2019-2020年西师大版三年级语文上册第七单元综合达标检测试卷.doc

2019-2020年西师大版三年级语文上册第七单元综合达标检测试卷班级 姓名 成绩 一、生字之花开满园。（8分）二、汉字魔方。加偏旁变个脸，再各组一个词。(9分) 度（度量） 永 （ ） 鸟 （ ） 立（ ） 渡 (渡江) （ ） （ ） （ ）三、词语模仿秀。（10分） 1. 红艳艳 2千门万户 3生机勃勃 四、积少成多。（12分） 1默写古诗元日。 这首诗的作者是_代_，表达了 2把下列名句补充完整。 (1)沾衣欲湿杏花雨， 。 (2) ，谁家新燕啄春泥。五、趣味说“亩”。（5分） 表示吉祥的话叫( ) 各个地区的话叫( ) 精炼著名的话叫( ) 不满抱怨的话叫( ) 诚恳劝告的话叫( ) 挑拨离间的话叫( ) 应允别人的话叫( ) 死前留下的话叫( ) 宣誓所说的话叫( ) 临走留下的话叫( )六、句子大变脸。（12分） 1匪徒将小柳辛打昏后从几层楼高的窗口扔下去。 “把”字句： “被”字句： 2太阳让清亮的冰融化后在河里哗哗流淌。 “把”字句： “被”字句： 3老鹰捉住了一条蛇。 “把”字句： 七、各抒己见 你知道和平鸽的由来吗？想后写一写吧！ 八、快乐阅读。（10分） 一个寒冷的下午，我很晚才回家，独自一个人吃“午”餐。 小士儿已经吃过了，但看见我吃，小女儿快乐地凑到我身边，要我夹一块豆腐给她。 “啊！”她高兴地叫了起来，“妈妈，你的筷子好温暖啊！” 我愣了一下，才想起也许因为冷，菜都炖得滚烫的，筷子也就暖和( huo h)了。但小女儿时一双简单的筷子的温度竟表示这样由衷的愉快，这样惊天动地的欢呼，却是我所不曾体会的。 世人只会赞美佳酿，赞美丰盛的宴(yn yn)席，赞美那些被称为伟大的东西，但一个3岁的小女弦却懂得享受一点点筷子尖端的温度，在一个寒冷的下午。 我们曾经错过多少美好的事物！我们使自己失去了多少惊讶和欢乐！我们是被聪明弄得愚钝了。 1给短文加一个合适的题目写在文前的横线上。 2在短文中找出两对意思相反的词写在括号里。 ( )( ) ( )( ) 3用“”划去短文括号中不正确的渎音。 4用“”画出作者的感受。 九、真情习作园。（30分） 题目：我眼中的 节附送：2019-2020年西师大版二年下大小比较word教案之一教学内容：P12P14例1、例2，课堂活动1、2、3、4，练习二1、2、3、4、5。教学目标：1.会用万以内的数表示生活中物体的个数，掌握大小比较的方法。2.会比较数的大小。3.在现实中培养学生初步的数感，会对较多物体个数进行初步的估计、判断和推测。教学重点：掌握大小比较的方法，会正确比较数的大小。教学难点：让学生探索、讨论，寻求大小比较的方法。教具准备：一些实物图片等。教学过程：一、复习写数 1.P171，依次写数； 997，998，（ ），（ ），（ ），（ ）。 学生自己独立填写，再指名说为什么要这样写。 2.小朋友能一个一个地依次写数，能在线段图上依次写数吗？ 师在黑板上画出线段图， 指出一格是100，那么两格是多少？（200）三格 十格、十一格呢？学生说，教师在黑板上填写。 3.请小朋友看线段图，你发现了什么？ 生：在前面的数最小，越往后面就越大。 师：小朋友真能干！观察得真仔细！这节课我们一起来学习大小比较。师板书课题：大小比较二、师生共同探索新知（一）教学例1 1.师出示8001000，问：800和1000这两个数哪个大？哪个小？为什么？ 生在书上填写，和同桌说一说为什么要这样填，再指名说。 甲生：因为1000数在800的后面，所以800小于1000。 乙生：800是三位数，1000是四位数，所以800小于1000。 师：小朋友都说得很好，我们可以根据数数的顺序， 还可以根据位数不同判断数的大小。 2.我们再来看一看，师出示： 1001000 5001000 7001000 9001000 学生先独立填，再讨论如果不看图，怎样判断大小呢？ 指名回答。（如果位数不同，位数多的就大，位数少的就小。） 3.师：如果位数相同，又该怎样判断呢？出示： 200800 10001100 生独立填写，在讨论判断的方法。 点名说怎样判断的。师根据学生的回答小结。 比较两个数大小的方法是：如果两个数的位数不同，位数多的数 大，位数少的数小；如果两个数的位数相同，最高位上的数大， 这个数就大，最高位上的数小，这个数就小；如果千位上的数相同，就看百位；百位上的相同就看十位，十位上的相同就看个位。 4.小朋友你们想考考老师吗？请你出两个数，老师来判断。 同桌互相出两个数考一考。（二）、课堂活动 P131、2，学生先独立做。再集体订正，指名说判断的方法。（三）教学例2 1.学生看书自学，师指导橘子的个数在哪一排画，釉子的个数又 该在哪一排画。 2.学生独立填完后，指名板填，并说明为什么这样填。三、课堂活动： 1.P143，学生先在书上连线，再集体订正。 2.游戏：比大小（P144）师讲明玩法。 （1）两人出手指，每出一次，将两人手指个数的和各自填入自己选定的一格中（和