生命科技与生命伦理教学案

1 / 5 生命科技与生命伦理教学案 政治选修 6 教学案 生命科技与生命伦理 、教学目标： 一、知识目标： 了解现代生命科技的新贡献。 了解现代生命科技的伦理难题 明确在生命科技的研究和实践中应信守的伦理原则。 二、能力目标：提高学生的辩证思维能力 三、情感、态度价值观：弘扬科学精神，增强社会责任感 、重点：现代生命科技的伦理难题 生命科技的研究和实践中应信守的伦理原则 、知识预览 一、生命科技的新贡献 1、 2、 3、 二、生命科技面临的伦理难题 1、难题之一： 2、难 题之二： 3、难题之三： 三、信守生命伦理的原则 1、 2、 2 / 5 3、 4、 、走进生活 1、 “ 换脸 ” 的尴尬 换脸在我国引起热议和追捧。我国专家强调，目前换脸手术虽然操作技术可行，但术后排斥反应以及可能造成的不良后果难以解决，还将遭遇一系列伦理、法律难题。何况有多少中国人有能力为换脸支付 60 万元甚至更多的人民币？换脸对表情要求的精确度十分高，容不得丝毫差错，哪怕是一根末端神经的缺失或出错，微笑可能就会变成 *笑。换脸是万不得已的下下策。另外，医学伦理审查委员划出了一条标准：移植手术必须要出于救 命的需要。显然，内脏移植被纳入了“ 救命 ” 之列；可是毁容并没有威胁生命，全脸移植成了并非非做不可的治疗。而一项社会调查表明： 64%的受访者认为患者需要治疗，应该让他们重新回归社会，而 18%的人则出于社会安全的考虑，对 “ 换脸 ” 手术的实施表示反对，另有 18%的人担心风险太大，不支持也不反对。 （ 1）你认为换脸和救命一样必要吗？请谈谈你的看法。 （ 2）想想看，换脸成功者在以后的社会生活中可能遇到什3 / 5 么难题？ 2、转基因成果令人叹为观止。从 20 世纪 90 年代至今，全世界包括基因制药 的生物技术药物的销售额以平均 30%的速度增长。转基因植物的研究成果，更令人鼓舞，已培育出大批抗虫、抗病、抗逆等性状的农作物。由于它们比非转基因品种增产 20%左右，因此转基因技术已成为人类解决饥饿的不可缺少的技术。 但由于科学技术水平等因素的制约，在转基因生物中，有时会出现一些人们意想不到的后果。例如：转基因食物的安全性、转基因生物对生物多样性的威胁等等，针对这些问题，各国都指定了符合本国利益的法律法规，以最大程度地保证转基因技术和产品的安全性。 结合材料，运用公民道德与伦理常识的知识，谈谈应如何对待转基因技术？ 生命科技与生命伦理 1（ 1）一样有必要。脸是人的最重要的生理特征，脸面更是人社会角色的主要特征和具有标志性意义的社会符号。脸4 / 5 面的有无、好坏，影响一个人的社会交往和心理健康。处于绝望中的毁容患者比一般公众更有权利来回答这一置疑。（若回答没必要，请从换脸手术费用的昂贵、手术存在的高风险和术后可能存在的不良后果难以解决的问题，以及换脸术可能遭受的伦理、法律难题等角度回答） （ 2）脸是人的身份证，换脸等于换人。换 脸成功者自己要面临身份证更换、公安执法可能遇到的麻烦等法律难题，也要面临社会关系的混乱的难题以及带来的压力，像如何处理和确认与原来社会交往圈里的人的关系，其他人怎么接受新的自己的问题，如何得到捐脸者家属的认同并在以后的生活里顾及他们的感情和心理感受的问题等等，这都需要一个心理适应期以克服其心理障碍。 2 解析：此题以转基因技术和转基因生物的事实，来考查学生运用知识分析问题、解决现实问题的能力。关键是要辩证的看待转基因技术和转基因生物，材料是从积极和不利两个方面来介绍的，因此分析时，也要从这两个方面来说明。 答案：我们应该理性地全面地看待转基因技术。 （ 1）转基因技术的应用前景非常广阔。以转基因工程为代表的一大批生物技术成果进入人们的生产和生活，特别是在医药和农业发展方面发挥了极大的作用。转基因技术使生命的遗传生长规律按照人的意愿进行，这是人类改造自然的一项伟大成就。 5 / 5 （ 2）要正视转基因技术带来的安全性问题，切实认识到个别有害转基因生物的危害，在研究应用中要趋利弊害。 （ 3）要进一步完善相应的法律法规，用法律手段确保转基因生物的安全性。 （ 4）要增强科学家的法制意识，提高科学家的道德水平，在研究中