中考英语辽宁省复习课件：第15讲九年级Units1－2.ppt

第15讲九年级Units12,1pronounce(v.)pronunciation(n.)发音；读音2express(v.)expression(n.)表情；表达方式3active(adj.)activity(n.)活动4create(v.)creative(adj.)有创造力的5know(v.)knowledge(n.)知识；学问6wise(adj.)wisely(adv.)明智地；聪明的7stranger(n.)strange(adj.)奇怪的；陌生的8steal(v.)stole(过去式)stolen(过去分词)9lay(v.)laid(过去式)laid(过去分词)10warmth(n.)warm(adj.)温暖的11spread(v.)spread(过去式)spread(过去分词)12dead(adj.)die(v.)死death(n.)死亡dying(adj.)垂死的,1payattentionto注意；关注2connect.with.把和连接起来3giveareport作报告4asktheteacherforhelp向老师寻求帮助5have.incommon有共同之处6puton增加(体重)；发胖7layout摆开；布置8endup最终成为；最后处于9washaway冲走；清洗掉10sharesth.withsb.和某人分享某物,11playatrickonsb.捉弄某人12careabout关心13expectsb.todosth.期望某人做某事14wakeup醒来15bebornwith天生具有16lookup查阅；抬头看,1_doyoulearnEnglish？你怎样学英语？Ilearn_withagroup.我通过小组合作学习。2_youlearnEnglishby_？你通过大声朗读来学习英语？3Dontread_Readwordgroups.不要一个单词一个单词地读，要按词组读。4_youread，_youllbe.你读得越多就会越快。5Iwas_askquestions_mypoorpronunciation.我害怕问问题是因为我发音不好。6Idontknow_myreadingspeed.我不知道如何提高我的阅读速度。7Everyoneis_the_tolearn.每个人天生就是有学习能力的。,How,bystudying,Do,readingaloud,wordbyword,Themore,thefaster,afraidto,becauseof,howtoincrease,bornwith,ability,8But_youcandothiswell_yourlearninghabits.但是你能否做好取决于你的学习习惯。9Knowledge_questioning.知识源于提问。10_agreatday！多么美好的一天啊！11Peoplegoonthestreetsto_waterat_人们走上街头互相泼水。12Iwonder_JuneisagoodtimetovisitHongKong.我想知道六月是否是参观香港的好时间。13Whatdoyou_abouttheDragonBoatFestival？关于龙舟节你最喜欢什么？14Tohelpthosepeople_istohelpourselves.帮助有需要的人就是帮助我们自己。,whetherornot,dependson,comesfrom,What,throw,eachother,whether,likebest,inneed,1介词by的用法2宾语从句(由that，if和whether引导)(见学生用书P141)(见本书P163)3感叹句(见学生用书P135)(见本书P157),感叹句1_excitingnews！Wewillhavealongholidayaftertheexam.(2015，营口，14题)AWhatanBHowanCWhatDHow【解析】本题考查感叹句的用法。感叹句句式结构为：What(a/an)形容词名词(主语谓语)！或How形容词/副词主语谓语！注意本题中news为不可数名词，其前没有冠词a/an，结构符合What引导的感叹句。故选C。2_excellentnewsreporterheis！Allofusareproudofhim.(2015，锦州，14题)AWhatBWhatanCHowDWhata【解析】本题考查感叹句的用法。分析题干可知是对名词感叹，用what，结构为What(a/an)形容词名词主语谓语！reporter是可数名词，其前应加冠词an。how对形容词或副词感叹，结构为How形容词/副词主语谓语！或How句子！,C,B,3Didyouwatchthebasketballgamelastnight?Yes._excitingitwas！(2015，阜新，9题)AWhatBWhataCHowDHowa【解析】本题考查感叹句的用法。形容词exciting后没有名词，由此可知用how。how对形容词、副词或整个句子进行感叹，其后不接冠词，结构为How形容词/副词主语谓语！或How句子！what对名词或中名词短语进行感叹，结构为What(a/an)形容词名词主语谓语！,C,4_badluck！Ivemissedmyplane.Oh，Imsorrytohearthat.(2015，盘锦，4题)AWhataBWhatCHowDHowa【解析】本题考查感叹句的用法。what和how都可以引导感叹句，但用法不同。What(a/an)形容词可数名词单数/不可数名词主语谓语！How形容词主语谓语！luck为不可数名词，因此这里用what即可。5_excitingthemovieis!Sure，Ihaveseenitthreetimes.(2015，丹东，38题)AWhatBWhatanCHowDHowan【解析】本题考查感叹句的用法。what和how都可以引导感叹句，其结构分别为：What(a/an)形容词名词主语谓语！How形容词/副词主语谓语！,B,C,6_Imsoproudofher.(2015，铁岭，11题)AWhataseriousmistakeLucyhasmade!BHowwellyourbrotherplaysthepiano!CHowcleverthegirlsare!DWhatgreatprogressLindahasmade!【解析】本题考查情景交际。根据下文Imsoproudofher.可知她肯定是做了令人值得自豪的事，A项为犯错误可排除，再由her可排除B、C两项，主语与her不搭配，只有D项符合题意。,D,7_badweather！Wecantgoforapicnicbecauseoftheraintoday.Ihopeitllstopsoon.(2014，丹东，40题)AWhatBHowCWhataDHowa【解析】本题考查感叹句的用法。weather是一个不可数名词，故只能用what。8_importantexamitis!Yes，wewillgotodifferenthighschoolsaftertheexam.(2014，营口，14题)AWhatanBHowCWhatDWhata【解析】本题考查感叹句的用法。感叹句有两种结构：Whata/an形容词可数名词单数主谓；What形容词可数名词复数主谓；How形容词主谓。此句中被修饰的词为exam。故选A。,A,A,9Whataluckyboy_！HehaswonafourweektriptoFrance.(2013，沈阳，14题)ADanielisBisDanielCDanieldoesDdoesDaniel【解析】本题考查感叹句的用法。句意为：丹尼尔真是个幸运的孩子！他赢得了法国四周之旅。What感叹句结构：“what名词或名词性短语主谓其他”，据此排除B和D；aluckyboy是名词性短语可推知主语后用is表示，故选A。,A,10Davidsavedanoldmanindangeryesterday._！Weshouldlearnfromhim.(2013，丹东，34题)AWhatakindboyBWhataluckyboyCWhataluckyoldmanDWhatakindoldman【解析】本题考查感叹句的用法。句意为：“大卫昨天救了一位处于危险中的老人。”“他真是个善良的男孩啊！我们应该向他学习。”以what引导的感叹句句式：Whata/an形容词可数名词单数形式主语谓语！后面的主语和谓语通常省略。故选A。,A,11_dayitis！Letsgooutandenjoytheclearairandthesunshine.(2013，营口，13题)AHowasunnyBWhatsunnyCHowsunnyDWhatasunny【解析】本题考查what引导的感叹句。句意为：多么晴朗的天气！让我们出去享受一下新鲜的空气和阳光。What引导的感叹句的基本结构：Whata(an)形容词可数名词单数主语谓语！或What形容词可数名词复数/不可数名词主语谓语！排除B项；how引导的感叹句的基本结构：How形容词/副词主语谓语！排除A、C两项。故选D。,D,介词12Fatherwasasleep.Tomputacoat_himtokeepwarm.(2014，本溪，3题)AupBoverCbesideDbehind【解析】本题考查介词的用法。根据前一句Fatherwasasleep.和第二句中的tokeepwarm可知，Tom把一件大衣盖在爸爸身上，因此用over。故选B。13Idlikeacupofblackcoffee.Whataboutyou，Maggie?Iprefercoffee_sugar.(2014，朝阳，26题)AthanBforCwithDto【解析】本题考查介词的用法。with表示伴随。coffeewithsugar指的是咖啡中带有糖。故选C。,B,C,14Tomsits_me.Sometimesheturnsbackandasksmequestions.(2014，辽阳，12题)AacrossfromBinfrontofCbehindDnextto【解析】本题考查介词的用法。根据句意他有时转过来问我问题可知汤姆坐在我“前面”。acrossfrom意为“在对面”；behind意为“在后面”；nextto意为“在旁边”；infrontof意为“在前面”。故选B。,B,15DaMingsatonthesideoftherivercookingameal，_abirdonhishead.(2014，沈阳，3题)AfromBintoCaboutDwith【解析】本题考查介词的用法。句意为：大明坐在河边做饭，一只鸟在他的头上。from从，自来；into到内，进入；about关于；with与(一起)，带着。with名词/代词介词短语，with的复合结构，表行为方式或伴随情况。故选D。,D,16HowdoyoulearnEnglishbetter?_watchingEnglishmovies.(2013，营口，6题)AByBWithCInDFrom【解析】本题考查介词的用法。句意为：你怎样才能把英语学得更好？_看英语电影。by通过，用，表示采用某种方式或手段；with和，跟，表示使用有形的工具；in表示用方式，用语言(语调、笔墨、颜色)等；from表示来自。从答语可以推断出by符合句意，故选A。17Mostofmyclassmatesgotoschool_bike.(2013，锦州，10题)AatBbyConDin【解析】本题考查介词的用法。句意为：我的同学大部分上学_自行车。at在；by表方式时，by交通工具；on/in表旅游方式时，在开放或半开放型工具前用on，在封闭型工具前用in。根据bike可知用by。故选B。,A,B,词汇类18PleasepassmetheinstructionsoftheiPad.Idontknow_(2015，鞍山，12题)AwhattouseBwhichtouseCwhattouseitDhowtouseit【解析】本题考查特殊疑问词动词不定式的用法。根据前句可知要iPad的说明书，由此可知是不知道怎样使用。19Somepeoplelikeshoppingonline，_IprefergoingtostoresbecauseIcanseerealobjects.(2015，本溪，8题)AsoBorCandDbut【解析】本题考查连词的用法。句意为：“一些人喜欢网购，而我喜欢去店里，因为能看到实物”。根据题意，上下文之间为转折关系，so意为“因此”，表因果关系；or意为“否则，要不然的话”；and表示并列关系。,D,D,20Thanksalotforyouradvice.Ill_(2015，鞍山，13题)AthinkitaboutBthinkthemaboutCthinkaboutitDthinkaboutthem【解析】本题考查动词短语辨析。动词介词构成的短语，宾语无论是代词还是名词，都放在介词后；动词副词构成的短语，宾语如果是代词，放在动词和副词之间，宾语是名词，则放在副词后。about是介词，由此可知答案。,C,by【典例在线】Istudybyworkingwithagroup.我通过小组活动来学习。Sheusuallygoestoschoolbycar.她通常乘小汽车上学。Canyoufinishyourhomeworkbysixoclock？你能在六点之前完成作业吗？Heisstandingbytheriver.他正站在河边。【拓展精析】by表示“用方式或手段”时，后接v.ing；表示“凭借交通工具”时，后接交通工具名词；(指时间)可意为“不迟于；到时为止”；也可意为“在附近”。相关短语：byoneself独自地；bymistake无意地；byaccident偶然地；bytheendof到末为止。,【活学活用】1)格林先生以教书为生。Mr.Greenmakesaliving_teaching.2)我得在晚上10点钟之前回家。Ihavetobehome_10：00pm.3)他在火车站偶然遇到了他的一位老校友。Hemetwithanoldschoolmateofhis_attherailwaystation.,by,by,byaccident,warn【典例在线】Iwarnedthemofdanger.我提醒他们有危险。Theteacherwarnedhernottobelateagain.老师警告她不要再迟到了。Hewarnedmeagainstwalkingaloneatnight.他告诫我夜间不要单独行走。【拓展精析】warn动词，意为“警告；告诫”，常用于以下结构中：warnsb.about/ofsth.警告/提醒某人某事warnsb.nottodosth.警告某人不要做某事warnsb.against(doing)sth.警告某人不要做某事,【活学活用】4)Themotherwarnsherchildren_withfire.AtoplayBnottoplayCdontplayDplaying,B,IdonthaveapartnertopracticeEnglishwith.我没有一个可以一起练习英语的搭档。【典例在线】Idontknowhowtoincreasemyreadingspeed.我不知道如何提高我的阅读速度。Ihavealotofworktodo.我有很多工作要做。Heaskedforaroomtolivein.他要一个房间住。Theteacheraskedhimtocomeontime.老师要他按时来。ShecamebacktogetherEnglishbook.她回来拿她的英语书。Togoabroadishisdream.Itishisdreamtogoabroad.出国是他的梦想。Herjobistolookafterthepatients.她的工作是照顾病人。Hecantellyouwheretogetthebook.他可以告诉你在哪儿能买到这本书。Iwanttoknowwhentomeet.我想知道什么时候集合。Idontknowhowtousecommas.我不知道怎么用逗号。,【拓展精析】动词不定式的结构：to动词原形。动词不定式可用作宾语、定语(不定式与被修饰词有动宾关系，若是不及物动词，介词不能省略)、宾语补足语(接不定式作宾语补足语但不带to的动词有let，make，have，see，watch，hear等)、状语、主语(这时可将其用形式主语it来替换)、表语。疑问词who，what，which，where，when，how加todo可构成不定式短语，在句中可用作know，ask，findout，tell，wonder，learn等动词的宾语，但有时也作主语。试比较下列三个句子：Idontknowwhattodo.我不知道该做什么。Idontknowhowtodoit.我不知道该怎么做。Idontknowwhattodoaboutit.关于这件事，我不知道该做些什么。,【活学活用】1)IwanttogotoXiufengPark.HowcanIgetthere?_there，justgoalongthisstreetandturnleftatthethirdcrossing.(2015，盘锦模拟)ATogetBGettingCGetDGotten2)Idontknow_next.(2015，丹东模拟)Youdbetterfinishyourhomeworkfirst.AwhattodoBhowtodoCwheretodoDwhentodo3)Canyoutellmethebestway_theproblem?AsolveBsolvedCtosolveDsolving4)Howkindyouare！Youalwaysdowhatyoucan_me.(2015，沈阳模拟)AhelpBhelpingCtohelpDhelps,A,A,C,C,so.that，sothat【典例在线】Sheissobeautifulthateveryonelikesherverymuch.她是如此漂亮以至于每个人都非常喜欢她。Hegotupearlierthanusualsothathecouldcatchtheearlybus.他比平时起得早为的是赶上早班车。【拓展精析】so.that意为“如此以至于”，that后接结果状语从句。sothat意为“为了；目的是”，that后接目的状语从句，与“inorderthat”同义。,【活学活用】1)Jennyworkedhardinordertocatchupwithothers.(将简单句改为复合句)Jennyworkedhard_shecouldcatchupwithothers.2)Theteacheraskedmetoreadaloud_allthestudentscouldhearme.(2015，本溪模拟)AsothatBforCbecauseDinorderto,sothat,A,such，so【典例在线】Ihaveneverseensobeautifulacity.Ihaveneverseensuchabeautifulcity.我从没见过这么美丽的一个城市。【拓展精析】such和so都有“如此；这样”的意思。such是形容词，修饰名词时，常常放在冠词、形容词的前面，即“such(a/an)adj.n.”结构。so是副词，通常用来修饰形容词，so和后面的形容词连用可以修饰名词，即“soadj.a(an)n.”结构。当名词前有many，much，little，few等词修饰时，要用so，不能用such。Hehassomanybooks.他有那么多的书。,【活学活用】3)Sheis_aclevergirl.4)Ihave_goodbookstoread.5)Sheis_beautifulthateveryonelikesherverymuch.,such,such,so,increaseby，increaseto【典例在线】Comparedwithlastyear，thepriceofvegetableshasincreasedby30percent.与去年相比，蔬菜的价格增长了30%。HongKonghasincreasedto7million.香港的人口已增加到了700万。【拓展精析】increase动词，意为“增加；增长；使增加；使增长”。increaseby后接倍数或百分数，表示“增加了倍或百分之”。increaseto后接具体的数字，表示“增加到”。,【活学活用】6)这个镇的人口增长了5%。Thepopulationofthistownhas_5percent.7)这个国家的人口已增长到了5亿。Thepopulationofthecountryhas_0.5billion.,increasedby,increasedto,一、单项选择。1Hestudiesphysics_doinglotsofexercise.AinBatCwithDby2Theyoftenmeetsomenewwordswhilereadingnewspapers.Whynot_inthedictionary?AtakethemupBlookthemupCtakeupthemDlookupthem3Theoldman_forquitesometime.AhasdiedBdieChasdeadDhasbeendead,D,B,D,4_interestingthestorybookis!Yes.Ihavereadittwice.AWhatBWhatanCHowDHowan5IfyoujoinanEnglishclub，youllfinditinteresting_English.AlearningBlearnsClearnDtolearn,C,D,二、根据所给中文完成句子翻译。6我们通过大声朗读来提高英语口语水平。WeimproveourspokenEnglish_7汤姆，请把这些水果摆放在桌子上。(2015，铁岭模拟)Tom，please_thesefruitsonthetable.8我们不能只考虑自己而不关心他人。Wecantonly_ourselvesandnever_others.9每个人天生就具备学习的能力。(2015，葫芦岛模拟)Everyoneisbornwiththeabilitytolearn.10我们必须注意交通信号灯。(2015，朝阳模拟)Wemustpayattentiontothetrafficlights.,byreadingaloud,layout,thinkabout,careabout,三、阅读下面短文，将短文中画线部分的句子译成中文。(2015，葫芦岛模拟)Studyingneedsrightways.Thefollowingsarewaysforstudying.Thebesttimeforreadingismorning.11.Becauseinthemorning，theairisfreshandourmindsareclearsothatwecangetgoodresults.Whenwestudywemustbepatient.Ifwedontunderstandatextwell，wemustreaditagain.12.Weshouldnotreadthenextuntilwehavelearnedthefirstonewell.Whenwearestudying，wemustputourheartsintothebook.Orwecouldgetnothingfromthebookwhilewearereading.Wemustalwaysask“why”Ifwecantunderstandwell，writeitdownandaskothersforhelp.Wemustknowitcompletelyandthenourknowledgecanbeusedwell.11_12_,因为早上空气新鲜，我们的思维也清晰，所以我们能取得好的效果。,我们只有把第一篇文章学好了才应该阅读下一篇。,说明文的写作一、说明文是用说明的表达方式来解说事物，阐明事理。说明文的种类很多，主要有事物说明文和事理说明文。要写好说明文，应该注意以下几点：1抓住事物特点即本质特征，从而使读者获得全面、深刻的认识。2安排说明顺序。说明文常用的结构安排有下列三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。有时说明复杂的事物，常常将几种说明顺序综合运用。3讲究说明方法。写好事物说明文，不仅要抓住特征，注意