2019年五年级英语上册Unit4WhatdoesyourmotherdoLesson24教案人教新版.doc

2019年五年级英语上册Unit4WhatdoesyourmotherdoLesson24教案人教新版教学目标：培养获取有关职业信息的能力。教学重点：有关职业信息的学习。教学难点：有关职业信息的学习。课前准备：1准备学生卡片和教师卡片，教学挂图和图片，录音机和磁带。2教师和学生准备调查表。3学生和教师准备自己家的相册。教学步骤：1热身 / 复习（Warming-up / Revision）记忆游戏 1）教师把提前准备好的人物职业图片展示给学生们，每组共10张卡片，每种职业有两张卡片，然后教师把卡片反着贴到黑板上，边贴边让学生记忆。接下来让学生找出两张相同的卡片，边找边说出卡片上的人物及职业，找对者发给红星。2）引导学生拿出自己准备的职业卡片，分组做同样的游戏，获胜者得到小红星。2新课导入（Presentation）1）教师拿出自己家的相册，找出几张照片后，分别介绍自己家庭成员的具体工作。如：This is my auntShe is kind and beautifulShe sends lettersI love my aunt遇到Just write的内容时，及时学习、强化和板书。2）教师请学生拿出自己的相册，分组练习介绍自己家人的具体工作。3）教师展示教学挂图，请同学们看挂图，听录音，看看这几个人分别都是做什么的。4）让学生进行小组讨论，得出答案。5）让学生展示答案，教师和学生共同评价。3趣味操练（Practice）1）制作慰问卡（1）教师与学生交流其家长信息后，建议说：“我们的家长很辛苦，我们分组为家长做一些慰问卡，好不好？”学生同意后。教师说：“我们做的慰问卡，应该体现家长的职业特点，所以，让我们先来调查一下，我们的家长各是做什么工作的，好不好？”（2）教师示范后，学生首先分组进行调查。（直接使用书上的调查表，也可重新设计）（3）让学生换组进行调查。（4）让学生回本组交流归纳调查结果。（5）让学生展示调查结果，教师和学生共同评价。2）Make a wish list（1）让学生根据自己的理想，制作wish list。（2）组织小组交流，装饰美化后展示给全班，并说说自己的理想。3）播放chant录音，边播放教师边辅以相关动作或图片，使学生能理解chant的含义，反复几次后，让学生跟着模仿，感知、操练 / l / 这个音素。课后小结：作业：附送：2019年五年级英语上册Unit4WhatdoesyourmotherdoRevision教案人教新版一、教学内容与分析Fun story本课以趣味故事的形式集中再现本单元所涉及的语言知识，提供新的语言环境，让学生运用所学知识，提高言语交际技能。通过 Micky 和大象的对话，复习家庭、职业、所从事的活动、工作地点等话题的表达方式。二、课前准备1准备本课的教学挂图、投影片、录音磁带。2准备 Micky 和大象的头饰。三、教学建议1教师播放录音，让学生先听一遍，猜猜是谁在谈话，说的是什么。2展示教学挂图，让学生观察1分钟。再放录音，让学生看挂图帮助理解录音内容。3让学生分组活动，交流故事内容，最后选一个代表介绍故事，看哪个小组的介绍最全面完整、语言正确，给以奖励。4让学生再听录音，跟读模仿。然后同桌两人分角色对话。5找学生戴面饰到讲台前表演故事。四、课堂分析1教师应依托课本内容，根据学生实际情况，灵活设计更多的活动，让学生在实际任务中运用所学知识。此外还可以安排一些听、说、读、写的测试内容，根据反馈采取进一步的巩固、补救措施。2本课的评价是对整个单元内容的总结，教师应该对整个单元学习过程中学生表现出的学习积极性、参与活动的互动性、学习方法的有效性、学习成果的达标情况等做一个综合评价。给表现优秀的学生和小组颁奖。应特别注意鼓励那些表现欠佳但有进步的学生，对学习有困难的学生，教师应详细了解情况，对症下药，制定具体措施，帮助他们树立信心，更快进步。3教师指导学生完成活动手册中相关的内容。（1）让学生把自己父母的信息填在题目中的小方框内，再填写家庭住址、工作地点等相关内容。检测学生书写单词的能力。制作完成后可组织pairwork，让学生互相交流。（2）要求学生听录音写句子，检测学生听力理解能力和书写句子的能力。师生共同总结本单元活动的完成情况，表扬奖励表现出色的学生。五、复习课参考活动1寻找另一半教师让学生把表示自己父母职业的句子用英语写在两张卡片上，格式如下：Li Yans Fatheris a teacherLi Yans Motheris a nurse把学生分成两大组，把所有学生的句子卡片收到一起打乱顺序，把所有前半句分给一组，把所有后半句分给另一组，让学生拿着卡片，用 What is your . ? 和 Is your father a . ? 在班内找到各自的另一半。2按顺序排队教师布置学生把学过的职业名称分别写在卡片上，每卡片上写一个。把这些卡片分给每个学生一张，例如一共写了16个职业，就找16个学生。然后让他们手拿卡片，按职业名称字母顺序排序，如 bus driverdoctorfarmernursetailorteacherwriter 等。排好队后，按顺序用 My . is a . He / She works in a . 依次说出句子。3对号分类组织学生把所有职业名称的英语单词、表示职业的图片、工作地点名称、工作地点图片、工作内容的英语说法分别写在不