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1 / 3 教育随笔：实验教学之我见 教育随笔：实验教学之我见 初中物理课上几乎每节都有实验，如何把实验做好是物理教学的关键环节。实验不仅可以让学生直观地看到现象，也能培养学生的动手能力、思考能力和创新能力，培养学生的科学态度。本学期开学以来，我不断探索实验教学，在教学中有得有失，现在我就物理的实验教学谈谈我的一些想法： 一、课前教师先做，做成功了再到课堂上做。 所有实验，不论是演示实验还是分组实验，教师必须在课前亲自操作，有的还必须多做几遍，这样才能保证在课上做成功，才能节省教学时间，将实验过程中的 一些意外充分考虑进来，才能提升实验教学的效率。比强在做水的沸腾实验时，我先进行了尝试，第一次由于水太多，实验时间过长，第二次用小烧杯，少量温水进行实验，时间大大节省了下来。 二、注重实验的规范操作。 老师在演示实验时必须做好表率，以自己的言行表达出科学的严谨性，以规范的操作让学生了解实验的进程。在学生实验之前，一定要让学生充分预习，掌握实验步骤及操作的注意事项，特别是酒精灯的使用、电的使用，以确保实验的安全进行。学生的分组实验，教师可先示范，抽生示范，然后2 / 3 再进行分组实验。 三、运用多种资源 网络给我 们提供了丰富的教学资源，我在教学中，除了根据课本要求和实验室实际仪器情况进行实验设计外，还将光盘中的实验视频、网上搜到的实验视频提供给学生们看，这样既能比较与实际操作的不同之处进行分析，还能看到不同的实验方式，拓宽学生的视野。 四、实验必须伴随着科学的思考 我在教学中也发现了一些自己的不足，比如一些实验下来，学生也亲自做了，但在小测试中我发现他们有的人还是没有掌握，我百思不得其解：他们亲身经历的东西怎么也会忘了呢？后来我才发现，他们做实验仅仅是在照搬实验步 骤，其中实验的目的、实验过程中的思考他们全抛在了脑后，成了“ 照葫芦画瓢 ” 式的机械性的实验，这样必然没有效果。所以做实验必须做好充分的准备，不仅是实验方法与步骤上的，还得从科学知识、科学思考上下功夫，让他们真正地钻到实验中，实验才能有效。 五、加强实验反思环节的反馈 许多教师在课本上的实验完成后就觉得结束了，过关了，实际上对实验过程进行反思，才是真正提升学生科学素养的关键环节。比如分析不成功的原因，分析实验操作的不足，分析可以改进的实验方法等，这些设计能将学生的知识与能力3 / 3 充分地结合起来运用，解决一些实际问 题，我们的物理教学
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