2019-2020年四年级数学下册 生活中的小数练习教案 人教新课标版.doc

2019-2020年四年级数学下册 生活中的小数练习教案 人教新课标版教学目标：1. 通过练习使学生能够比较灵活地进行小数与复名数之间的互化。 2培养学生综合运用知识解决问题的能力。 3培养学生认真审题的良好习惯。教学重点： 掌握小数与复名数互化的四种类型，能够正确改写。教学难点： 帮助学生将知识系统化。教具学具准备： 题卡教学过程：一、情境引入，回顾再现1师：动物园里养了许多可爱的小动物。小花猫重1千克20克，小白兔重1.25千克，小猴子重1150克。你能把他养的这些小动物按体重从重到轻排列起来吗？ （学生自主排列） 师：你是怎样排列的？（指名回答） （交流让学生说一说把不同计量单位的数据进行改写然后排列的） 生：把所有的数据都改写成以千克为单位的数据，再进行排列。 生：把所有的数据都改写成以克为单位的数据，再进行排列。 师：在改写时我们用到了前面学过的哪些知识？ 2这节课我们就针对这些内容进行相关练习。 （板书：生活中的小数练习课）二、分层练习，强化提高 1基本练习 （1）把下列低级单位名称改写成高级单位名称。 120厘米=（ ）米 18角=（ ）元 260千克=（ ）吨 600米=（ ）千米 420分=（ ）元 150厘米=（ ）分米 （生独立完成，交流时选择2题说一说怎样把低级单位名称改写成高级单位名称） （2）把下列高级单位名称改写成低级单位名称。 2千克=（ ）克 15元=（ ）角 2.4吨=（ ）千克 0.125千克=（ ）克 0.02元=（ ）分 0.02千米=（ ）米 （生独立完成，交流时选择2题说一说怎样把高级单位名称改写成低级单位名称） （3）把下列复名数改写成单名数。 5厘米6毫米=（ ）厘米 2吨34千克=（ ）吨 8元8角=（ ）元 6千克2克=（ ）千克 （重点强调如何把复名数改写成单名数：复名数中的高级单位与所要改写的单位相同，那么原高级单位的数就是改写后折整数部分，只需要将低级单位上的数改写为高级单位的小数部分，再与整数部分合并起来就可以了。） 师：同学们真聪明，学过的知识掌握真牢固。下面老师又为你们准备了一些题目，有没有信心完成？ 2综合练习（1）教材第71页的第8题。 学生独立完成。 指名汇报，第1、2小题可以看作从右边向左边改写。（2）教材第72页的第9、10题。 以第1小题为例，说一说这类题目应该怎样来做：先把不同单位名称的数据改写成相同单位名称的数据再进行比较。 学生独立解答。 指名汇报。（3）把上下两行数据中表示相同大小的数用线连。 42.5毫米 1.01公顷 132克 10.28元 10100平方米 0.132千克 102.8角 4.25厘米 师：同学们真是太厉害了，能把学过的知识运用得这么熟练，下面我们一起用学过的知识解决一些实际问题，有信心完成吗？3提高练习（1）教材第72页第11题。 读题明确题意 指名汇报，交流方法。 （2）教材第72页第12题。 分别指名说一说“米”与“分米”，“千米”与“米”之间的进率。 独立完成，指名汇报。三、自主检测，评价完善 1自主检测 师：同学们真是太聪明了，能应用所学的知识解决这么多数学问题。下面老师为大家准备了一组测试题，请同学们独立完成。 （1）在里填上“”、“”或“” 7.25米725厘米 364克0.3461千克 2690米2.7千米 7.4千米74000米 3.5元350角 7.955米8米 （2）在（ ）里填上适当的数 8米32厘米（ ）米 6.04千米（ ）米 5024吨（ ）吨（ ）千克 0.42吨（ ）千克 30吨50千克（ ）吨 2.6元（ ）分 （3）运100吨货物需要12辆汽车，照这样计算，运1000吨货物需要多少辆这样的汽车？（4）100千克花生仁可榨油39千克花生油，照这样计算，1吨花生仁能榨油多少千克？2评价完善指名学生汇报答案，其他自我核对，纠正错误。 四、归纳小结，课外延伸1归纳小结在这节课的学习中你最大收获是什么？ 附送：2019-2020年四年级数学下册 用多功能三角尺画垂线2教案 沪教版教学目的：1认识垂线，理解“互相垂直”和“垂足”的含义。 2会用多功能三角尺画出已知直线的垂线。 3培养学生的操作能力。 4进一步发展学生的空间概念。 5知道在多功能三角尺上哪些线是互相垂直的，哪些是互相平行的。 6会用多功能三角尺画出已知点并与已知直线垂直的垂线 教学重、难点：认识垂线和画垂线。理解“互相垂直”的含义。 教学过程： 一、铺垫孕伏 1问答：学过哪几种角？直角、平角分别是多少度？2启发学生指出教室里哪些物体的两条边是互相垂直的。谁是谁的垂线？垂足呢？在生活的周围还有哪些物体的两边也是互相垂直的？ 二、认识多功能三角尺 1教师说明：垂线在生活中有广泛的应用，如工人师傅要做家具门、窗，经常要画垂线，谁看到工人师傅用什么在工件上画垂线？引导学生表述。 2我们可以用三角板画垂线。想一想：为什么用三角板能画垂线？教师讲授画垂线的有两种情况： 过直线外的一点画这条直线垂线。 过直线上一点画这条直线的垂线。 3引导学生阅读74页的图示，组织同桌之间讨论，你发现了什么？说说三角尺各种数字、各种刻度的含义。 4观察三角尺哪些是互相垂直的刻度线，哪些是互相平行的刻度线？请同学进行交流。 三、画出垂线： 1请同学自己尝试：并请同学说说步骤：第一步：把三角板的一条直角边与直线重合。 第二步：慢慢移动三角板，使三角板的边沿着直线移动，使三角板的直角顶点和直线上的已知点重合。 第三步：沿三角板的另一条刻度线画一条直线。 学生在练习本上试画，教师注意巡视指导。 2过直线外一点画这条直线的垂线。 引导学生阅读75页上半部分的图示，启发学生边看书边试着画一画，教师注意巡视指导。 教师出示视频示范，学生分步画。每画一步，教师巡视一下，注意纠正学生中的错误画法。 引导学生总结画垂线的步骤。前后两种画法有什么相同点？有什么不同点？ 教师强调以下几个问题： 第一步中三角板的底边是沿着直线移动的，互相重合不能离开。 第二步移到已知点，要使三角板的边与已知点稍留一点空。要考虑笔的粗细，使画出的垂线正好通过已知点。 第三步画垂线时，左手要按住三角板，不能滑动。 375页第3题（先让学生说怎样用三角板来画，再让他们画）。 4画长方形、正方形。 （1）教师讲授：我们可以用画垂线的方法，画长方形和正方形，谁知道长方形和正方形有什么特征？ （2）组织学生看书131页例题，讨论画法。 （3）让学生依照书上的步骤来画长方形，教师巡视指导。 四、