2019年三年级语文上册 第六单元 18《丑小鸭》教案2 浙教版.doc

2019年三年级语文上册 第六单元 18丑小鸭教案2 浙教版教学目标：1.学会生字及由这些生字所组成的词语，理解词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。背诵课文自己喜欢的部分。3.通过学习课文，培养学生观察、想象的能力，注重学生朗读水平的提高教学重难点：理解课文内容，学会生字词，理解重点词语和句子，渗透思想品德教育，发展思维。教学准备：多媒体课件幻灯片。课时安排：3课时教学过程：第一课时课前导语：同学们，你们喜欢听童话故事吗？在故事里有凶恶的老虎、狡猾的狐狸、可爱的小兔今天，老师给大家请来了一位童话中的朋友（出示丑小鸭的投影），大家看看它是谁？你们认识它吗？今天丑小鸭还给大家带来了一个非常动听的故事，下边就让我们一起去听听故事吧。(听录音机读课文)这个故事就是我们要学习的课文，(板书：26丑小鸭)齐读。教学过程：一、初读课文，借助插图，理解内容。1借助汉语拼音，读准生字词，初读课文，读通每句话。并标出自然段，画出生字新词，多读几遍。2借助插图，再读课文，了解课文讲了一件什么事。3指名逐段读课文，检查自读效果，并予以评价。重点指导下列字的读音：“伸、闷”的韵母都是前鼻音。“钻”的声母是平舌音，“伸”是翘舌音。(1)读准字音。(2)理解词义。除了运用工具书，联系上下文，还可以通过让学生找近义词、反义词来理解。近义词：嘲笑( ) 伤心( ) 欺侮( ) 美丽( )反义词：丑( ) 讨厌( ) 仔细( )瘦( ) 幸福( ) 耐心( )4老师范读课文，小组讨论课文主要讲了什么?5自读全文，请学生说说你能读懂什么?没读懂的用“?”标出，先小组解决，如果小组解决不了再说给大家听，一起解决问题。过渡语：通过刚才大家所读的，所说的，看得出你们都能够掌握很多知识、大致地理解了课文内容，还有一些问题，大家没读懂，提出来了，说明大家都有这种勤学好问的精神，下面老师就带领大家细致地学习这篇课文。二、讲读13自然段。指名读13自然段。1思考：丑小鸭的名字是怎么来的？你从哪里读懂的？2找出丑小鸭，让学生看看丑小鸭和其他鸭子的不同之处。3从课文中画出描述丑小鸭样子的句子，了解大家叫它“丑小鸭”的原因。4轻声读13自然段，说说你还能读懂什么？这三段主要讲了什么？三、布置作业。有感情地朗读课文板书设计：丑小鸭又大又丑毛灰灰的嘴巴大大的身子瘦瘦的第二课时一、有感情地朗读第13自然段。过渡语：丑小鸭的命运怎样?二、学习第4自然段。1丑小鸭为什么会挨欺负呢?为什么大家都不喜欢它?2读读课文，说说大家是怎样对待它的?它为什么离开了家?当时的心情怎样?3品析词句，你读懂了哪些词语和句子?4丑小鸭被迫离开了家，你们有什么感想?小结：丑小鸭很可怜，大家都很同情它，也想帮助它，说明你们都很富有爱心。5指导朗读，用同情、关心、无可奈何的语气读第4自然段。过渡语：丑小鸭离开家以后，它又遇到了哪些事情?三、学习第5自然段。1自由读一读第5自然段问：丑小鸭离开家以后遇到了什么困难?2体会词语。3用悲凉、同情的语气有感情地朗读第5自然段。过渡语：丑小鸭在外面怎样过日子呢?四、学习第6、7自然段。1在熟读的基础上体会：丑小鸭为什么“自个儿在水中钻来钻去”?这时它看见了谁?心里怎样想?你觉得哪些词语用得好?着重体会“晾奇”、“羡慕”。丑小鸭惊奇的是发现世界上竞有这么美丽的鸟；它羡慕的是希望自己也能像天鹅那么漂亮，也能自由自在地在天空飞翔。2伴随着天气的变化，丑小鸭找到自己的家了吗?它是怎样过冬的?丑小鸭遇到困难以后都是怎样做的?体会“冻僵”、“幸亏”说明丑小鸭冬天无处藏身，处境悲惨，险些冻死。3有感情地读6、7自然段，要读出丑小鸭命运的悲惨。五、学习第8自然段。(熟读)1天气暖了，丑小鸭出来散步，它突然发现了什么?2丑小鸭怎么发现自己是一只天鹅的?3通过多读来理解内容，理清课文先讲什么，再讲什么?弄懂句意。4训练朗读：从“忽然”开始，要用惊奇、欣喜的语气朗读，表达出丑小鸭为自己命运的改变，愿望能够实现而十分高兴的心情。六、有感情地朗读课文：把有关天气、环境描写的句子画下来，并说说随着天气、环境的变化，它的命运如何变化。七、总结、扩展。学了这篇课文，你懂得了什么道理?小结：世界上的事物是不断发展变化的。我们要勇敢的面对挫折和困难，在逆境中不屈不挠，为实现自己的理想而努力拼搏。八、作业：背诵自己喜欢的部分。板书设计：丑小鸭又大又丑毛灰灰的丑难受出走漂亮的天鹅嘴巴大大的身子瘦瘦的第三课时一、借助拼音，分析字形，培养自学能力。重点指导以下几个字：闷：“门”字框。夫：和“天”比较字形。“鹅”、“鸡”都是“鸟”字旁；“脑和脖”都是“月”字旁。漂：与“飘”比较字形。钻：与“沾”比较识记。二、出示练习。1说说下列词语的意思。疼爱：关心，喜爱。孤单：单身无靠，感到孤独。苦恼：痛苦、烦恼。出走：被环境逼迫，不声张地离开家庭或住所。讥笑：讥讽和嘲笑。羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。幸亏：多亏。2把下面的字换一部分组成本课的字，再组词语。例：恼(烦恼) 烈( ) 鸡( )脑(脑袋) ( ) ( )飘( ) 战( ) 济( )( ) ( ) ( )三、布置作业。1认真写生字。2课后练习2。附送：2019年三年级语文上册 第六单元 21 一杯牛奶教案 湘教版【教学目标】1.认识并会写12个生字；辨别多音字“转”。2.默读课文，复述课文。3.理解课文内容，感悟女孩热情善良和凯利知恩图报的美好品质。【教学重点】掌握生字的音、形、义，理解课文内容，感悟女孩热情善良和凯利知恩图报的美好品质。【教学难点】理解“医疗费已用一杯牛奶全部付清”的含义。【教具学具】教具：多媒体课件。学具：课时测评学生用书。【授课类型】新授【教学方法】教师：质疑、引导、点拔。学生：自读自悟、合作探究。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识，会写费挨饥般奈杯该休幸善贵付12个生字，辨别多音字转。2.初步了解课文内容，理清课文层次。【教学过程】一、质疑引入。1.板书课题。21 一杯牛奶2.质疑：读了课题，你有什么想问的？想说的。二、初读课文，整体感知。自由读课文，要求读准字音，读通句子。然后把带生字新词的句子多读几遍。思考：课文主要写了什么？1.出示带调生字，指名认读。“挨”是零声母音节；“费、付”的声母是“f”不是“h”；“奈”的声母是鼻音“n”，不是边音“l”；“般、善”的韵母是前鼻音，“善”的声母是翘舌音；“幸”的韵母是后鼻音。2.出示生词，自由认读。3.指名分节读课文，其他同学仔细地听听，他的字音读准了吗？句子通顺了吗？3.集体评议。4.说说课文主要写了什么？三、巩固识字，书写难字。1.课件出示课后生字，小组开火车口头组词。2.“转”是多音字，让学生根据读音扩词。3.出示田字格中的“费、幸、善”三个字，引导观察书写时要注意什么。“费”是上下结构，上宽下窄；“幸”的上面是“土”，不要写成“士”，下面比羊少一横；“善”的第七、八笔是“点、撇”，第九笔横要写得稍长，下面的口字稍扁。4.范写。5.学生描写、练写。教师巡视指导。四、再读课文，理清层次。1.在认识字的基础上快速、轻声读课文两遍，看看自己能不能将课文读通顺。2.默读课文，找出表示时间推移的句子，将课文分为两部分。3.说一说：每一部分主要写了什么？15自然段：女孩一杯牛奶救助凯利。69自然段：凯利报恩帮助女孩。第二课时【课时目标】理解课文内容，感悟女孩的情善良和凯利知恩图报的美好品质。【教学过程】一、复习词语，导入新课。1.今天我们继续学习第21课。2.复习词语。（指名读齐读）课件出示词语：学费 挨家挨户 身无分文 饥肠辘辘 万般无奈 紧张 疲惫不堪 贫寒 束手无策 尽力挽救 善良 昂贵3.同学们默读课文，整体把握课文内容。二、研读课文，感悟品质。1.学习第一部分。（1）凯利接到牛奶时有什么感受？（非常感激）课件出示：“谢谢！”凯利心中充满感激，觉得有股暖流在身体里涌动。让我们带着这种感受读句子（2）一杯小小的牛奶居然会让凯利的心中充满感激，可见这杯牛奶对凯利有多么重要，从哪些地方能感觉到这杯牛奶对凯利很重要？（看23自然段，找一找）从这些语可看出：第二段的身无分文、饥肠辘辘，第三段的万般无奈、疲惫不堪（分别找学生读一读）课件出示：身无分文 饥肠辘辘 万般无奈 疲惫不堪（3）“饥肠辘辘”是什么感觉？（很饿很饿），可能会饿成什么样子？（学生答）例：没有力气走路；连说话的力气也没有；甚至可能饿死师：“是呀，凯利太饿了，他太需要吃的了。”（4）这时候发生了什么事呢？这件事情体现了小女孩的什么样的品质？这时女孩给了他一大杯牛奶，并且微笑着摇摇头、分文不收。（5）如果在我们最困难的时候有人帮助了人我们，我们会有什么样的感受？此时的凯利呢？他被女孩的热情和善良深深打动，忍不住对女孩说：“谢谢！”，我们再次齐读第5段，感受凯利的感激之情。2.学习第二部分。过渡：时光飞逝，转眼过去了很多年。曾经那个贫穷的懂事的凯利如今已长大成人，他又成为了一位怎样的人呢？他忘记了曾经帮助过他的女孩了吗？请同学根据自学提示学习6-9段。（1）凯利认出这个病重的女人就是当年的小女孩后，怎样想的？又是怎样做的？请同学们默读7至9自然段，把你认为最令人感动的语句用“_”画出，反复读一读，并与同桌交流自己的感受。（3）汇报交流，请把你认为最感人的语句读给大家听，并说你体会到了什么。出示句子：医疗费用已用一杯牛奶全部付清。（4）重点讨论：一笔昂贵的医疗费仅仅用一杯牛奶就付清了，真正付清这笔医疗费的是什么？（是女孩送凯利一杯牛奶所体现出来的善良的心，凯利一直铭记于心）（5）现在，你觉得凯利是个怎样的人？（好学、勤劳、善良、贫穷、知恩图报）相机板书：知恩图报（6）女孩知道是凯利救了自己后，会有什么感想呢？女孩也会充满感激之情。课件显示句子：谢谢！女孩心中充满感激，觉得有股暖流在身体里涌动。二、总结全文，得到启示。1.因为当年善良的女孩的一杯牛奶，所以凯利知恩图报，多年后帮女孩治病，并付清医疗费。女孩帮助别人的同时也帮助了自己。（板书：善有善报）真情的确使人难忘，这不是一杯普通的牛奶，它蕴含着小女孩的热情善良，蕴含着浓浓的真情，牛奶有价，爱心无价。同学们，让我们再次齐读课文，读出它所包含的真怀情。板书：爱心无价2. （播放感恩的心）此刻你一定已被女孩的热情和凯利的知恩图报深深一打动，也一定想到自己和周围的人，写下你心中想说的话，可以对凯利说，对女孩说，也可以对自己说，还可以对所有人说。（你最想对谁说，就在后面写上想说的话）。老师也想以所有人说：（课件显示）我想对所有人说：只要我们乐于付出，就一定会有回报。今天我们帮助了别人，明天别人就会回报给我们无穷的爱，只要人人献出一点爱，世界将变得更加的温暖、美好。三、课外拓展，情感升华。1.将课文复述给家长听。2.开展以感恩为主题的班队会或社区活动。【板书设计】21 一杯牛奶爱心无价女孩 善有善报凯利 知恩图报【教学反思】理解“医疗费已用一杯牛奶全部付清”的含义是本节课的重点和难点，为降低难度，联系生活实际我设计了两个减缓坡度的问题：（1）我们平时买一杯牛奶大约值多少钱？（2）昂贵的医疗费多不多？学生依据生活经验和对课文的理解，对这两个问题不难理解，然后我再提出