2019年六年级语文上册 卖火柴的小女孩教学案（答案不全） 北京版.doc

2019年六年级语文上册 卖火柴的小女孩教学案（答案不全） 北京版教学目标：1.会写7个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。2.有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。3.了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。4.激发学生阅读安徒生童话的兴趣。重点难点：1.从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。2.从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。同学们：大家好！我们一起学习卖火柴的小女孩，相信大家一定有收获，祝大家学习愉快！卖火柴的小女孩是安徒生的一篇著名童话，它讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。作者通过这个故事，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。大家做好准备了吗？我们一起学习课文吧。预习导学一、作者简介：安徒生，1805年4月2日1875年8月4日，丹麦作家，诗人，一生写过168篇童话，是世界上最优秀的童话大师，被誉为“童话之王”。他最著名的童话故事有小锡兵、拇指姑娘、卖火柴的小女孩、丑小鸭和红鞋等。二、认识童话：童话是儿童文学的一种体裁，它运用丰富的想象、幻想和夸张等表现手法，通过有趣的情节，来说明一个道理。三、自主读课文，认读识记字词并抄写一次。 qn dusuo ko qun jing 围裙 哆嗦 烤鹅 蜷缩 冻僵 yn pn hnghng gng 火焰 喷香 暖 烘 烘 火柴梗gun tng si 灌进来 铜把手 两腮通红 四、我想我能行！1.看拼音写词语。guiqio y qn k du zhb i y ch chung (乖巧) ( 衣裙 ) ( 裤兜) (纸币) (哎呀 ) (橱窗 )2.比一比，再组词。诞（诞生）乖（乖巧）群（群众）币（纸币）蜷（蜷缩）橱（橱窗）挺（挺拔）乘（乘法）裙（衣裙）巾（围巾）倦（疲倦）厨（厨房）3.选择正确读音喷香（pn pn） 薄纱(b bo) 暖和(he huo) 蜷腿(jun qun) 五、思考下列题目。1、这篇童话讲了一个什么样的故事？这个故事写了哪几部分？说说各部分的意思。2、小女孩一共擦了几次火柴？每次分别都看到了什么？3、“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了”是什么意思？4、谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。两个“幸福”指什么？第一课时一、初读课文，整体感知。1、自主读课文，认读识记字词。 qn dusuo ko qun jing 围裙 哆嗦 烤鹅 蜷缩 冻僵 yn pn hnghng gng 火焰 喷香 暖 烘 烘 火柴梗gun tng si 灌进来 铜把手 两腮通红2、这篇童话讲了一个什么样的故事？这个故事写了哪几部分？说说各部分的意思（拟个小标题）。课文讲的是一位卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事，揭露了资本主义社会的罪恶，以及作者对小女孩悲惨遭遇的深切同情。 第一段（14）卖火柴 第二段（510）擦然火柴 第三段（1112）冻死街头3、这个故事你用一个词概括，你会用那个词？（凄美）二、疏通内容 理解课文。（一）、学习第一部分（14自然段）1、找到描写小女孩悲惨境遇的句子，说说你的体会。2、读下面的句子，小组说说，互相理解。天冷极了，下着雪，又快黑了，这是一年的最后一天大年夜。一个乖巧的小女孩，赤着脚在大街上走着，走着 突然,两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。 小女孩只好光着脚走在冰冷的、满是积雪的大街上。她的小脚被冻得红一块，青一块。 因为她没有卖掉一根火柴，所以她不敢回家。只好在一座房子的墙角里坐下来。三、自读课文“卖火柴”这部分，卖火柴的小女孩忍受着怎样的痛苦，说说你读后心情怎样。四、作业：1.找一找安徒生童话选。2.练习朗读，读给你的家长听，你的家长一定会为你动情的朗读感动的。第二课时一、听写词语。(内容由老师定)二、品味思考第二部分。1.她敢从成把的火柴里抽出一根吗？为什么终于抽出一根？2.小女孩几次擦燃火柴？每次分别都看到了什么？为什么？（一）学习第一次1、小女孩第一次擦燃火柴看到了什么美丽的东西？她渴望得到什么？ 答：小女孩第一次擦燃火柴看到了大火炉，她渴望得到温暖。2、“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。”从“敢”和“终于”这两个词可以看出小女孩当时怎样的心情？答：说明了小女孩擦燃第一根火柴之前经过长时间、激烈的思想斗争。3、“她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。”说明了什么？答：说明小女孩儿的美好幻想就像这熄灭的火柴那样，破灭了幻想不是现实。3、这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。说明了什么？答：说明在现实中，小女孩儿要想实现美好的愿望那是行不通的，现实就像这堵墙一样的冷酷无情。4、读了这一自然段，你体会到了什么？5、学法总结。学习方法：1、找出现实和幻象。2、想想产生幻觉的原因。3、抓住关键词句说说你读懂了什么？4、有感情地读，进一步体会作者表达的感情。（二）根据第一次的学习，自学2-5次。1、填写表格次数一二三四五看到的东西原因2、理解句子。“她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了”是什么意思？答：意思就是小女孩死了，离开了这个世界了。三 、学习第三部分（1112自然段）1、“第二天清晨，这个小女孩儿坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。”为什么说她的“嘴上带着微笑”？答：因为小女孩儿在幻象中得到了满足，因此感到高兴的和幸福，她被冻僵死去时，还沉浸在充满幻想的幸福中。2、“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。”两个“幸福”指什么？答：第一个“幸福”是写小女孩儿在幻象中不仅看到了暖和的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树，更幸福的回到了慈爱的奶奶的怀抱，这只是在幻想中得到的幸福。第二个“幸福”指的是小女孩儿得到的不是新年的幸福，而是悲惨的死去。四、领悟主题。课文几次提到“大年夜”，在什么情况下提到的？体会它的作用。课文三次提到“大年夜”；第一次是在文章一开头，写小女孩在“大年夜”出去卖火柴；第二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家窗户透出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是“大年夜”；第三次是写小女孩在“大年夜”冻死在街头。课文三次提到“大年夜”，这是给故事安排的特定时间、特定的环境。大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩在大年夜走在街头，在大年夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜冻饿而死了，这就更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜悯。 体现了穷苦人民的悲惨生活，揭露了当时社会的黑暗。五、写作方法总结。六、作业。 1、展开想象，假如卖火柴的小女孩儿来到我们中间，你会说些什么？把你刚才想到的写下来。2、找安徒生的童话读一读。拓展提高一、写出下列词的反义词。快乐 （ ） 光明 （ ） 精致 （ ）美丽 （ ） 冷淡 （ ） 柔弱 （ ）二、把下列反问句改写成陈述句。1.她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？2.她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，可是有什么用呢？三、读句子答题。“他们头上只有个屋顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。”“堵”的意思是（ ），说明了（ )。“灌”的意思是（ ），说明了（ ）四、下面两个句子你是怎么理解的。1.她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷、没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。2、“她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。”对这句话中的两个“幸福”，你是怎么理解的？附送：2019年六年级语文上册 卖火柴的小女孩教案 北京版学习目标：会写7个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。激发学生阅读安徒生童话的兴趣。学习重难点：从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。课时安排：2课时教学准备：五次擦燃火柴的课件；乐曲天鹅教学过程： 第一课时一、从作者入手，激发学生读书的兴趣。出示几段话请学生来读：我年届七十，有机会又读了一遍安徒生童话，颇有以前没有过的感受。因此我深深领悟到，安徒生童话真是可以从小读到老的书。（任溶溶）在安徒生的童话世界里，虽然他并不经常给你一个甜蜜蜜的大团圆而是让女孩点完所有的火柴冻死，让锡兵为了得不到的爱情甘心熔化，让小人鱼化成美丽的海水泡沫，让刚刚爱上公主的穷人失手烧掉自己的飞箱但掩卷之后，我们觉得他的童话世界仍然充满了善良和爱，充满了感动和美。丹麦大物理学家奥斯忒看到了安徒生的才能。他对安徒生说，如果他的长篇小说能使他出名，那么，他的童话将使他不朽。列夫托尔斯泰曾意味深长地问高尔基：“你读过安徒生吗？我读过，十年前，我没读懂，十年后，我终于读懂了，他很孤独，非常孤独！”我相信，用生命写作的作家无论多稀少，安徒生都是其中一个，他的生活、经历、情感、血液、梦想一切都在文字中，这使得他的童话拥有丰富深刻的内涵，在儿童和成人的世界里都广受欢迎。仅此一点，就可以把世界上绝大部分童话作家和安徒生区别开来。关于安徒生，你了解了什么？关于安徒生，你不解什么？二、从故事走近安徒生简介卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩是安徒生的代表作之一，发表于1846年。当时有个朋友要求他为一幅拿着一束火柴的穷苦小女孩的画写一篇童话。这幅画使安徒生想起了自己母亲的苦难童年。他的母亲幼年讨过饭。安徒生说：“妈妈告诉我，她没有办法从任何人那里讨到一点东西，当她在一座桥底下坐下的时候，感到饿极了。她把手指伸到水里去，沾了几滴水滴到舌头上，因为她相信，这多少可以止住她的饥饿。最后，她终于睡过去了，一直睡到下午。”安徒生就怀着这种感情创作了这篇感人的童话的。自读课文，把课文读通，自学生字。三、默读思考：你读懂了什么？不懂什么？把自己的想法批注在书上。四、检查朗读，听写生字。第二课时一、围绕课文，交流自学所得，提出自己不理解的问题。二、感悟写法，体会情感可以这样进行：对比阅读幻象和现实部分，说说幻象的句子在暗示什么？ 结合学生的感悟，请学生从课文中找出小女孩现实生活悲惨的句子。比如冷天气的冷：天冷极了，下着雪，又快黑了”“在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在大街走着。”“小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。”“她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。”“她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。”师：是啊，这个冰天雪地的大年夜，除了寒冷，还能给光头赤脚在街上的女孩带来什么呢！难怪小女孩首先就想到火炉了。请同学们接着交流。人情的冷：这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她