2019年五年级语文上册复习材料一单元.doc

2019年五年级语文上册复习材料一单元一、字词过关（均抄2遍）正zhng 正月 盛 shng茂盛 散 sn 散步 教 jio 教书 Zhng 正好 chng盛饭 sn 散文 jio 教诲hu终生难忘 歇脚 渴望 揭露 滋润 喜滋滋 恍如 恍然大悟 恍惚身临其境 喝水 响遏行云 慈祥 磁铁 晃动 摇晃二、课文点拨（光、水，抄1遍；土，抄2遍）1、师恩难忘是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家刘绍棠，他通过对小学一年级一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。2、我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的理解是：（老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。）这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。3、词语解释并造句（1）娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。 奶奶摇着蒲扇娓娓动听地向我们讲述猴子捞月这个精彩的故事，事隔多年，我仍记忆犹新。（2）身临其境：亲身来到某种境地（体验感受）。 看着这幅美丽的风景画，我有一种身临其境的感觉。（3）戛然而止：形容声音突然停止。 上课铃一响，教室里的喧闹声戛然而止。（4）引人入胜：胜，胜境，美好的境地。文中指田老师讲的故事很有吸引力，把人带到了美妙的境地。 这篇文章的描写十分引人入胜。（5）恭恭敬敬：对尊长或宾客严肃而有礼貌。每当遇到老校长时，我都会恭恭敬敬地向他行礼。（6）十年树木，百年树人：树木成材需时十年，而培育人才却要上百年，说明培养人才之难，也说明培养人才是百年大计，不容忽视。 学校本着十年树木百年树人的宗旨办学，源源不断的像社会输送人才。三、拓展提优（均抄2遍）（一）根据提示写成语。1、形容口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座2、形容人才学出众的成语：才高八斗、 学富五车、才华横溢、满腹经纶 博古通今3、八字成语：十年树木，百年树人。 生于忧患，死于安乐。 螳螂捕蝉，黄雀在后不经一事，不长一智。 千里之行，始于足下。 攻无不克，战无不胜。道高一尺，魔高一丈。 当局者迷，旁观者清。 精诚所至，金石为开。（二）赞美老师的名言：（均抄2遍）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 2、随风潜入夜，润物细无声。（三）关于读书的名人名言（均抄2遍）（1）读书破万卷，下笔如有神。-唐 杜甫奉赠书左丞丈二十二韵 （2）书犹药也，善读之可以医愚。-西汉 刘向 （3）问渠哪得清如许，为有源头活水来。-宋 朱熹 观书有感（四）关于老师的比喻（光、水，抄1遍；土，读3遍）1、老师是红烛，燃烧自己，照亮我们；老师是白帆，载着我们驶向知识的彼岸；老师是明灯，照亮我们前进的航程。2、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。（五）我想对老师说（光、水，抄1遍；土，读3遍）1、加减乘除，算不尽您作出的奉献！ 诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！ 2、您用知识的甘露，浇灌我们理想的花朵； 您用心灵的清泉，孕育我们情操的美果。踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意与感激。3、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。 在我心中，您是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。 （六）赞美老师的成语（均抄2遍）诲人不倦 废寝忘食 兢兢业业 一丝不苟 孜孜不倦 德才兼备 循循善诱 潜移默化 呕心沥血 德高望重 春风化雨 润物无声（七）关于刘绍棠（均读2遍）1、刘绍棠（19361997），北京人，中国著名作家。1949年在中学读书时开始发表独创作品。1951年曾经在河北省文联工作。他创作的短篇小说集：青枝绿叶等，中篇小说运河的桨声、蒲柳人家瓜棚柳巷、长篇小说京门脸子2、老师领进门又名师恩难忘2、陶校长的演讲一、字词过关1、填同音字（均抄2遍）Lin 锻（炼）（炼）钢（炼）字 精（练）熟（练） 简（练） 留（恋） 铁（链）J 立（即） （即）使（及）时 奋笔（疾）书 极（端） （吉）祥 焦（急）Li （历）史（历）来 鼓（励） 激（励）勉（励） 再接再（厉）（厉）害x （需）要 必（需）品 （需）求 必（须）bin （鞭）策 （鞭）打 马（鞭）（鞭）炮 编（写）（蝙）蝠 （煸）炒2、写形近字（均抄2遍）否定 锻炼 道德 堡垒 策略 鞭策 源泉 坚忍不拔 即使 辨别 培养 指导歪斜 绸缎 获得 磊落 束缚 方便 原来 挑拨离间 既然 辩论 陪伴 差异3、多音字（均抄2遍）否 fu 否定 否则 否认 是否 p否极泰来担 dn 承担 担当 担任 担心 dn 重担 挑担子 扁担觉 ju自觉 感觉 觉醒 觉悟 察觉 jio 睡觉 午觉长 chng长足 长短 长吁短叹 长寿 zhng生长 长大 空kng 填空 空白 空闲 空缺 kng时空 空气 天空二、课文点拨（光、水，抄1遍；土，抄2遍）1、“陶校长”是陶行知，他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”。他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己 。听了陶校长的演讲我懂得了健康是生命之本；学问是一切前进活力的源泉；工作能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力；道德是做人的根本。陶校长的演讲充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。2、这是一篇演讲稿。演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。演讲的主要特点：真实性、鼓动性。3、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。（1）、根本一坏，（即使）你有一些学问和本领，（也）不会成为对社会有用的人。 即使困难再大，我们也要想办法解决，绝不能向困难低头。即使他真的做错了什么，你也不该用这么粗暴的态度对待他，毕竟他还小，不懂事，你可以和他好好说。（2）、每个人（既要）讲究“公德”，（也要）讲究“私德”。 我们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养，学做真人。要想把作文写好，既要多读好文章，向书本学习，也要留心观察周围事物，在生活中积累材料。三、拓展提优1、陶行知的名言（光、水，抄1遍；土，读3遍）（1)捧着一颗心来，不带半根草去。(2)千教万教教人求真，千学万学学做真人。（3）生活即教育，社会即学校，教学做合一。（4)我是行动是老子，知识是儿子，创造是孙子（5）中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了不得。2、关于学问的名言（光、水，抄1遍；土，读3遍）有学问的人自有万贯在腰间。（菲得洛斯）心灵中的黑暗必须用知识来驱除。（卢克莱修）3、关于勤学的名言警句（光、水，抄1遍；土，读3遍）业精于勤，荒于嬉。 -韩愈 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。-颜真卿只要功夫深，铁杵磨成针。4、关于健康的名言（光、水，抄1遍；土，读3遍）（1）谚语：铁不冶炼不成钢,人不运动不健康 “人怕不动，脑怕不用”、 “饭后散步，不进药铺”（2）名言 健康是人生第一财富。 -（美）爱默生只有身体好才能学习好、工作好，才能均衡地发展。 -周恩来 5、关于品德名言（光、水，抄1遍；土，读3遍）勿以恶小而为之，勿以善小而不为。6、关于工作的名言（光、水，抄1遍；土，读3遍）人生是一个永不停息的工厂，那里没有懒人的位置。工作吧！创造吧！罗曼罗兰7、成语（光、水，抄1遍；土，抄2遍）（1）表示人物意志坚定的成语：锲而不舍 坚持不懈 坚忍不拔 坚定不移（2）表示做事专心认真的成语：专心致志 全神贯注 一心一意 聚精会神 一丝不苟 精益求精 兢兢业业3、古诗三首一、课文点拨（光、水，抄1遍；土，抄2遍） 1、寻隐者不遇这首诗的作者是（唐）代诗人（贾岛）。诗歌记叙了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇到）这件事。通过与童子的问答，体现了隐者（高洁）性格以及诗人对他的（仰慕之情）。（1）字词解释寻：寻访。 隐者：古代指不肯做官而隐居在山野之间的人。 不遇：没有见到。 童子：小孩。这是指隐者的弟子。 只：仅仅，只是 言：回答说。 云深：指山上云雾缭绕。 处：地方。 (2)诗意：在山林中的一棵松树下，我向隐者的小弟子询问他师父的去向。他回答说师父采药材去了。师父其实就在这座旷远的大山里。但是山上云雾迷蒙，那个小弟子也不知道他师父到底在什么地方了（3）问答式这首诗首句问，下三句答，不是一问一答，而是藏问于答，几问几答分别为：“你的师父干什么去了？”（我师父采药去了。） “他上哪儿采药去了？”（就在这座山中）“你能带我上山找到他吗？”（山上云雾弥漫，我也不知道究竟在什么地方）2、所见是（清）朝诗人（袁枚）的作品，诗人向我们描绘了（一幅生动的牧童行歌捕蝉图）。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（歌声振林樾），忽然“（闭口立）”，是因为他 “（意欲捕鸣蝉）”。我们还从诗中“（捕鸣蝉）”一词中可见当时是（夏季）。“骑黄牛”表现了牧童悠闲自在的神态，“歌声”表达牧童愉快的心情。（1）字词解释：不知处：不知道在何处。 振：震荡。 林樾：林中成阴的地方。 樾：树阴。 捕：捉 意欲：心想。 鸣蝉：正在鸣叫的的知了 （2）“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱，一动不动地站在那里。（这两句是因果关系。）（3）诗意：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。二、拓展提优（光、水，抄1遍；土，读3遍）1、袁牧，清代诗人，号随园老人。著有小仓山房文集与随园诗话等。与纪晓岚并称“南袁北纪”。 “所见”，即诗人偶然看到的一幅生活画面。 2、贾岛，唐代诗人。贾岛的诗以清奇僻苦著称，与孟郊并称为“苦吟诗人”。早年出家为僧。传说贾岛在长安跨驴背吟“鸟宿池边树，僧敲月下门”，炼“推”、“敲”字不决，后世乃以斟酌文字为“推敲3、我还知道的隐者有陶渊明，他抒发隐逸情怀的诗句有：（1）、采菊东篱下，悠然见南山。 （ 2）、少无适俗韵，性本爱丘山4、唐朝诗人雅称：诗仙 - 李白 诗圣- 杜甫 诗佛-王维诗魔-白居易 诗鬼-李贺 诗豪-刘禹锡诗星-孟浩然 诗杰-王勃 诗囚-贾岛、孟郊3、搜集描写儿童生活的古诗。 村居（高鼎） 宿新市徐公店（杨万里） 小儿垂钓 （胡令能）草长莺飞二月天， 篱落疏疏一径深， 蓬头稚子学垂纶，拂地杨柳醉春烟。 树头花落未成阴 侧坐莓苔草映身。儿童散学归来早， 儿童急走追黄蝶 路人借问遥招手。忙趁东风放纸鸢飞入菜花无处寻。 怕得鱼惊不应人。4、岁寒三友：松、竹、梅（均读3遍）青松 红梅 梅花 竹石 陈毅 陈毅 王安石 郑板桥大雪压青松， 隆冬到来时， 墙角树枝梅 咬定青山不放松，青松挺且直。 百花迹已绝。 凌寒独自开。 立根原在破岩中； 要知松高洁， 红梅不屈服，遥知不是雪， 千磨万击还坚劲，待到雪化时。 树树立风雪。为有暗香来。 任尔东西南北风。练 习 1一、感受“风”的魔力（均读3遍）1. 唐代 李峤风：解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。2.含有“风”的诗句： 春风：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。唐 贺知章咏柳 沾衣欲湿杏花雨，吹面不含杨柳风。宋 志 南绝句 等闲识得东风面，万紫千红总是春。宋 朱 熹春日 夏风：卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。宋 苏 轼六月二十七日望湖楼醉书 秋风：秋风萧瑟，洪波涌起。 三国 曹操观沧海 冬风：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。唐 高适别董大二、感受“诗中有画”的魅力（均读3遍）题秋江独钓图是清代杰出诗人王士禛的一首题画诗。诗中描写一个渔夫打扮的人在江上垂钓的情形：一件蓑衣、一顶斗笠、一叶轻舟、一支钓杆，垂钓者一面歌唱，一面饮酒，虽然独自钓起一江的秋意，但逍遥中不免深藏几许萧瑟和孤寂。唐代柳宗元的江雪、李白的独坐敬亭山都表达了这样的情感。 “诗中有画”指描写景物的诗,有画的意境,使人如见其景,如置画中。也形容诗的意境非常优美。苏轼称赞王维“味摩诘（王维）之诗，诗中有画，观摩洁之画，画中有诗”。如王维鹿柴：“空山不见人，但闻人语响”； 使至塞上：“大漠孤烟直，长河落日圆。”三、学会请教（均读3遍）当我们在学习和生活中遇到困难，自己又不能解决时，就要去请教别人。请教时，一是要把想请教的问题说清楚；二是注意有礼貌，说话得体。俗话说，礼到人心暖，无礼讨人嫌。在交际中，一定要注意使用礼貌用语，如您好、请、对不起、打搅、包涵等等，虚心向别人请教。备注：1 各类练习，请根据自己的作业分类选择。请家长签字，请分别签在这份复习资料上与作业本上。2 如果有其它选择，那请家长短信与我联系。34 附送：2019年五年级语文上册复习要点五、六、七单元1按要求积累成语来自寓言的成语： 画蛇添足 拔苗助长 亡羊补牢 买椟还珠来自神话的成语： 精卫填海 开天辟地 八仙过海 火眼金睛来自历史故事的成语：望梅止渴 草木皆兵 胸有成竹 后来居上出自诗文的成语： 悲欢离合 柳暗花明 万紫千红 无可奈何出自俗语的成语： 众志成城 一干二净 三长两短 千方百计指口才好的：出口成章 语惊四座 才辩无双 口若悬河指文笔好的：下笔成文 笔走龙蛇 文思如泉 文思敏捷指精神集中：聚精会神 全神贯注 目不转睛 专心致志容气势大的成语：浩浩荡荡 排山倒海 雷霆万钧 气贯长虹 一泻千里 千军万马 势如破竹 气吞山河积累有关丰富繁多的成语：包罗万象 琳琅满目 目不暇接 五花八门 应接不暇 比比皆是 多如牛毛 星罗棋布 应有尽有 2积累自己读过的伊索寓言故事：农夫与蛇狼和小羊乌龟与兔病鹿13在大海中永生 1 在大海中永生是一篇通讯。记叙了历史伟人邓小平的骨灰撒放到大海的动人情景，讴歌了伟人的不朽功绩，表达了 人民对伟人的深深怀念之情。本文是按照“飞向大海-撒向大海-告别大海”的线索组织材料的。2 有人说应该是“鲜花拌着骨灰”，你怎么看？说说你的理由。 （我认为“鲜花伴着骨灰”更好。“拌”意味着搅和，搅拌；“伴”指相随，陪着， 随着。“鲜花伴着骨灰”指鲜花和骨灰和在一起，意思不错，但是缺乏感情。而用“伴”字，指鲜花陪伴着骨灰，表达了亿万人民对邓小平同志的崇敬与无限哀思。）14、高尔基和他的儿子1、课文通过叙述高尔基和他的十岁儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”的两件小事，反映了高尔基父子间的亲情 ，以及高尔基 育子先育心 拳拳爱心。2、高尔基是一位伟大的作家，高尔基在他的散文诗海燕之歌中，把革命者比作与暴风雨搏击的海燕。其实，高尔基本人就是勇敢的海燕”。他不仅积极投身于无产阶级的革命斗争，他的代表作有童年、在人间 、母亲等。，他还为孩子们创作了意大利童话俄罗斯童话等作品。高尔基和他的儿子：“美好的东西”分别指1鲜花给别人物质上精神上的帮助和支持。新| 课 |标|第 | 一| 网3、“给，永远比拿愉快”“给”指什么？“拿”指什么？你对这句话是怎么理解的？ （“给”，给予，即“留给人们美好的东西”；“拿”，拿取，即向人们索取。）（由于“给”能为人们提供美好的东西，世界就会更美好，你也会随之感到你对人们是有用的，感到人们都需要你，人们和你的的生活都会多么愉快。而一个只会向社会索取，不能对社会有所贡献的人是体会不到这种乐趣的的。） 4、高尔基的名言： 1、书是人类进步的阶梯。 2、热爱书吧,它是知识的源泉。 3、我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。15、艾滋病小斗士1、文中的“小斗士”指的是 恩科西_，他的死，引起了世界上许多人的关注，这其中有前联合国秘书长安南_和_南非前总统曼德拉。2、为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”？(P82)答：因为恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童,一边还梦想未来,自信乐观,真不愧是”爱滋病小斗士”.3、你认为艾滋病小斗士恩科西是怎样的一个人？答：他是一个勇敢顽强,关心他人的人。练习四1、成语积累：刻舟求剑 守株待兔 螳臂当车 滥竽充数 掩耳盗铃 买椟还珠 东施效颦 邯郸学步2 请你写出带点字的意思 金碧辉煌 ：指国画颜料中的泥金、石青和石绿。 卧薪尝胆：柴草 首屈一指 ： 首先 川流不息： 河流16、黄山奇松1、黄山奇松这篇课文以生动的笔墨描写了黄山风景区有许多奇松，姿态独特，十分有趣。抒发了作者对他们的赞叹之情和对祖国大好河山的热爱之情。黄山奇松的“奇”表现在：迎客松姿态优美，枝干遒劲，郁郁苍苍，充满生机。枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。陪客松如同一个绿色的巨人，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游人造句：w W w .x K b 1.c o M1、屹立：中国像一条巨龙屹立在世界的东方。2、郁郁苍苍：雪松长得郁郁苍苍，充满生机。3、饱经风霜：老红军那饱经风霜的脸上写满了岁月的沧桑。17、黄果树瀑布一、填空：1、本文是一篇文质兼美的散文，写作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。本文写作特色鲜明：一是采用移步换景的方法，将黄果树瀑布做了全方位、多角度的描绘；二是善用、巧用比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。2、黄果树瀑布的形态特点为：宽。例：透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。黄果树瀑布的声响特点为：大。例：刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐进渐响；最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只剩下一片喧嚣的水声了。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。3课文是一篇文质兼美的散文。写了作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、 所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。4.描写瀑布的古诗。 望庐山瀑布（唐李白） 日照香炉升紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 二、写近义词：喧嚣（喧闹） 聆听（谛听） 沉醉（陶醉）三、写反义词：喧嚣（清静） 凉丝丝（暖烘烘） 扩展（收缩） 沉醉（清醒）18、莫高窟一、为莫高窟设计一条广告语：甘肃敦煌莫高窟，祖国西北一明珠！二、填空：1、课文生动介绍了敦煌莫高窟的彩塑、壁画、和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力w W w .x K b 1.c o M2、“壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘浮，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。”这段话采用了排比句式，具体介绍了壁画上面的飞天，展现了莫高窟壁画的灿烂辉煌。展开想象，还可以怎样描写壁画的飞天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏乐曲；有的闭目凝神，侧耳倾听；有的双掌合十，默默祈祷”3、敦煌莫高窟，也叫“千佛洞”，坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中。它是我国最大、最著名的佛教艺术石窟，共有492个洞窟。 练习五一、把句子写具体：1、上海的金茂大厦可真高啊，快要顶到天了。（直插云霄）2、早晨的雾可真大啊，门前的大树都不见了踪迹。（眼前是白茫茫的一片）3、小溪里的水清得很，连水底的沙石都看得一清二楚。（能看见鱼儿嬉戏，河虾散步）4、教室里静悄悄的，连一根针掉到地上也能听见。二、公益用语示例：1、 心宽了，车门也宽了。2、 交通你我他，安全靠大家。3、 爱花惜草，珍视生命。4、 播种一片绿荫，常留一份深情。5、 涟涟清水流，何忍投秽物。6、 水，生命的摇篮，请你珍视。7、 爱惜粮食，增进健康。X |k |B| 1 . c| O |m8、 做普通人，讲普通话。19、天火之谜1.课文讲了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密，在雷电交加的天气里进行“风筝实验”的事，赞扬了富兰克林勇于探索、敢于实验的科学态度，说明只有通过精确、细致的观察、研究和实验，才能解开大自然的奥秘。2.富兰克林根据放电的原理，发明了避雷针。20、厄运打不垮的信念1. 厄运打不垮的信念记叙了明末清初史学家谈迁在困境中两次撰写明史巨著国榷的感人故事，表现了谈迁在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。2、“厄运”指的是困苦的遭遇，在本文中“厄运”指的是国榷原稿被盗。3.谈迁的信念是：编写一部翔实可信的明史。4.新写的国榷共104卷，500万字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部明朝编年史巨著。5.课文告诉我们：只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。谈迁面对厄运我们的启示是在人生旅途中，只要有坚定的信念，就会有希望。6.关于战胜挫折的名言：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。21诺贝尔1. 课文记叙了诺贝尔发明炸药的艰难过程，表现他热爱科学、热爱人类的无私奉献精神。2. 诺贝尔诺贝尔一生的在机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明就是炸药。诺贝尔奖主要奖给物理学、化学、生理学或医学、文学、和平五个领域中成就最突出的人。授奖仪式于每年的12月10日下午4时30分，在瑞典王国首都斯德哥尔摩举行。3.华人曾获诺贝尔奖的有：杨振宁、李政道、丁肇中等，太仓曾获诺贝尔奖的有：朱棣文、吴健雄。22滴水穿石的启示1. 滴水穿石的启示课文中列举了李时珍、爱迪生、齐白石三个人物的事例，说明古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠滴水穿石的精神，取得成功的。我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。2. 本文的观点：目标专一，持之以恒，就能做成事。为了说明这一观点，正面用中外名人李时珍、爱迪生、齐白石的事例说明他们的成功都是靠了“滴水穿石”的精神，反面是从“雨水”不能“穿石”，说明目标不专一、不能持之以恒就办不成事。3.熟记与“滴水穿石”意思相近的词语：持之以恒、坚持不懈、日雕月琢、接连不断、锲而不舍、孜孜不倦。新| 课 |标|第 | 一| 网第六单元复习区别形近字：练（练习） 震（地震） 钓（钓鱼） 恕（宽恕） 郊（郊外）炼（锻炼） 振（振作） 钩（鱼钩） 怒（愤怒） 效（效果）慌（慌张） 诫（告诫） 秦（秦家） 载（装载） 魔（病魔）谎（说谎） 戒（戒心） 泰（泰山） 栽（栽树） 摩（摩擦）荒（荒凉） 械（机械） 奏（合奏） 裁（裁缝） 磨（磨刀）费（浪费） 坚（坚强） 徽（安徽） 拔（拔河） 浙（浙江）废（废品） 艰（艰苦） 微（微风） 拨（拨打） 逝（逝世）二、多音字混hun混为一谈 发fa卷发 似 似乎 hun混浊 fa发现 似的冠guan冠军 划hua划算 结jie团结 guan怒发冲冠 hua计划 jie结果 系ji系鞋带 xi联系三、近义词：三心二意： 见异思迁、朝三暮四、一心二用、滴水穿石： 孜孜不倦 日雕月琢 锲而不舍 持之以恒 坚持不懈 持之以恒 坚持不懈半途而废：有始无终胆战心惊：提心吊胆第七单元23林冲棒打洪教头新 课 标 第 一 网1. 林冲棒打洪教头一课是根据我国古典小说水浒传的有关回目改写的，原著作者施耐庵。文中我们了解是林冲是个武艺高强、忠直淳朴的人，洪教头是个自以为是、跟扈嚣张的人，柴进是个热情好客，好习枪棒的人。2.林冲形象：武艺高强、临危不乱、足智多谋、谦逊识礼 洪教头形象：自以为是、跋扈嚣张、目中无人、自不量力、傲慢无礼3课文根据我国四大古典文学名著之一水浒传改写，作者是元末明初的小说家施耐庵。24少年王冕1.课文节选自吴敬梓的儒林外史。讲述了少年王冕家境贫寒，从小替人家放牛，但仍不忘读书学习。他善于观察大自然的美好事物，刻苦学画，终于成为“画荷花的高手”，家境也逐渐好转，表现了王冕刻苦勤奋的好学精神和孝敬母亲的美好品德。 2.默写王冕诗墨梅。3.背诵课文第五自然段。25黄鹤楼送别1.黄鹤楼送别属于“文包诗“的形式。叙述了年轻的李白在黄鹤楼上为好友孟浩然饯行的事，描绘了长江边烟雾迷蒙，繁花似锦的阳春美，抒发了诗人送别友人时无限依恋的感情。黄鹤楼送孟浩然之陵是一首送别诗，请再写四首诗题：送元二使安西、别董大、赠汪伦、芙蓉楼送辛渐。2.默写黄鹤楼送孟浩然之广陵3.送别诗赠汪伦 送元二使安西 李白乘舟将欲行， 渭城朝雨浥轻尘，忽闻岸上踏歌声。 客舍青青柳色新； 桃花潭水深千尺， 劝君更尽一杯酒，不及汪伦送我情。 西出阳关无故人。4关于友谊的名言：海内存知已，