2019年六年级语文上册第七单元口语交际习作7教案湘教版.doc

2019年六年级语文上册第七单元口语交际习作7教案湘教版【教学目标】1.对”小学生能不能卜网”这一论题进行辩论。辩论时要做到观点鲜明，理由充足，事实确凿。2.动手做一个科学小实脸，然后按实脸的先后顺序记述下来，注意写出实验的过程。【教学重点】明确写作重点。【教学难点】怎样将实验过程写的生动有趣。【教具学具】字幕投影片。【授课类型】口语交际课、习作课。【教学方法】谈话法、引导法。【课时安排】4课时。第一课时【课时目标】1.围绕“小学生能不能上网”这一辨题进行辩论。 2.培养学生的说服力和表达力。【教学过程】一、引入课题二、阐明基本观点1.说说你的观点。2.持同一观点的同学可以在同一个组，交流一下个人的论据。三、分组辩论1.各小组进行辩论。2.全班辩论。四、主持人总结1.指出双方说的都有道理。2.大家评议，选出最佳辩手，发纪念品。五、谈谈你的体会1.普通学生发言。2.最佳辩手发言。六、课堂小结 通过本节课的交流，你有哪些收获呢？第二课时【课时目标】了解习作内容，明确习作要求，理清写作思路。指导写法要点。【教学过程】一、谈话导入二、启发思考讨论，梳理思路1.要想写好这篇作文，应该从哪儿入手？（即先干什么，再干什么）要求谈具体。2.学生自由发言。（1）第一步要先审题。从题目中看出这次作文重要的是要写出这次实验的过程。（2）要确定写作内容。也许你不止一次动手做过这样的科学小实验，应选哪一次来写呢？（3）第三柴油机理清文章思路，按一定的顺序写。从总体来说，此顺序就是想好先写什么，后写什么，前一段与后一段怎样连接；从局部来写，特别要按先后顺序写清整个实验的操作过程。（4）第四步，考虑还可以写哪些内容。文中还可以穿插自己的心情、动作，还可以写从实验中得到的认识，受到的启发、感知等。三、教师引导，理清思路1.说说你选择哪个实验来写。2.这个实验的步骤是怎样的？（目的是理清文章思路）3.实验过程中的哪一步最难做，写细致一些。4.做实验时你的心情是怎样的，做完后有什么感想，或得到什么启示？四、进行习作练习学生学生开始习作，教师巡视指导。【作业布置】继续完成习作。第三课时【课时目标】继续完成初稿，赏评佳作，修改誊正。【教学过程】一、推荐佳作，共同赏评1.同桌互读自己认为最满意或最精彩的地方。2.学生自评自赏，把习作最满意的地方画下来，并写上欣赏批注。3.出示几篇写得较好的习作，请习作者上台朗读。4.请同学们评出文章写得好的地方，大家共同朗读欣赏，取人之长。5.向学生推荐范文。有趣的科学实验六年的学习生活当中一定有很多令你印象深刻的科学实验吧。在我的记忆里，有一次特别有趣的科学实验，那就是“火山喷发”。“火山喷发”，大家一定在电视里见过吧，但你有没有亲眼见过呢？我倒是见过一回“火山喷发，可这是个“火山喷发”的模拟实验，这个实验我也亲自动手做了一回。嗬，“火山喷发”可真好玩。按实验要求我拿来了一个玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗涤剂、一包小苏打、一张报纸。首先往杯子里倒入一些小苏打，再倒入一些洗涤剂，然后把报纸垫在玻璃杯下。实验马上就要开始了，我往杯子里倒入一些醋，奇迹很快就出现了，刚刚瓶子里还只是一些小苏打和洗涤剂，它们安安分分的，怎么才过了几秒钟的时间就变成了泡沫呢？而且本来只是一点点的泡沫，现在不断地疯涨，才过了十几秒，就从玻璃杯口蜂拥而上，溢出瓶口流到报纸上了。这时，我又兴奋又惊讶，目不转睛地看着浮上来的泡沫，生怕漏掉了什么细节。大约过了十几分钟，泡沫又渐渐地消失。哈，这个实验太好玩了，太有意思了！这是为什们呢？我急忙抓过书查了起来，可书上一个字也没提，唉！没办法，只好自己琢磨琢磨了。老师不是在课上讲过了吗：小苏打与醋会发生化学反应，产生大量的泡沫，就像汽水一样摇一摇也会产生一些泡沫。那么洗涤剂又起了什么作用呢？我绞尽脑汁也想不出来。为了搞清其中的奥秘，我又把这个实验重做了一遍，发现泡沫之所以会疯涨就是因为洗涤剂起到了催化作用。这不是与浮石的形成原理差不多吗。这个小实验真是有意思。做科学小实验，让我在玩中懂得了科学道理，还锻炼了我动手动脑的能力，真是两全其美。通过这次有趣的实验，不但让我懂得了“火山喷发”的原因，而且明白了生活处处有科学，只要自己不断亲身经历科学探究的过程，一定能从中获得科学知识，理解科学的真谛。6.请学生谈谈本文的成功之处。二、修订自己的习作。三、誊写习作修改自己的习作，直到满意为止，然后誊写在作文本上。【作业布置】继续誊正习作。第四课时【课时目标】习作评讲。【教学过程】一、小结习作，指出评讲要点1.小结习作情况，表扬习作优秀及有进步的同学。2.提出任务。投影出示这次习作评讲的重点：是否写出了完整的实验过程；叙述过程时是否按实验进行的先后顺序；叙述是否具体生动；有没有表现此次实验中的感受或得到的启发。二、欣赏佳作，师生共评1.欣赏佳作，师生共同评议。2.选择两位学生的整篇佳作进行赏析，看看在以上四点要求上做得怎样。三、小组评议，互改1.小组内互读互改，提出修改建议。2.根据同学的建议两次进行修改。四、展示习作，激发兴趣将自己的习作修改后，可以张贴在班级的学习园地里。五、课堂小结 由学生总结这次习作的收获。【教学反思】本文的突出亮点表现在以下几个方面：第一，真正把学生当成了学习的主体，让学生成了课堂的主人。传统的教学模式是教师是课堂的主宰，以教师的讲为主体，尽管有学生的参与，但都是次要的，占整堂课的一小部分，老师真正把课堂让给学生，让学生自己搜集材料，让学生自己进行辩论，让学生自己发表对知识的见解和看法，而教师只是起辅助作用，对知识进行深度的讲解，对学生的回答进行必要的点评。第二，真正的提高了课堂效率。素质教育的实施，教师在课堂上讲解的时间越来越少了，如何充分的利用有限的课堂时间是每个教师都要面对和都要解决的问题，值得我们去研究和深思。当然，我们在教学中如何使用辩论法，一定要做好充分的准备，不要打无准备的仗，否则会起到适得其反的效果。 附送：2019年六年级语文上册第七单元复习题-小学六年级苏教版一、 听写一段话。（7分） 二、读拼音，写词语（8分）jin dn fi xin xin mo y zho（ ） （ ） （ ） （ ）shn jin pi hui sn xi bo ku（ ） （ ） （ ） （ ）三、补充词语（6分）相（ ）相（ ） 日（ ）月（ ） （ ）（ ）为师（ ）师（ ）友 （ ）（ ）相通 五（ ）八（ ）四、完成句子练习（6分）1、把下面句子换个说法，保持意思不变。（3分）认识多一点大自然的文字难道不是一件好事吗？ 2、依照例句写一句话。（3分）报纸有这么大的魔力吗？回答是肯定的。 五、给下列场所设计（选择）合适的名言。（6分）学校运动场： 我们的教室： 学校的实践基地： 六、按原文填空（6分）1、我们从小养成了 的习惯，就好比 。2、古人学问无遗力， 。 ，绝知此事要躬行。3、半亩方塘一鉴开， 。问渠哪得清如许， 。七、口语交际（6分）我们班有的同学不太喜欢某些科目。如有的不喜欢语文，有的不喜欢数学，有的不喜欢英语等。如果你身边有这些同学，你怎么去劝告他（她）。 八、阅读短文，完成练习。（20分）（八）母 亲 给 出 的 答 案 有个孩子对一个问题一直想不通：为什么他的同桌想考第一一下子就考了第一，而自己想考第一却才考了全班第二十一？ 回家后他问道：“妈妈，我是不是比别人笨？我觉得我和他一样听老师的话，一样认真地做作业，可是为什么我总比他落后？”妈妈听了儿子的话，感觉到儿子开始有自尊心了，而这种自尊心正在被学校的排名伤害着，她望着儿子，没有回答，因为她不知该怎样回答。 又一次考试后，孩子考了第十七名，而他的同桌还是第一名，回家后，儿子又问了同样的问题，她真想说，人的智力确实有三六九等，考第一的人，脑子就是比一般人的灵，然而这样的回答，难道是孩子真想知道的答案吗？她庆幸自己没有说出口。 应该怎样回答儿子的问题？有几次，她真想重复那几句被上万个父母重复了上万次的话你太贪玩了；你在学习上还不够勤奋；和别人比起来还不够努力来搪塞 儿子。然而，像她儿子这样脑袋不够聪明，在班上成绩不甚突出的孩子，平时活得还不够辛苦吗？所以她没有那么做，她想为儿子的问题找到一个完美的答案。 儿子小学毕业了，虽然他比过去更加刻苦，但依然没赶上他的同桌，不过与过去相比，他的成绩一直在提高。为了对儿子的进步表示赞赏，她带他去看了一次大海，就是在这次旅行中，这位母亲回答了儿子的问题。 现在这位做儿子的再也不担心自己的名次了，再也没有人追问他小学时成绩排第几名，因为去年他已经以全校第一名的成绩考入了清华。寒假归来时，母校请他给同学及家长们作一个报告。其中他讲了小时候的一段经历 我和母亲坐在沙滩上 她指着前面对我说 你看那些在海边争食的鸟儿 当海浪打来的时候 小灰雀总能迅速地起飞 它们拍打两三下翅膀就升入了天空 而海鸥总显得非常笨拙 它们从沙滩飞入天空总要很长时间 然而 真正能飞越大海横过大洋的还是它们 这个报告使很多母亲流下了眼泪，其中包括他自己的母亲。 、请给加线部分加上标点符号。 （2分）、母亲为什么不想正面回答儿子提出的问题，请认真思考，归纳原因。（3分） 4、 思考分析母亲对儿子讲的一番话的含义及对儿子起的作用，并将句子补充完整。 （12分）母亲：有的人就像小灰雀，平时 但 。 有的人就像海鸥，虽然 ，但 。 你虽然不能一下子就 ，但你积极上进不断拼搏不断追求，最后一定跟海鸥一样， 。 儿子：我虽然不能一下子就考好，但我 ；只要我坚持努力下去，就 。我坚信我能取得最后的胜利。 7、 你能找出人们用动物的某些特性来作譬喻，教育人、启发人、警戒人的例子吗？ （3分）