等级评价优良达标待达标相应等级划“”【卷首寄语】同学们，经过一段时间的紧张学习，你一定有不少收获吧！带着自信，带着细心来答题，你一定能送给老师和家长一个惊喜，祝你成功！一、动脑筋，我会填。1、围成一个平面图形的所有边长的总和叫做这个图形的（）。2、正方形的周长等于它边长的（ ）。3、正方形的（ ）边相等；长方形的有（ ）边，对边（ ），有（ ）个角，都是（ ）角。4、长方形的长和宽都扩大到原来的3 倍，则周长扩大到原来的（ ）倍。 5、小明沿长26米，宽3米的长方形菜园的边缘跑了3圈，他跑了( ) 米。二、我是小法官。（对的打“”错的打“”）1. 正方形的边长是厘米，周长也是厘米。 （）2周长相等的两个长方形，它们的形状一定相同。 （ ） 3. 两个正方形的边长相等，周长也一定相等。 （ ）4. 一个操场的周长是400厘米。 （ ）5. 长方形是特殊的正方形。 （ ）三、我来选一选（把正确答案的续号填在括号内）1、两根同样长的铁丝分别围成一个长方形和一个正方形，它们的周长相比，（）A、长方形的周长长 B、正方形的周长 C、同样长 2、把一个长方形的长增加3厘米，宽增加4厘米，它的周长增加了（）。 A、7厘米 B、14厘米 C、17厘米 3、一个正方形的周长是28 分米，它的边长是（ ）分米。A、9 B、18 C、74、长方形的周长是厘米，长和宽可能分别是（）A、厘米和4厘米. B、10厘米和厘米C、厘米和厘米5、两个边长是厘米的正方形拼成的长方形的周长是（）。A、6厘米 B、7厘米 C、8厘米 四、量一量，算一算下面各个图形的周长。（单位：厘米）(1) (2)五、生活中的数学。1、用铁丝围成一个长8厘米、宽4厘米的长方形框架，至少要用多长的铁丝？2、一块靠墙的长方形菜地，长20米，宽17米，它的一条边靠墙，其他三边围上篱笆，帮忙算一算，要围多少米的篱笆？ 【结束语】同学们，恭喜你已经完成了所有题目，最后再仔细检查一遍哦！、命题说明本套试卷是北师大版小学三年级（上）数学第五单元检测试卷，命题紧紧围绕第五个单元的教材内容，考察了学生周长的概念，及周长的计算方法的掌握情况，联系生活中的数学实际问题提高学生的应用能力。命题题量适中，难易适宜，是一份较理想的试卷。根据区教研室对命题比赛提出的结构、难度、内容、品质等四个方面的细目要求，命题以考察学生基础知识和基本技能为载体。把质量检测与学生的生活紧密联系，使学生感受到数学就在身边， 如“5、小明沿长26米，宽3米的长方形菜园的边缘跑了3圈，他跑了（ ）米。”“3、一块靠墙的长方形菜地，长20米，宽17米，它的一条边靠墙，其他三边围上篱笆，帮忙算一算，要围多少米的篱笆？”等。并适当增添一些开放思维的发展。命题内容全面、合理，题型灵活多样，具有挑战性。既能客观评价学生的知识水平和学习能力，起到落实新课标，指导平时的教学的作用。又提高了学生的自信心，激发学习数学的兴趣检测意见本命题着重考察基础，紧扣课标，同时在开放题中又兼顾了能力较强学生的需求，切合实际。考察全面，但是其中列式计算“2、一个长方形的长增加了3厘米，宽增加了4厘米，它的周长增加了（）厘米”“2、一块靠墙的长方形菜地，长20米，宽17米，它的一条边靠墙，其他三边围上篱笆，帮忙算一算，要围多少米的篱笆？”，又需要较强的理解和运用能力才可以完成，因此学生的计算题需不断提高技能。要求我们在教学实践中不仅要注重基础知识，更要培养学生的数学能力！参考答案及评分标准一、填空题（每空2分，共20分）1、周长、2、相等3、四条、四条、相等、4 、直4、3倍5、174米 二、判断（每题3分，共15分） , ，, , , , 三、选择题（每题3分，共15分） C,