2019-2020年人教版新课标语文五年级下册《临死前的严监生》导读设计.doc

2019-2020年人教版新课标语文五年级下册临死前的严监生导读设计一、字词关1、 下列词语你会读吗？诸亲六眷 郎中 监生 哥子 医家 穿梭 揩揩 记念 插口 登时 故此 挑掉 一声不倒一声 我认为比较难读的有（ ）2、 你能借助注释理解这些词语的意思吗？诸亲六眷 郎中 监生 哥子 医家 穿梭 揩揩 记念 插口 登时 故此 挑掉 一声不倒一声 我不懂的有：（ ）一、 句子关：读一读下列句子1、自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。2、诸亲六眷都来问候。3、五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。4、严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气， 还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。5、他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。6、赵氏慌忙揩揩眼泪，走进上前到：“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！我认为最难读的是第（ ）句。二、 内容关边读课文边完成表格：诸亲六眷猜到什么严监生的反应大侄子二侄子奶妈赵氏三、 拓展篇1、通过课外了解，我知道严监生的家境是（ ）。2、通过查资料，我还知道世界文坛上的四大吝啬鬼分别是：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。附送：2019-2020年人教版新课标语文六年级上册口语交际四珍惜资源教案设计教学目标1、通过口语交际，进一步感受人类的生存与资源、环境休戚相关、密不可分。2、结合身边的事例，交流如何珍惜资源保护环境。3、通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。课前准备教师：关于资源浪费和环境恶化的图文资料。学生：身边关于环境污染、资源浪费等情况的调查与汇总。教学过程一、导入揭题1、谈谈对高铁的了解：沪杭铁路客运专线桐乡段全长18.85公里，桐乡站位于高桥镇越丰村桐九公路附近，坐南朝北。2010年10月26日开通，桐乡正式结束没有铁路的历史。高速铁路的机车动力来自电力。发展高铁更有利于环境和土地资源的优化保护。欧洲高速铁路土地占用仅为高速公路的1/3，能源效率一般是飞机的9倍、汽车的4倍。高铁的能源消耗是飞机的1/3，污染排放是飞机的1/38，但是高铁每公里建设投资超过1亿元，占用铁路沿线的大量土地资源。我们既要看到高铁的优越之处，也要看到由此带来的资源利用问题。2、今天，我们就一起来谈谈珍惜资源这个话题。（板书）二、了解现状1、呈现文字材料，知晓资源常识并了解我国各类资源的现状（说说你的感受）2、呈现关于资源浪费和环境恶化的图片资料，对此你有何想法？3、视频：水问片段4、小结：资源有限，浪费严重，破坏环境，生态危机。三、学习交流（一）1、现实生活中有哪些浪费资源的现象（组内成员相互交流，推荐一人综合组内每个人的调查情况进行汇报，例如：常流水长明灯、一次性物品的使用）出示汇报交流的要求，组长上台汇报。2、小结：浪费各类资源的严重后果。出示图片：一次性物品使用情况在线调查出示文字：中国塑协塑料再生利用专业委员会介绍，我国每天买菜要用掉10亿个塑料袋，其他各种塑料袋的用量每天在20亿个以上。塑料袋埋在地下要过大约200年才能腐烂，并且严重污染土壤；如果采取焚烧处理方式，则会产生有害烟尘和有毒气体，长期污染环境。这一切都在告诫人们，要珍惜资源保护环境！因为地球只有一个，再多的资源也是有限的。四、学习交流（二）1、联系学生实际，创设交际平台在日常生活中，你是否也已经亲身感受到资源的短缺了呢？（暑假时的限电，一次性木筷停用，水费、炭价上涨，塑料袋收费）2、珍惜资源刻不容缓，珍惜资源人人有责。对照自己，你准备今后怎么做到珍惜资源的呢？珍惜资源金点子汇报：垃圾分类方法、节水小窍门、教材循环使用3、“珍惜资源代言人”宣传活动观看视频全国节能减排宣传片：礼品过渡包装组内相互交流，与听课教师进行互动，将珍惜资源宣传稿交给听课教师点评修改。小组推荐代表上台交流，其他小组可以评价。五、交流总结别让最后一滴水是我们的眼泪，别让