2019年六年级语文下册第六单元英雄《金色的鱼钩》教案北师大版.doc

2019年六年级语文下册第六单元英雄金色的鱼钩教案北师大版教学目的： 1 、认识本课 4 个生字。 2 、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。 3 、练习快速阅读，简要地复述故事。 教学重难点： 练习快速阅读，通过重点语句体会人物的思想感情。 教具准备：课文插图，演示文稿。教学过程： 一、揭示题目，导入新课。 1 、鱼钩，钓鱼用的钩子。课文所指的鱼钩是老班长的珍贵遗物。这是发生在红军过草地时的一个感人故事。请你用比较快的速度默读课文，想想课文主要讲了一件什么事？ 2 、小结：在二万五千里长征途中，一位老班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的故事。 二、默读课文，提出不理解的地方，同学互相解疑，教师适时点拨。 解词： 支吾：用话搪塞，说话含混躲闪。 安顿：安排妥当，使人或事物有着落。 衰弱：体衰力弱，失去了旺盛的精力和体力。 奄奄一息：形容气息非常微弱，只剩下一口气。 三、快速默读课文，想想文章是按怎样的顺序来记叙的，可以分为几部分？ 1 、快速默读，标在书上。 2 、小组讨论后小结。 四、默读课文，划出文中使你感动的部分，然后有感情地读一读。 1 、指名读课文，读后说说自己体会。 2 、围绕老班长的语言、动作、神态来体会老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。（采取读读议议评评的形式） 3 、小结提问：你对“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”的这句话是怎样理解的？（揭示中心，让学生说一说，练习口语表达） 五、口语交际 假如你是“革命烈士纪念馆”的解说员，你怎样向前来参观的人介绍金色鱼钩的故事呢？ 1 、在小组里练习。 2 、各组派代表在全班介绍。 附：板书设计 肩负重任老班长 安定情绪 舍己为人 困难重重 忠于革命、忠于党壮烈牺牲教学反思： 在教学金色的鱼钩这一课的过程中，我注重了朗读教学,要求学生找出感受最深的部分进行朗读，并谈谈为什么要这样读，是学生在读中感悟，在感悟中理解课文内容。 当读到“老班长，你吃啊!我们抬也要把你抬出草地去”时，我说：“老班长为了照顾三个伤员走出草地，自己啃鱼骨头，直到眼睛看不见了，还摸索着为伤员挖野菜，为了伤员他快耗尽了自己全部的生命。如果你是伤员，面对奄奄一息的老班长，会有怎样的感受?让我也试读一次吧!”我有感情地读：“老班长，你吃啊!我们抬也要把你抬出草地去!”教室里格外沉静，这时，我接着说：“老班长的手垂了下来，他耗尽了生命的全部，眼看着要走出草地，他不能动了，也不能照顾我们了。此时，你该用怎样的感情呼唤他呢?”学生个个情不自禁：“老班长老班长”呼叫声悲切，”我问：“为什么这样读？”学生很快的回答说：“我希望我的喊声能唤回老班长，只有这样读，才能表达对老班长无限感激与敬佩之情。” 深情发自每个人的肺腑，深情也打动着课堂里的每一个人。抓住朗读这个环节，让学生读好，加深感悟，教学效果已经一目了然。附送：2019年六年级语文下册第六单元试卷含试卷分析详解考试时间：90分钟 满分：110分姓名：_ 班级：_ 学号：_题号一二三四五六七八总分评分*注意事项：1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写2、提前 xx 分钟收取答题卡评卷人得分一、补写下列名句。（共6题；共6分）1一日为师，_。 (1分)2_，修行在个人。 (1分)3春蚕到死丝方尽，_。 (1分)4_，润物细无声。 (1分)5谁言寸草心，_。 (1分)6_，无心插柳柳成阴。 (1分)评卷人得分二、把下列词语补充完整，并选填在句子中。（共13题；共7分）一(_)不(_) (0.5分)(_)光(_)彩 (0.5分)(_)(_)在目 (0.5分)(_)之不(_) (0.5分)前(_)后(_) (0.5分)(_)(_)而止 (0.5分)(_)之不(_) (0.5分)(_)临(_)境 (0.5分)(_)不及(_) (0.5分)1我听得入迷，恍如(_)，田老师(_)，我却仍在发呆。 (0.5分)2往事桩桩件件，(_)，那是我们记忆仓库里一颗颗(_)的珍珠啊！ (0.5分)3坐在最末一排的一个男孩站起来，他低着头，(_)，恼火地盯着笑得(_)的同桌。 (0.5分)4有了书，同学就像有了一座(_)、(_)的知识宝库。 (1分)评卷人得分三、联系上下文，理解下面句子的含义并回答括号中的问题。（共5题；共15分）1从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理。(“宽严之间”指的是什么? “从这种宽严之间”小学生会领悟到什么道理?)_ (3分)2十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。(这句话你怎样理解?)_ (3分)3蔡林一面走，一面伸手摸着衣袋，好像里边装着宝贝。(句中的“宝贝”指什么?蔡林为什么“一面走，一面伸手摸着衣袋”?)_ (3分)4马上就要小学毕业了，六年小学生活中最难忘的是小伙伴们的笑。(“我”为什么最难忘小伙伴们的笑?)_ (3分)5感谢挂在我生命之树上的红双圈。(这句话表达了作者怎样的思想感情?)_ (3分)评卷人得分四、口语交际。（共1题；共6分）毕业联欢会上，你将如何表达自己的依依惜别之情?请你分别给学校、老师、同学写一则毕业赠言，送上自己的真情与祝福。学校：_老师：_同学：_ (6分)评卷人得分五、阅读短文，回答问题。（共4题；共12分）1文中加横线的词语表现了_。(2分)2请根据提示从第2至6自然段中概括“人生第一课”是怎样在不知不觉中一步步进行的。(1)上课开始，老师给孩子们讲了一个很浅显的童话。(2)_ (3)_ (4)_ (3分)3请问人生第一课里，孩子们到底学到了什么?孩子们的哪些表现说明了这一点?_ (4分)4你认为文中的老师是一位怎样的老师?读了这篇文章你想到了什么?_ (3分)评卷人得分五、阅读短文，回答问题。（共8题；共29分）1“弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下来”，从“照例”和“著名”你能看出什么?弗洛斯特女士的这个举动意味着什么?_ (4分)2从文中画线句中“首先”一词可以看出什么?这个周末“我”为什么觉得“漫长难熬”?_ (4分)3给文章第自然段加上标点符号。_ (3分)4用“_”画出上文中与“这便是我们受到的体罚，并无肌肤之痛，却记忆至深”相照应的句子。_ (2分)5写出下列句中破折号的用法。(1)而我早已年纪不轻了，奉陪不起好吧，下面就开始考试。(_) (2)考试作零分计，而且(_) (3)这便是我们受到的“体罚”，并无肌肤之痛，却记忆至深。(_) (3分)6文中在弗洛斯特女士“体罚”学生处，多次用了象声词“啪”，有效地渲染了气氛，你能不能试着写几个这样的词?_ (3分)7作者在塑造弗洛斯特女士时用了_、_等描写方法，她能“走进众人的心底”是因为_。 (4分)8短文中的“体罚”指的是什么?为什么说这次“体罚”是一种享受呢?_ (6分)评卷人得分六、作文。（共1题；共25分）短文触享“体罚”之秘密为我们讲述了一位人生之师弗洛斯特女士“体罚”学生的秘密，使我们感受到了她博大而又仁爱的胸怀，在不知不觉中