2019年人教版下学期语文二年级第二单元复习卷.doc

2019年人教版下学期语文二年级第二单元复习卷一、 认真拼读，写出汉字。 d jun qng cu li fng yng gi ( ) ( ) ( ) ( )n nng ru xio xi j sh shu ( ) ( ) ( ) ( )二、 对号入座 （1）、加偏旁组成新字再组词。 万（ ）（ ） 令（ ）（） 方（ ）（ ） 北（ ）（ ） 京（ ）（ ） 米（ ）（ ）（2）、换偏旁组成新字再组词。 锋（ ）（ ）股（ ）（ ）杜（）（ ）三、按要求填空。、补充词语：（7分） 弯弯的（ ） 蒙蒙的（ ） 温暖的（） （）（）相间 随（）舞（） 倾盆（ ）（ ） （ ）（ ）灿烂、按课文内容填空。（6分）1.花要叶扶， 。 2.赠人玫瑰， 。3.帮助别人的人， 。4. ， 实意能叫枯木发芽。四、给下面的句子加上标点符号。1、妈妈笑着说 你真是个勇敢的孩子啦2、萨沙不解地问 这雨衣为什么要给我呢3、我一直想有一只小猫七、阅读短文，回答问题。一天，有位老奶奶在市场上买菜。她把买好的菜放进一个大塑料袋里，刚要提起来走时，突然塑料袋坏了，西红柿、茄子、土豆滚了一地。老奶奶很着急。小红看见了，马上跑过去，对老奶奶说：“老奶奶，您别着急，我这里有一个新塑料袋给您用吧！”说完，小红连忙弯下腰，把地上的菜捡到塑料袋中。老奶奶拍着她的肩膀，高兴地说：“ 。” 1、本文有（ ）个自然段。 2、用“”线画出小红帮助老奶奶的句子。 3、发挥你们的想象力，请把最后老奶奶对小红说的话写在短文结尾的横线上。 4、从短文中找出下列词语的近义词。 忽然（ ） 焦急（ ） 立刻（ ）八、习作（16分）我知道你是一个善于观察的孩子，在你的身边一定有不少像雷锋叔叔和小红那样的人吧！请你把他们做的好事写出来并夸夸他们，好吗？附送：2019年人教版二年级上册21课从现在开始教案有配套资料背景：游森林王国（细心林、大胆林、自信林）。准备：每个孩子选定一种动物的头饰，并了解它的生活习惯及特点。一、细心林【时间预设：7分钟】师：小动物们，今天鸽子老师收到了一封邀请函，谁想来读给大家听听。学生上台读。师：大家接受这个邀请吗？那我们从现在起坐上火车一起去看看吧。生齐读课题。师：细心林到站了，相信每个人都能用自己的细心取得慢慢的收获。这一站有什么任务呢？复习字词出示“我会认”的生字。师：原来是狮子大王想考考我们生字认得怎么样，相信这一定难不倒小动物们。下面我们开火车来读一读这些生字。生开火车读，全班齐读。师：狮子大王笑眯眯的又给我们布置了一个任务。出示朗读要求：不加字、不漏字、不错字、不拖拉。生自读要求，自由朗读课文。二、大胆林【时间预设：26分钟】理清全文。1、森林里发生了什么事？ 练读1自然段。从现在开始，你们轮流当“万兽之王”，每一个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。 单个练读、齐读。2、有哪些动物参加了竞选？（生发言，师贴动物图片。）3、最后谁当选了呢？谁来替大王宣布这个消息? 试读第5自然段。不用再往下轮了，我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是万兽之王了。3、 不是说要轮着来吗？怎么这么快就选出来了？请大家一起来听听竞选时动物们的表现。 师配乐朗读全文。4、让我们先来看看第一位选手上任后的表现。 （1）感悟猫头鹰的神气极了。 出示：“他想到自己成了“万兽之王”，神气极了，立刻下令：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！” 谁想来当当猫头鹰大王，请一个同学练读。 （出示猫头鹰的动态图片）你们看！猫头鹰挺着胸脯，神气极了！（让学生抓住猫头鹰的神态、动作练习说话。） 你们有这么神气吗？ 全班带上动作练读。 你的样子真神气，请你来给我们当当猫头鹰大王！（请学生上台带动作表演。）（2） 学习“议论纷纷” 小动物们，听了猫头鹰大王的话，你们心里舒服吗？把心里的不舒服都说出来吧。（学生四人小组自由说） 像咱们刚才这样对于发生的事情你一言，我一语，说个不停，用课文里一个词语说就是“议论纷纷”。 （3）学习“叫苦连天” 是啊，这样白天休息，夜晚做事，太辛苦了。小动物们有什么反应呢？ 出示：“一个星期下来，小动物们都叫苦连天。 A、引导想象说话： 师示范：唉，我是一只可怜的鸽子。一到了晚上，眼睛就睁不开了。可是猫头鹰大王让我们晚上做事，可怎么办啊？ 所有的小动物都开始叫苦了。哪个小动物来叫叫苦。学生模仿动物诉诉苦。 B、像这种情形用课文里面的一个词形容，就是“叫苦连天”. C、指导朗读（整整一个星期哪，怎么读？叫苦连天呀！） 那这样的猫头鹰，你们想要它当“新首领”吗？ 5、指导自学 第三自然段 （1）第二个竞选者上台了，它是怎么表现的？（指名说，出示句子） 出示：他激动地说：“从现在开始，你们都要跳着走路！” （2）朗读指导， 你有过激动的时候吗？ 袋鼠大王激动的说：“从现在开始，你们都要跳着走路！”（指名齐读） （3）小动物们有什么表现的呢？齐读句子“听了袋鼠的话，大家直摇头” （4）但是他们又不得不服从命令，只好苦练跳的本领，你们看，他们跳得怎么样了呢？引导学生看图说话。 随机板书积累的词汇（跳得满头大汗、跳得非常辛苦、跳得上气不接下气） 你们跳着试试。（生边跳边感悟） （5）再读第三自然段体会小动物听到命令后的心情。 累吗？听了袋鼠的话，大家“直摇头”。 4、交流第四自然段 （1）好吧，轮到小猴子了，它会不会也要我们按照他的生活方式呢，大家担心吗？（先说后读） （2）听了小动物们的担心，小猴子朝我们走过来了。听听他说了什么：“小动物们，大家好，我是小猴，我习惯的方式是住在树上，成天抓着藤条荡来荡去。你们能告诉我，你们的习惯吗？”指名说。 听了大家的话，小猴子说：“从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。”（出示句子、录音播放） 这猴子大王有点儿胆子还不够大，谁能够声音响亮的再替它宣布一次。 （3）听了猴子大王的决定，你们开心吗？我们一起去看看其他小动物吧。 出示句子：话音刚落，大伙儿立刻欢呼起来。 5、宣布决定，拓展延伸 （1）听了小动物的心声，狮子大王做出了决定。 出示句子： “不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是万兽之王了！” 指导朗读：抓住“笑眯眯”。你们什么时候会笑眯眯的呢？谁能来代表狮子大王宣布这个决定呢？（指名读）你们赞同这个决定吗？我们一起读一读吧！（全班读）你们满意这个决定吗？（再读） 2、在猴子大王的带领下，小动物们生活得开心极了，我们一起去看看吧！ 句型练习：（ 小动物 ）在（ 哪里 ）_来_去，_极了。 3、可是有两只小动物不明白，为什么猴子能当万兽之王，聪明的小动物们，请你们四个四个一组，商量一下该怎么回答这个问题吧。 4、这里我要告诉大家一个小秘密，大家轻声的读一读。 总结尊重！联系生活实际，体会如何尊重别人。三、自信林【时间预设：7分钟】 听。火车又开动了，我们快上车吧！ 1、到站了，这里有好多新动物朋友啊，他们太忙了，没来得及参加竞选，还不知道刚刚发生的事情呢，我们一起说给他们听听吧。 全班分角色朗读。学生自由选角色，狮子、猫头鹰、袋鼠、猴子四种动物各选5个同学上台朗读，其他同学读旁白。 2、森林里的小动物们过得越来越幸福了，他们一起给猴子大王写了一封感谢信，可是他们有两个字不会写，你们能帮帮他们吗？ 学生