2019年六年级好书伴我成长必背30首古诗.doc

2019年六年级好书伴我成长必背30首古诗1.村居 清 高 鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。2题西林壁 宋 苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 3出塞 唐 王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。4芙蓉楼送辛渐 唐 王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。5黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐 李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。6凉州词 唐 王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 7别董大 唐 高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。8乐游原 唐 李商隐向晚意不适，驱车登古原。 夕阳无限好，只是近黄昏。9.蜂 唐 罗隐 不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？10凉州词 唐 王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？11清明 唐 杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。12江畔独步寻花 唐 杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。13渔歌子 唐 张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。14枫桥夜泊 唐 张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 15泊船瓜洲 宋 王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？16.书湖阴先生壁 宋 王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦（q ）手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼（t）送青来。 17六月二十七日望湖楼醉书 宋 苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。18饮湖上初晴后雨 宋 苏轼水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。19浪淘沙 唐 刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。20示儿 宋 陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。21秋夜将晓出篱门迎凉有感 宋 陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 22晓出净慈寺送林子方 宋 杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 23春日 宋 朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 24题临安邸 宋 林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。 暖风熏得游人醉，直把杭州当汴州25.乡村四月 南宋.翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田26送元二使安西 唐 王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 27墨梅 元 王冕吾家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 28石灰吟 明 于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕，要留清白在人间 29夏日绝句 宋 李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 30己亥杂诗 清 龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。附送：2019年六年级孔子游春教案-苏教版小学六年级教材分析：孔子游春是一篇游记，它生动地描述了孔子带弟子到泗水河畔游赏，巧借河水诱导弟子的故事，表现了孔子对学生的关爱及师生之间真挚的情谊。课文把孔子带弟子们游赏与他对弟子的循循善诱交融在一起作为重点进行描述，巧妙地运用比喻、排比等修辞手法，描写出春天到来时的美景，又以水为话题，叙事明理，内涵丰富、厚重。示流程：自主学习，直击重点合作学习，深化理解回读课文，总结收获自置作业，课外延伸。教学目标：A知识和能力：（1）学会本课7个生字，联系上下文体会课文中成语的意思，并任选两个成语造句。（2）联系上下文和生活实际，理解含义深刻提句子，并体会其表达效果。（3）有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的深刻道理。B过程和方法：在品读中感悟课文蕴含的深刻道理，在读书的过程中积累语言。C情感、态度和价值观：引导学生体会做人要做像水一样具有德行、有情义、有志向、善施教化的真君子。教学重点：读中想像泗水河畔美丽的春景，领会孔子循循善诱的教育方法及浓浓的师生情。教学难点：联系生活实际，体会孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理。教学准备：课件教学时间：3课时教学过程：一、谈话导入，激发兴趣同学们，你们春游过吗？春游给你带来怎样的感觉？今天我们将穿越时空隧道，来到2500年前的春秋时期，跟随着我国古代圣人孔子一起去泗水河畔踏青，相信沿途中，你一定会饱览到很多如画的美景，聆听到圣人如诗般的教诲。今天，我们来学习孔子游春（板书课题）简介孔子生平。二、初步感知，了解大意1读了课题，你产生了哪些疑问？2请大家带着问题快速默读课文，了解课文主要内容。3检查学生自学生字词的情况。4通过预习，还有什么不明白的生字和词语吗？5读了课文，你解开了哪些疑问？三、自主学习，直击重点一提到春游，我们肯定会兴奋不已，那孔子带着弟子们游赏完泗水河畔是一种怎样的心情呢？（兴奋、快乐等）你是从课文中的哪些语句看出来的？（“竟情不自禁手舞足蹈起来”）孔子为什么会这样的快乐？请大家带着这个问题，去细读课文，找出有关的语句画下来。可以设身处地地去想，可以有感情地去读，也可以在感受最深的语句旁作上批注。四、合作学习，深化理解1自学完的同学可以在组内交流读文后的感受。2全班交流。学生读出自己圈画的部分，并联系实际谈自己的感受。3引导学生按照三个阶段来品读课文。初步性认识弟子言志A孔子是听完子路和颜回的志向后，听着颜回的志向歌情不自禁地手舞足蹈起来的。那么，子路和颜回的志向分别是什么？B颜回的“志向歌”里会唱些什么呢？请同学们合理想象将歌词补写出来。C孔子听了弟子们有福同享、不为自己表功的志向后能不高兴吗，请同学们想一想，子路和颜回为什么会有这样高尚的志向的？请大家认真研读课文，从课文中寻找答案。深层次认识师生悟理A子路和颜回之所以有这样高尚的志向，是因为他们听了孔子关于水的一段意味深长的话后，深受启发。孔子望着水说了怎样一段意味深长的话呢，把它画出来读一读。B学生质疑：为什么孔子最后说：“水是真君子啊！”在孔子眼里，水具有怎样的特点呢？（有德行、有情义、有志向、善施教化）这实际上也是谁具有的特点？孔子和弟子们谈论水的目的是什么？C大家请看“善施教化”的后面有一个省略号，省略了什么？（水的其它特点，也就是君子的其它特点。）谁能合理地补充一些其它的特点？（胸怀宽广、博学多才、孝亲敬长）D孔子教育弟子们做人，却没有直接说教，而是用水来打比方，巧妙地暗示弟子，你觉得孔子是一位怎样的老师？E孔子的确是一位充满智慧、和蔼可亲、对弟子循循善诱的好老师。让我们一起有感情地朗读第八自然段，在读中体会孔子的语气，语调以及语言中蕴含的深意。升华性认识自然馈赠A孔子从泗水的绿波参悟出了做人的道理，说明了孔子是一位怎样的人？那到底是什么帮助了孔子悟出这个深刻的道理？请大家再次研读课文，想一想答案。（绿如翡翠的泗河水，说得更准确些是大自然母亲的馈赠）B课文中的哪些语句写出了泗水河畔美丽的春景，找出来，读一读。C赏析美景：学生质疑：为什么称大自然是一位伟大的母亲？讨论交流：这个句子写得很美，美在何处。读中想像，读中品味。练习说话：仿照（）是她（）的（）句式，展开想像，练习说话。D指导有感情的朗读，指导背诵。小结：阳春三月，泗水河畔桃红柳绿，草色青青，春意盎然，置身于大自然母亲宽广的怀抱中，怎能不让孔子和他的弟子们心旷神怡，神情愉悦；当孔子欣然地接受了大自然母亲的馈赠，从泗水的碧波中参悟出做人的道理时，他又怎能不心花怒放；当孔子听到子路和颜回的高尚志向后，看到自己的教育思想在弟子身上生根发芽时，教书育人的快乐充盈着他的整个心灵，他怎能不高兴得手舞足蹈呢？五、回读课文，总结收获1当我们跟随着孔子和他的弟子们经历了一趟春光之旅，一趟精神之旅后，你有了哪些收获呢？2谈收获（可从词、句的积累，文章的思想感情和表达方式诸多方面来总结，着重于谈文章的思想感情。）3积累词句：如果积累的是自己喜欢的词语，则用这个词语造句；如果积累的是句子，则背诵这个句子。4课文结尾说：“泗水河畔的春意更浓了。”，春意为什么会变得更浓呢？你能回顾课文，说说你的理解吗？（春光不变，但人欣赏春光的心情在变；春光不变，但春光中人心中的春景在变；春光不变，但春光中人的思想境界在变；春光不变，但人与自然的和谐关系在变）六、自置作业，课外延伸刚才，与大自然、圣人的对话让我们受益匪浅。学了这篇课文，你想给自己布置怎样的作业呢？（摘抄、背诵孔