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文档简介

1 / 4 用字母表示数（三） (新人教五上 ) 莲山课 件 m 第三课时：用字母表示数（三） 教学内容：练习课，教材 P51 P52 练习十第 7 13题 教学目的： 1、能较熟练的掌握用字母表示数的方法。 2、能正确运用字母表示常用数量关系、数量。 3、会利用公式、常用数量关系求值。 教学重、难点：能熟炼地运用含有字母的式子表示数。 教学准备：投影仪 教学过程： 一、基本练习： 1、填空： （ 1） a a=（ ） aa= （ ） （ 2）当 a=5时， 2a=（ ）， a 的平方 =（ 2 / 4 ） 2、同学们在操场上做操，五年级站了 x 列，平均每列 20人，六年级有 a 人。说出下面各式所表示的意义： （ 1） 30x （ 2） 30x+a (3)a 30x 3、小结；用含有字母的式子不仅可以表示数量关系，也可以表示数量。 二、综合练习： 1、独立解答 P51第 7 题师巡视指导个别学困生。 投影展示，集体评议，注意评讲求值的书写格式。 2、讨论口答 P51第 8 题 注意指导学生理解（ 3）小题， 3x表示投中 3 分球得的总分数。 3、分小组完成 P51 第 9 题请几个小组派代表说说式子表示的含义。 4、 独立完成 P52第 10 12题 师注意巡视指导学困生。 5、儿歌：一只青蛙一张嘴， 2 只眼睛 4 条腿， 让学生顺着往下念。 问：你能不能用一句话说一说这首儿歌？说说你是怎样想的？ 3 / 4 三、全课总结： 通过练习，你还有什么疑困？你觉得你掌握得比较好的知识是什么？有困难需要帮助的地方是什么？ 四、发展练习： 1、讨论 P52第 13题 请学生先独立思考，然后让 3 名学生上台来指一指，说一说你从中发现了什么。 2、在下面算式中， a、 b、 c、 s 各代表什么数？ abcs 9 scba 教学反思： 长期教学人教社老教材，发觉学生不仅对 “ 工作效率 工作时间 =工作总量 ” 、 “ 单产量 数量 =总产量 ” 等常见数量关系式烂熟于心，而且在解答相关应用题时也总能得心应手。但在今天的教学中，学生的反馈却令我大跌眼镜。第 12 题是有关工作效率、工作时间与工作总量三者之间关系的填空题，全体学生竟然告诉我从未听说过这三个词（由于我今年刚接触新课标教材，不知学生所言是否真实）。在平时解答已知路程和速度求时间等需逆向思考的问题时，也有部分学4
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