2019年五年级英语下册 Lesson 7教案 陕旅版.doc

2019年五年级英语下册 Lesson 7教案 陕旅版 在餐馆就餐，我们首先看看菜单，这里有什么饭菜，价钱怎样，再决定自己吃什么。 这些句子能帮你顺利的在餐馆就餐：May I have the menu? Id like some salad. Shall we have some meat? 这一课的生词有: pork meat salad menu学习字母 o 在重读开音节中的读音规则。教学目的 ：1.会说会用这些句子：May I have the menu? Id like some salad.Shall we have some meat? We have pork but no chicken today. 2.会说会用会写这些单词: pork meat salad menu 3. 准备前几课学过的的食物饮料的图片和词卡。 如：火腿肠，热狗，汉堡，牛奶，果汁，面包，米饭，面条，饺子 ，汤，鸡，鱼，大肉，牛肉， 蔬菜，可乐，果汁，咖啡， 茶等。 4.了解字母o 在重读开音节中的读音规则。课前准备：1.根据对话内容，参找31页主图做一个课件。课件中的对话参照句型词汇学习中的内容设计。2.教师准备两个手偶一个男孩，一个母亲。3.准备pork meat salad menu 的单词卡片。 4.准备一个类似于餐馆的菜单，上面标有各种食物的名称 。 教学过程：热身（Warming up）手偶A:Tom B:Mum 对话引出话题：A:Mum,Im hungry and thirsty. Is lunch ready? B: Just a minute, please.A: May I have a banana? B: OK.A: May I have an ice cream.B: Sorry.You may have it after supper. A: Shall we have fish? B: No. We have beef but no fish today.2. 新课展示（New Presentation） 老师播放课件，让学生了解本课话题。课件中是一位餐厅服务员等后即为顾客点餐。课件中的对话内容如下： A是一位服务员。 B，C,D分别是顾客 。 A: What would you like? Can I help you? B: May I have the menu? A: Here you are. B:Id like a hamburger and some salad . sa-lad salad（示词卡 ）沙拉 salad C: Id like a hot dog and a sausage.A: A hamburger and some salad for you. And a hot dog and a sausage for you. What about you? Sir? salad? apple salad pineapple salad What salad would you like? D: Shall we have some chicken? A: Sorry.We beef but no chicken today. D: Ok.I want some beef.May I have the menu? 我看看菜单好吗？ May I have ? 我可以要点吗？常用已提出请求，在餐厅是顾客向服务员提出要求的用语。Certainly./Sure./Ok.或Sorry, you cant. 如：May I have an ice cream, mum? Ok. May I have a look? Sure. Here you are. 2) Shall we have.? 一种客气的请求或是在同伴之间的提议，我们可以来点 吗？回答也是Certainly./Sure./Ok.或Sorry, You cant. 如：Shall we have a break? 我们休息一下好吗？ Shall we have dumplings for lunch? 午饭我们吃饺子好吗？3）me-nu menu 出示菜单说几遍之后，拿出词卡拼读 menu 餐厅服务员可以这样帮顾客点餐：What would you like? Here is the menu. Please have a look. 4)出示图卡和词卡拼读meat 这是一个符合读音规则的单词 meat 中的字母组合ea读/ /。 引导学生用这个单词说说话：Billy likes meat very much .He is fat. Sue doesnt like meat. She is thin. Shall we have some meat? 5) The pork here is nice 出示图卡和词卡拼读 pork pork pork 老师可以介绍一下字母组合or读/ /的现象。 6) Id like some salad. salad（示词卡 ）沙拉 有各种水果切成小块加奶油拌成。sa-lad 3. 巩固活动： 1)老师拿出准备的本课和以前学过的词卡。请一个同学上来拿上图卡扮演服务员，老师拿上词卡（注意：老师的词卡上的个别单词那个同学手上没有），给全班同学展示。全班同学当顾客，看着老师展示的词卡，对那位拿着图卡的同学说话： 老师先一个一个单词展示，比如展示的是沙拉。SS: May I have some salad? 拿着图片的同学赶快在图卡里面找出沙拉的图，展示给同学们，说： S: Sure.Here you are. SS: Thank you. 在活动进行顺利了以后，老师可以及时加大难度，比如一次展示两个甚至三个单词，让学生说出： SS：May I have xx, xx, and xx? 如果老师展示的这个词，比如是大肉，拿着图卡的同学找不着这个图， 他可以拿出同类的食物，比如主食，肉类或是饮料中的另一个图卡展示给同学们，但要这样说：Sorry. We have beef but no pork today.2)请一位同学扮演服务员，上前来拿着事先准备的餐单。老师拿出准备的各种食物的图卡，展示一张给全班同学，同学们看着老师的图卡，说话 ： 比如图是茶.SS: Shall we have tea? 餐单上有这样东西，老师说：T: Sure. /Ok. 餐单上没有这样东西，那个当服务员的同学说：S: Sorry.We has coke but no tea today. 4.听录音学习对话：Lets listen to the dialogue, then answer the questions.1）What would Nancy like ? （Salad.）2）What about Bruce? （He likes some meat.） 3）Do they have any pork? （Yes. They have pork but they dont have chicken.） 5.语音学习：复习字母o在重读闭音节中,也就是以辅音结尾的音节中, 读短音的现象。给学生一些单词，包括一些生词让学生通过拼读得以巩固：fox box dog cock top clock mop o在重读开音节中,也就是以元音结尾的音节中, 读长音。如：nose home those 给出更多的单词，读一读巩固这种读音规则。 hole coke rose note pose vote yo yo hole附送：2019年五年级英语下册 Lesson 9教案 陕旅版 美食固然诱人，但有的人贪食，也有的人厌食。怎么样合理饮食，我们来看看医生的建议。通过这一课的学习，使学生懂得怎样健康饮食。学习句型： The doctor gave them some advice. He can eat /drink. He cant eat/drink.掌握单词和短语:worried thin and weak the doctors sweats hot healthy 本课我们要接触到动词的过去时态，要学生初步了解这种时态的构成及意义。学习字母 u 在重读开音节中的读音规则。教学目的 ：1.会说会用这些句子： The doctor gave them some advice. He can drink milk every day. He cant eat many sweets. 2.会说会用会写这些单词: worried thin and weak the doctors sweats hot healthy 3. 初步了解这种时态的构成及意义。 4.了解字母u 在重读开音节中的读音规则。课前准备：1.教师准备一张健康饮食的饮食计划 。2.准备worried thin and weak the doctors sweats hot healthy 的单词卡片和图片。 3.准备一个瘦子和一个健康小伙子两个手偶 。 4. 录音机及录音带；教学过程：热身（Warming up）老师用一个瘦子和其朋友这两个手偶对话引出本课话题： （ A:一个朋友 B：一个瘦子） A: You look thin and weak. Whats the matter? B: Nothing serious. I just dont feel like to eat.A: Why? B:I dont feel hungry. A: Youd better go to the doctors. The doctor can give you some advice. B: OK.2. 新课展示（New Presentation） 1）Jack is thin and weak. His mother is worried. thin and weak又瘦又弱。 thin瘦的，和fat 为反义词。weak弱的，和 strong为反义词。 这两个形容词要用其反义词对比学习。 老师找出班上一个又高又胖的同学，指示他的身高,对着他/她说：You are tall. You look tall. 然后让全班同学一起说 Xx is tall. He/She looks tall. 指示他的胖胖的身体,对着他/她说： You are fat. You look fat. 然后让全班同学一起说 Xx is fat. He/She looks fat.老师找出班上 又瘦又矮的同学，只是这他的瘦瘦的身体，对着他说：You are thin. You look thin. 然后让全班同学一起说 Xx is thin. He/She looks thin. 指示着他的矮个，对着他说：You are short. You look short. 然后让全班同学一起说 Xx is short. He/She looks short. 老师展示一位虚弱的病人的图片，虚弱的老人的图片，让学生理解单词weak的意思。 老师再画一胖一瘦一对兄妹，哥哥又高又胖，妹妹又矮又瘦。老师引导学生一起描述他们： Billy is fat but his sister is thin. Billy is tall but his sister is short.Billy is strong but his sister is weak. 2) His mother is worried.be/feel worried 担心，忧愁 be worried about 为 担忧。 比如：Dont be worried about me .I can make it.别为我担心，我能搞定。 Mum is worried about his health.妈妈为他的身体担心。3）They went to the doctors. went-go去。 went是 go的过去式。让学生初步了解过去时态：英语中要陈述过去的事情时，动词要用其过去式，称之为动词的过去时态。而经常性的行为才用一般现在时态。如：I go to school every day. I went to school yesterday.我每天去学校是日常行为，用一般现在时态。而我昨天去学校就是过去的行为，用一般过去时态。Mother often goes to the greengrocers. She went there this morning.她今早去菜市场已经是过去的事了，就要用一般过去时态。the doctors 医院，诊所。 the hospital or the clinic go to the doctors 去看病。这是一种用名词所有格形式表示某人的家、店、诊所等现象。 如：my uncles 我叔叔家 Mir Smiths 斯密斯先生家/的店 The barbars 理发店说说句子，让学生理解、运用：I dont feel well today. Im going to the doctors.我今天感到难受，我打算去看医生。4)The doctor gave them some advice. gave-give 给。 gave 是 give 的过去式。 Dad gave me a birthday gift that day.It was lovely. And my uncle gave me a nice gift, too. advice 不可数名词，建议的意思。注意这个单词的重音在第二个音节。第二个音节为重读开音节，i读长音。字母组合ce读。 give sb.some advice给某人一些建议。 follow ones advice听从某人的建议 。 Ill give you some advice on the game. Would you follow it?我给你一些玩这个游戏的建议，你愿不愿意照着玩？5) He cant eat too many sweats. He cant eat hot food. Then he will be healthy. sweat形容词，甜得。名词，糖果。 hot热的，辣的。 hot food 辛辣食物。如：Sichuan food is very hot. health名词，身体，健康。 heath-y形容词，健康的。 healthy