2019年二年级美术上册《童话屋》教学设计2 湘教版.doc

2019年二年级美术上册童话屋教学设计2 湘教版教学内容：依托儿童之所好，以“童话屋”的营造为题材内容，开展适合其发展条件需求的纸工学习活动，运用折剪贴的方法将长方形的彩色小纸片随形贴出自己想象中的“童话屋”。学习内容结合手工与平面造型的表现特点，具有比较简单的综合趋向。通过富有创意的情景设置，帮助学生进入角色表现，做到充分发挥自主精神，体现个性特点，促进学习质量的提高。教学目标：1、掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。2、锻炼纸工表现的折、剪、贴技能。3、发展创造思维，促进情感内化。教学重难点： 1、教学重点：通过折、剪、贴方法的学习掌握相关知识和技能。2、教学难点：房子形状的设计及粘贴过程中的通过颜色区分房子的结构。教学准备: 1、学生：底纸，彩纸（小纸片），剪刀，胶棒。2、教师：童话屋图片，粘贴作品。教学过程： 一、图画展示谈话导入课题 二、童话故事短片三只小猪边看边分析房子。 三、作品欣赏、拓展思维 1、学生欣赏以“童话屋”为主体的各种美丽有趣的图片师：我们仔细观察一下，看看这些房子和我们平时画的房子有什么不同呢？A、 颜色更加丰富B、 房子造型独特（由方形、圆形、三角形等形状组成）2、再次欣赏童话屋（播放课件）3、导出作业：本课分为两个课时，第一课时主要作业是绘画出童话屋的设计图即童话屋的外形。四、作业1、师：在做作业之前我们来欣赏其他小朋友为白雪公主设计的房子，它们设计新颖，创意独特，白雪公主一定会很喜欢，很高兴的。（1）师生一起欣赏所有作业。（2）重点欣赏做得较优秀的童话屋。（3）同学们说一说童话故事。2、提出作业要求：A、 大胆想象B、 仔细构图C、 认真作业3、学生作业、教师巡视五、总结今天我们每位小朋友都为白雪公主设计了漂亮的房子，白雪公主一定会很高兴的，但是还需要漂亮的围墙，我们下节课给白雪公主做围墙吧！同学们下节课再见！ 教学反思： 我深知学生的学习兴趣来源于好奇心，好奇心是吸引注意力和引起兴趣的前提条件。因此，我设计用一段视频：三只小猪盖房子，以这段视频导入课题，从而学习童话屋。这样使学生产生好奇心，从一开始就有着浓厚的学习兴趣。这节课的重点是勾画童话屋的外形，利用多媒体展示童话里的房子让学生欣赏，告诉学生房子的结构（房身、房顶、门和窗），利用图片分析童话里的房子各部分的形状，通过分析房子的结构、形状和示范，让学生很快的掌握童话屋的画法。附送：2019年二年级美术上册童话屋教学设计3 湘教版教学程序教学活动媒体使用激趣导入激发兴趣，提出课题。1游戏激趣。游戏“我猜、我猜、我猜猜猜”。课件出示图片，学生猜：“画面上这些五颜六色的点，里面藏着很多有趣的东西，你能猜出来吗？”图片逐渐缩小，画面逐渐清晰，变成一幅色彩斑斓的人物肖像。2 揭示课题。 “ 这些神奇的画都是用彩色的点变成的，你们也想成为用点来画画的小魔术师吗？”课件认知体验 初步认知点彩画，体验画点的乐趣。1 欣赏认知。师生共同欣赏修拉等“大魔术师”的作品，教师简介点彩画。2 游戏体验。游戏“点、点、点！”。（1）在黑板上张贴三只不同形状的“鱼”（白色水彩纸）。请三个学生上台，分别用红、黄、蓝色的颜料在“鱼”肚子里填满色点。比一比，哪一组最快。（2）教师小结：“少加水，用笔尖，才能画出鲜艳、漂亮的点。”课件、教材“鱼”形挂图红、黄、蓝三色颜料、毛笔质疑探究尝试领悟探究、尝试、练习，掌握方法。1 认识“混色”。（1）教师在红色“鱼”里点上蓝色。“眯起眼睛看一看，鱼的颜色有什么变化？” 小结：不同颜色的色点混合在一起，会让我们的眼睛产生错觉，看到一种新的颜色。这就是色点的一个“小魔法”。（2）课件演示黄+红、蓝+黄的色点混合。提示学生可以在实践中尝试更多的变化。2 学习色点的组织排列方法。（1）动画欣赏，尝试训练。A “你们知道，一个个小小的点是怎样组成各种形状的吗？”欣赏flash：“一点、两点，七、八点，牵牵手儿拉长线。九点、十点，无数点，肩并肩儿连成片。”B 教师演示过程：用不同颜色的色点组成不同形象。并用课件出示一些范例，拓宽学生思维。C学生练习。在一分钟之内，用点组成尽量多的、不一样的形状。（2）挑选典型作业，（可在视频展示台上放大作业局部，进行观察）师生共同评析。小结：点的排列要均匀、紧密，效果才好。蓝颜料、毛笔、油画棒课件FLASH课件颜料、毛笔四开水彩纸视频展示台学生作业自主创作1 谈话，启发学生进行构思。 “你想用这些神奇的色点画什么？”2 学生在16开卡纸上进行创作。播放音乐，教师巡视。多媒体展示评价将学生作业张贴在展区。1自评：“你对自己的作品满意吗？说说自己的画。”2互评：“你最欣赏谁的作品？”拓展延伸 1 出示范画。讨论：“这两幅画里的点形状都一样吗？猜猜它们是用什么工具画出来的？”小结