北京课改版四年级上册数学优质课件-1.5 整理与复习 (2)

第一单元大数的认识,5整理与复习,学习目标,1.认识万以上的计数单位。,3.能把大数改写成以“万”或“亿”为单位的数。,2.会读写万以上的数，会比较万以上数的大小。,复习导入,1.认识万以内的数，会读写万以内的数。,2.会比较万以内数的大小。,课件PPT,根据对万以内数的认识填空。,例最小四位数是（），最大三位数是（），它们相差（）。,解答：,10009991,复习导入,情景导入,一个单元结束了，看看他们有什么收获。,课件PPT,探究新知,认识计数单位。,10个十万是100万,每相邻两个计数单位之间的进率都是10。,探究新知,大数的读写。,读数时,先分级,从最高位读起,每级末尾不管有几个0,都不读,其他数位上有一个0或连续几个0,都只读一个零。,探究新知,写数时,从最高位写起,哪一位上一个单位也没有,就在那一位上写0。,课件PPT,探究新知,比较数的大小。,位数不同时,位数多的大于位数少的。,探究新知,位数相同时,就比较最高位上的数字,如果最高位上的数字大,那么这个数就大;如果最高位上的数字相同,就依次比较下一位上的数字,直到比较出大小为止。,探究新知,改写成以“万”或“亿”为单位的数。,把整万数改写成以“万”为单位的数，直接从整万数的末尾数出4个0，换成一个“万”字；整亿数改写成以“亿”为单位的数，直接从整亿数的末尾数出8个0，换成一个“亿”字。,探究新知,将非整万或非整亿的数用“四舍五入”法改写成以“万”或“亿”为单位的近似数的方法:先根据千位或千万位上的数字的大小,确定是“舍”还是“入”,然后用“四舍五入”法,把万位或亿位后面的尾数省略,再加上一个“万”字或一个“亿”字。,课件PPT,解题思路：,1.判断：在一个数里，每个数字所占的位置叫数位。（）,典题精讲,分清数位和计数单位的不同。,课件PPT,典题精讲,在一个数里，每个数字所占的位置叫数位。（）,课件PPT,解题思路：,2.写出由下面各数组成的数。,在各数位上写数,读已给数,典题精讲,五千万、六万和二百写作：_,课件PPT,典题精讲,50060200,课件PPT,写出横线上的数。,错误解答,1360,错误原因：没有掌握大数的写法。,易错提醒,2005年上海的人口约是：一千三百六十万，这个数写作（）。,课件PPT,写出横线上的数。,正确解答,13600000,易错提醒,2005年上海的人口约是：一千三百六十万，这个数写作（）。,写数时，哪一位上一个单位也没有，就在那个单位上写0。,学以致用,1.按照我国的计数习惯，从（）位起，每（）个数位是一级。,解：,低4,计数时，从低位起，4个数位是一级。,学以致用,2.把506007000四舍五入到亿位是（）。,解：,5亿,千万位上是0。,学以致用,3.下面各数只读一个“零”的是（）。,解：,A,每级末尾不管有几个0,都不读,其他数位上有几个0,都只读一个零。,A.4300200B.3050600C.495700,课件PPT,4.454800（）485000。,这两个数的数位相同，从最高位上的数开始比较。,B,解：,学以致用,A.B.C.,学以致用,5.万位、十万位、