2019年三年级语文下册第三单元第15课巨人的花园教学设计2冀教版.doc

2019年三年级语文下册第三单元第15课巨人的花园教学设计2冀教版教学目标：1、认识7个生字，会写11个生字。2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。3、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。教学流程：第一课时一、导入：1、同学们，你们喜欢童话故事吗？为什么？你们都读过谁写的哪些童话呢？请你告诉大家。2、今天我们再来学习一篇童话故事巨人的花园，读了故事的名字，你最想知道什么呢？这篇文章将给我们带来一个什么样的故事呢？请小朋友们带着思考进入故事。二、整体读文，把握。1、自已读课文，边标自然段，边画出生字新词，自学生字词。2、小组互相交流解决不了的问题。3、指名说说自已读懂了什么？再指名提出不懂的词句。4、让学生在理解的基础上，再指名分段读故事，思考故事讲了一件什么事情？三、总结拓展1、巨人在回来前，回来后，醒悟后态度的变化，使花园也发生了不同的情况，多神奇呀，这倒底是怎么回事呢？我们下一节课再来讨论。2、请小朋友们在课下阅读更多的童话故事，比比谁读的童话最多。第二课时一、导入：1、小朋友们，在课下你们又读了多少童话故事呀？请大家来简单交流一下自已的感受吧！读了这么多童话，你有什么收获呢？2、今天我们就继续来阅读巨人的花园这篇童话故事。请一个小朋友先来给大家简单讲一下这个故事吧！二、朗读感悟1、请小朋友们自读故事，分别画出，巨人回来前，巨人回来后，巨人醒悟后花园里的情景。2、交流巨人回来前和回来后的句子。指名分别读这些句子。A、指导回来前的句子。读了以后你有什么感受呀？是呀，花园里多美呀，用你陶醉的样子美美地读一读。指名读，齐读。 B、回来后呢？请同学们把惨状突出出来。指名读，指名评，再指名读，齐读。3、为什么会发生这样的变化呢？巨人看见孩子们在花园里玩，生气地把孩子们赶跑了，请同学们找出巨人赶孩子们时说的话。4、读一读这句话，联系上下文想：巨人说这话时心里可能是怎么想的？他说话时可能是什么样子的，他的动作、神情如何？根据学生的想象，指导学生分组比赛读，再指名做动作读。5、读了这句话有什么感受呢？6、请划出巨人醒悟后的句子，指导学生体会巨人这时心里想的话，这时他的心情如何呢？该怎样读呢？读好巨人的心情变化。7、读了这篇童话后小朋友们是否有什么体会或发现。请谈一谈。尊重学生的个性体验。三、拓展练习1、先择自已喜欢的部分进行再次体会，可以几个人表演，也可以再去读读有关段落，也可以与同学就哪个人展开评论。并把喜欢的句子抄写下来。2、在课下自搜集自已喜欢的童话。附送：2019年三年级语文下册第三单元第7、8课练习题-小学三年级苏教版一、基础题。1看拼音写词语。zn bo h t n d b zhn（ ） （ ） （ ） （ ）r hu cho tin jn xn jn l n n jn jn（ ） （ ） （ ）2.选词填空：(1)节气 气节种田必须注意（ ）的变化，采取适当的措施。文天祥是民族英雄，他重（ ），曾说：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”(2)感激 感动人们被援藏干部孔繁森的事迹（ ）了。受人们帮助，应生（ ）之心，毫无感觉是不对的。3.给加点字注音：“不能让藏（ ）胞来年挨（ ）饿，我们要像种（ ）自己的地一样，尽（ ）心尽力地把藏胞的地种（ ）好。要让红军拨下的种（ ）子在这里生根、发（ ）芽、开花、结（ ）果”4.选择合适的解释，填上序号。 疾：痛恨； 急速，猛烈； 疾病； 痛苦 1打预防针可以预防疾病。 ( ) 2他疾恶如仇，处处为老百姓的安危着想。 ( ) 3一阵疾风吹来，树林发出“沙沙”的声音。 ( ) 4共产党非常关心群众的疾苦。 ( )5._带领_帮助藏胞春耕春种，以实际行动使藏族同胞重返家园，赢得了藏族同胞的_和_。二、阅读题。这时候，嘹亮的冲锋号吹响了，惊天动地的喊杀声由远而近。万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底下，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索“哧哧”地冒着白烟，闪着火花。火花照亮了他那钢铸一般的脸。1秒钟，2秒钟他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊!”1.写出下列词语的近义词。嘹亮()坚毅()2.用横线画出表示董存瑞舍身炸暗堡的动作的词语。3.想像当时的情景，然后把自己的感想用几句话表达出来。_ 三、拓展题写一段话，描写同学们大扫除的情景，要求用上“热火朝天”、“尽心尽力”等词语。 _8、李广射虎一、基础题。1.写出词语意思：林暗：_ 平明：_ 没：_2.默写塞下曲：_ 3.读片断，完成练习。 一天夜晚，月色朦胧，李广带兵外出巡逻，路过一片松林。一阵疾风吹来树木野草发出 沙沙 的声音 李广想到这一带常有猛虎出没便用警惕的目光四处搜寻着 猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，便连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。“嗖”的一声，一枝白羽箭射了出去。(1)在文中空白处加上标点符号。(2)用“ ”画出描写李广神态的句子，再用“”画出描写李广射箭动作的句子。三、阅读题。猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢?可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它闭息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!1照样子写词语。无忧无虑()( )()2用上恰当的关联词，把句子串起来，使意思连贯。猫的性格实在有些古怪。()老实，()贪玩，()尽职。3这段话主要写猫具有老实、贪玩、尽职三个特点，其中“