2019年三年级英语上册Unit1Lesson22教案人教新版 .doc

2019年三年级英语上册Unit1Lesson22教案人教新版Teaching aims：1、Just speak：本课是在19课到21课学习对话的基础上继续学习，让学生在感知、模仿、体验的基础上逐步达到自然交流的目的。学习Can I see it? Sure. 这两个新句子。2、Just read：学习新单词bike , taxi , train , 听懂、会说、能认读，并在生活中运用。3、Lets sing：学习英文歌曲Gao Wei has a new taxi。 Main and difficult points： 1、学习使用“Can I see it? Sure.”句型进行交流。2、掌握bike , taxi , train三个单词。Teaching aids：图片、玩具模型、录音机Teaching procedure：一、Revision 给学生自由展示自己的机会，可以用学过的英语句子创设情景，与同学交流。二、Presentationa、当学生在展示过程中，说到I have a new 时，教师说：Really! Can I see it ? 教师可借助适当动作使学生理解Can I see it ?的意义。然后引导学生模仿练习。当学生说到I have时，教师也可以说：He has a new Who wants to see it? 教师一边说，一边示意这个学生过来看看，在学生们说的过程中教师还可重复，做出示范。b、运用录录像创设情景（或用挂图和录音），引导学生在真实情景中去理解Can I see it ? 听录音并用投影展示Just speak 和Just read 的教学内容，要求学生听录音跟读，并指读。表演对话，进行交流。 c、教师用一个大盒子装上新玩具：自行车、出租车和火车，让学生猜一猜里面有什么，学生可能猜A car? A bus? A balloon? 在适当的时机教师可拿出自行车，说Yes/No, I have a new bike. 启发学生说出Wow! Cool! Can I see it?教师回答：Here you are. 为下一节课打下基础。告诉学生在接受别人给的东西时应说Thank you.教师在讲课过程中板书新单词：bike , taxi , train运用图与单词卡片，引导学生在脑子里建立词意与词形的联系。 d、学唱歌曲Gao Wei has a new taxi. 三、Practicea、激发学生的发散性思维，使学生将自己学的新旧知识联系起来。b、做游戏，每组就一个话题一直说下去，看那个组说得准确，句子说得多。如: Perter : I have a big taxi.A: Peter has a big taxi.B: Its nice.C: Cool!D: Its super.E: Its big./Its small.F: Its a good taxi.G: Look at my taxi.H: This is my taxi.四、Homework：a、做游戏: 猜一猜。老师的手里拿着一个玩具，放在身后。请同学猜一猜。老师； What do I have in my hand? Please guess!学生； A: A car?学生： B: A taxi?老师： Yes, I have a taxi.(No, I have a bike.)老师应奖励猜中的学生。b. 老师告诉同学们今天天气很好，小猴子要到北京去旅游，你们知道他该怎么去吗？Its fine today. Monkey is going to Beijing. How can he go there? By car or by bike? By taxi or by train？让学生根据实际情况出一个好注意。附送：2019年三年级英语上册Unit1Lesson22教案人教新版Teaching aims：1、Just speak：本课是在19课到21课学习对话的基础上继续学习，让学生在感知、模仿、体验的基础上逐步达到自然交流的目的。学习Can I see it? Sure. 这两个新句子。2、Just read：学习新单词bike , taxi , train , 听懂、会说、能认读，并在生活中运用。3、Lets sing：学习英文歌曲Gao Wei has a new taxi。 Main and difficult points： 1、学习使用“Can I see it? Sure.”句型进行交流。2、掌握bike , taxi , train三个单词。Teaching aids：图片、玩具模型、录音机Teaching procedure：一、Revision 给学生自由展示自己的机会，可以用学过的英语句子创设情景，与同学交流。二、Presentationa、当学生在展示过程中，说到I have a new 时，教师说：Really! Can I see it ? 教师可借助适当动作使学生理解Can I see it ?的意义。然后引导学生模仿练习。当学生说到I have时，教师也可以说：He has a new Who wants to see it? 教师一边说，一边示意这个学生过来看看，在学生们说的过程中教师还可重复，做出示范。b、运用录录像创设情景（或用挂图和录音），引导学生在真实情景中去理解Can I see it ? 听录音并用投影展示Just speak 和Just read 的教学内容，要求学生听录音跟读，并指读。表演对话，进行交流。 c、教师用一个大盒子装上新玩具：自行车、出租车和火车，让学生猜一猜里面有什么，学生可能猜A car? A bus? A balloon? 在适当的时机教师可拿出自行车，说Yes/No, I have a new bike. 启发学生说出Wow! Cool! Can I see it?教师回答：Here you are. 为下一节课打下基础。告诉学生在接受别人给的东西时应说Thank you.教师在讲课过程中板书新单词：bike , taxi , train运用图与单词卡片，引导学生在脑子里建立词意与词形的联系。 d、学唱歌曲Gao Wei has a new taxi. 三、Practicea、激发学生的发散性思维，使学生将自己学的新旧知识联系起来。b、做游戏，每组就一个话题一直说下去，看那个组说得准确，句子说得多。如: Perter : I have a big taxi.A: Peter has a big taxi.B: Its nice.C: Cool!D: Its super.E: Its big./Its small.F: Its a good taxi.G: Look at my taxi.H: This is my taxi.四、Homework：a、做游戏: 猜一猜。老师的手里拿着一个玩具，放在身后。请同学猜一猜。老师； What do I have in my hand? Please guess!学生； A: A car?学生： B: A taxi?老师： Yes, I have a taxi.(No, I have a bike.)老师应奖励猜中的学生。b. 老师告诉同学们今天天气很好，小猴子要到北京去旅