2019-2020年苏教版语文一年级上册《识字6》教案.doc

2019-2020年苏教版语文一年级上册识字6教案教学目标： 1、仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学词语联系起来。 2、学会本课8个生字，认识绿线内的3 个生字，理解文中词语。 3、诵读词串，积累词语，体会农村夏夜的情趣。 教学重难点： 有感情地诵读词串，趣味识字。 教学准备： 多媒体课件、词语卡片、大幅挂图等。 教学过程： 一、激趣导入。 师：孩子们，你们喜欢夏天吗？老师特别喜欢夏天，尤其喜欢夏天的夜晚，我坐在庭院里，看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。你们知道吗？当我们在霓红灯下散步时，当我们在公园里乘凉时，乡村的夜晚也特别美丽、安静，想去看看吗？ 二、创设情境，初读课文。 师：（课件出示画面）进了农家小院，你看到了谁？ 师：你叫得真好听，爷爷、奶奶听了会很高兴的！还有谁补充？ 师：你真好学，已经会预习了，了不起！ 师：你还会这样说吗？ (出示：我们一下子认识了三个人，他们是_、_、_。 1、 我看到了爷爷，看到了_，还看到了_。 2、 我看到了_、_和_。3、 _、_、和_在院子里乘凉。) 【学生完成填空】 师：同样的意思我们可以用不同的方式来表达，是不是觉得语文很有趣？想知道关于爷爷、奶奶、小丁丁三个人的故事吗？仔细听听（一个夏天的夜晚，爷爷、奶奶和小丁丁在院子里乘凉。天上繁星点点，亮晶晶。萤火虫点着小灯，在空中飞来飞去；路旁边的野花开了，散发出淡淡的清香。小丁丁抬头望去，看见有两颗星星距离很近，就问：“这两颗是什么星呀？”爷爷说：“这是牵牛星和织女星。它们还有一个传说呢。”爷爷就把牛郎织女的故事讲给小丁丁听，小丁丁听得入迷啦，连小猫也听得陶醉了。小丁丁指着北方的七颗星又问：“那又是什么星呢？”爷爷说：“那是北斗星。”多么美的夏夜呀！） 【师朗读】师：通过预习，细心的同学一定发现今天我们要学的词语都藏在了这篇文章中。下面就请大家在小组内读读这些词语。在小组内学习词语有哪些方式？谁来说说？【生在小组内自由朗读词语,要求：读准字音，注意前后鼻音、平翘舌音】三、图文对照，融合生字教学。 师：小朋友们，谁想来当当小老师？（一行找一个小老师） 师：小朋友们用自己的朗读让老师感到你们读得可真认真。师：同桌之间互相做做小老师来读读这些词语，一起来读读这些词语。这么优美的词语你能带着自己感情朗读吗？自己试试观察一下这些红色的字，从字音和字形上你们有什么好办法能记住它们？先在小组内说说。师：谁愿意来介绍介绍？（交流）师：说得真好啊！一起再来读读这些词语。师：同学们，当你们在朗读这些词语的时候，有没有发现这些词语在排列上有什么相同之处呢？1、 每一行有三个词语2、 每一行词语都介绍了同一种内容3、 124行的第三个词语都押韵四、诵读全文，入境品味，理解生词。 师：就在这样一个夜晚，繁星点点，萤火虫点着小灯 ，在空中飞舞。爷爷、奶奶和小丁丁坐在竹椅上，摇着蒲扇，看着星空。星星一颗一颗，亮晶晶。有北斗星，牵牛星和织女星。这真是一个美丽的夏夜啊！师：出示填空：一个夏天的_，_、_和_在院子里乘凉。他们坐在_上，手里拿着_，欣赏着天上的_。_飞来了，散发出淡淡的光芒。师：自己试着填填，请生回答师：真美啊！夏天的夜空，繁星点点，（出示图片，哪幅更像是繁星？）是啊！数不清的星星叫“繁星”，无数的星星叫“繁星”。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。而在这么多的星星中，有两组星星格外惹人注目，一组叫“北斗星”，把它连起来觉得像什么。还有两颗星星遥遥相望，叫“牵牛星”和织女星。师：星星点亮了夜空，让整个夜空变得异常美丽，同学们，让我们把这些词语一起贴在这幅图上，让它变成一幅美丽的夏夜图。贴之前先考考同学们你们看我这个繁星应该贴在哪里？（生贴图）师：检查一下你们的作品和他们的一样吗？小朋友们都很聪明，表扬自己。师：看着同学们贴好的图画，老师又想到了那篇文章（会读的同学和老师一起读读）（一个夏天的夜晚，爷爷、奶奶和小丁丁在院子里乘凉。天上繁星点点，亮晶晶。萤火虫点着小灯，在空中飞来飞去；路旁边的野花开了，散发出淡淡的清香。小丁丁抬头望去，看见有两颗星星距离很近，就问：“这两颗是什么星呀？”爷爷说：“这是牵牛星和织女星。它们还有一个传说呢。”爷爷就把牛郎织女的故事讲给小丁丁听，小丁丁听得入迷啦，连小猫也听得陶醉了。小丁丁指着北方的七颗星又问：“那又是什么星呢？”爷爷说：“那是北斗星。”多么美的夏夜呀！） 师：这就是识字6，生读，读给我们的爸爸妈妈听听 师：下课反思: 整堂课的教学非常流畅,在教学环节的设计上始终坚持三个维度，即情感态度与价值观，过程与方法，知识与技能。在上课伊始一篇优美的文章配上相应的图片带领孩子进入了一种语言学习的氛围，同时使他们在感情上到达了另一升华，较快地进入到语言角色的学习中。接下来在设计的环节中，有小组学习、自我学习，展现了学生自信的一面，也符合了二期课改的理念：以学生为主体。学生是课堂的主人，通过形式多样的学习方法更让学生积极主动地参与到课堂中去，也带动了学习的氛围，掌握了学习的技巧。最后学生通过学习之后，把自己的经验知识再带回到课文中，向爸爸妈妈展示自己的学习成果。在这个环节中，每一个孩子都非常好地把学习内容展示出来，整个课堂气氛十分融洽，和谐。教学策略是多姿多彩的，但是针对不同的课文，应该体现其独特性，这样文章上起来才能有滋有味。附送：2019-2020年苏教版语文一年级上册第三单元测试卷一、 看拼音，写词语。lin x cn ji hi zi b f d tu sng sh( ) ( ) ( ) ( )( ) ( )j sh hi zi hu d t o jn rn du b( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )j y t din w hi sng ln u h t bi( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )o xn un kn j c du sho y hu( ) ( ) ( ) ( ) ( )hu sh lin wi cn un d b tu zh ( ) ( ) ( ) ( ) ( )u q lin e rn pn j tin ( ) ( ) ( ) ( )二、 比一比，在组词。乌（ ）次（ ）爷（ ）孩（ ）答（ ） 鸟（ ）欢（ ） 爸（ ）比（ ）笑（ ）练（ ）加（ ） 来（ ） 位（ ） 东（ ）给（ ）动（ ）束（ ） 拉（ ）练（ ）听（ ） 牛（ ）子（ ） 松（ ）伯（ ）特（ ） 孩（ ） 爷（ ）公（ ） 白（ ）节（ ） 三、 加偏旁，组字，在组词。是（ ）（ ）力（ ）（ ）寸（ ）（ ）车（ ）（ ） 寺（ ）（ ）见（ ）（ ）支（ ）（ ）立（ ）（ ）欠（ ）（ ）公（ ）（ ）尼（ ）（ 合（ ）（ ）白（ ）（ ）亥（ ）（ ）父（ ）（ ）四、 按课文内容填空。1、（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）你高多了。你能看得远，那是（ ）（ ）（ ）（ ）把你托起来的呀！2、我曾经（ ）（ ）背（ ）摔（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。五、改被字句为把字句，把把字句改为被字句。1、例：小树苗被我扶起来了。 我把小树苗扶起来。小松树的话被风伯伯听到了。大山爷爷把你托起来了。五、 选字填空。位 拉 超 赶方（ ） 车（ ） （ ）快 （ ） 过 白 自 鸟 乌（ ）兔 （ ）己 （ ）龟 飞（ ）低 底（ ）片 海（ ） （ ）头 高（ ）呢 呀 啦1、你们今天都跟谁比赛（ ）？2、因为小白兔敢和高手比（ ）！3、你怎么没从牛背上摔下来（ ）？4、我能看到很远很远的地方，你（ ）？5、春天来（ ）！我们一块去找春天。6、那是大山爷爷把你托起来的（ ）！挤满 摆满1、书架上（ ）了书。2、房间里（ ）了听课的人。位 束 只 片 块 头 座 棵 个 篮 句 条一（ ）鲜花 一（ ）石头 一（ ）小鸟一（ ）公牛 一（ ）草地 一（ ）老人一（ ）松树 一（ ）高山 一（ ）骑手一（ ）蘑菇 一（ ）小河 一（ ）姑娘六、 写反义词。多（ ） 黑（ ） 大（ ）上（ ） 前（ ） 低（ ）远（ ） 有（ ） 手（ ）来（ ） 高（ ） 近（ ）七、连词成句，并加标点。1、种树 春天 小明 在山坡上2、小华 写作业 认真地 在家里3、人 爱看 南美洲 比赛 骑牛 特别4、骑手 一个 只有 高超 技艺5、牛背上 你 从 怎