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2019-2020年二年级数学下册 认识角 4教案 北师大版教学目标：1. 结合生活实际，直观认识平面图形中的角。2. 通过“摆一摆”“认一认”“指一指”等活动，认识直角、锐角和钝角。3. 能够熟练辨认各种角。教学重、难点：直观认识平面图形中的角，认识直角、锐角和钝角。教学过程教学环节主 导 活 动主 体 活 动一、创设情境激趣揭题出示课本上的图，请同学们来做小小观察员，看看图中有哪些角？认真观察，说出各种物品的角。二、扶放结合探究新知1. 你在生活中还见过哪些角？在实际生活中找一找。2. 折一折：用一张不规则的纸折一个角，再摸一摸，你有什么发现？引导学生认识角的各部分名称。3. 做一做：利用学具做一个活动角，组织学生在小组内交流。1. 说说自己在生活中见过的角。2. 折角，并且摸一摸，小组汇报。3. 小组活动，将活动角张口变大变小，互相比一比，探究规律，角的张口越大，角就越大。三、反馈矫正落实双基1. 生活中，你见过哪些直角、锐角和钝角？2. 完成练一练的第一题。结合实物说出各种角。独立完成，汇报时说说自己是怎样想的。四、小结评价布置预习1. 总结：这节课，你学到了什么知识，有什么收获？2. 布置作业：回到家，找找家里有些什么角。交流、讨论、汇报。附送：2019-2020年二年级数学下册 认识角 5教案 北师大版教学目标1. 结合生活环境认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。2. 直观认识角，能比较角的大小。3. 知道角各部分的名称。教学重、难点直观认识角。教学过程一、创镜激疑同学们知道吗？这是角： 二、互动解疑1. 找找角，哪儿有角？2. 认角，角到底是什么样子呢？3. 动手折角：用纸折一折角，折好后用手摸，感觉一下角。4. 认识角的各部分名称。5. 下面哪些是角，哪些不是角？6. 动手操作，做角。你能用两条硬纸板做一个角吗？7. 老师这里也做了一个角，你能把它变大变小吗？三、启思导疑问：什么样的图形是角？四、实践运用1. 下面的图形中有很多角，请你指出来。2. 比较下面两个角的大小，大的画。3. 在生活中你见过哪些直角、锐角、钝角？4. 想一想：把一个三角形剪掉一个角，还有几个角？五、总结评价1.
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