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1 / 3 教育随笔：是“根雕”还是“泥塑” 教育随笔：是 “ 根雕 ” 还是 “ 泥塑 ” 当前的家庭教育中普遍存在着极大的随意性、盲目性，家长们更多的是按照自己的意愿对孩子提出要求，按照自己的方法对孩子进行教育。由此看来，时代的变化与前进，并没有让许多家长从上一辈流传下来的传统的教育理念中走出来，沿用的仍然是旧有的教育方法和手段。可以说现代的家庭，落后的教育现状是我们现在家庭教育中常见的。 不少家长寄希望于学校教育，误认为孩子的教育成功与自己、与家庭关系不大，这实在是认识上的一个误解。学校教育主要体现的是统一性， 教育教学管理难脱整体划一的规范和模式，所以学校号召了多年的因材施教，实施起来却是有相当大的难度。 其实，相对于学校教育来说，家庭才是实施因材施教最理想的场所。家庭人数少，况且家长和孩子的关系亲密，更能够深入地了解分析孩子的情况 ,易于采取相应的教育措施。 而令人遗憾的是恰恰现在的家长对孩子的了解是不够的，家长对孩子的认识往往停留在表面上，对孩子爱吃的东西，爱穿的衣服关注太多，对孩子的生日记忆深刻，但对孩子的愿望、内心世界却知之甚少，或讲根本不清楚。孩子不愿和家2 / 3 长交流，更不愿向家长敞开心扉。家长把自己的意愿 、想法强加在孩子身上，按照自己的期望去塑造孩子。孩子被束缚、甚至被随意整治，他们怎么会甘心忍受呢，他们又怎么能不叛逆呢？ 因材施教就像根雕艺术一样。根雕，首先要了解你面对的这块 “ 根 ” ，要仔细观察其形状并且依据其形状、特性进行艺术加工，最后雕琢成一件栩栩如生的 “ 苍鹰 ” 或是 “ 迎客松 ” 等等艺术精品。我们的家长现在把孩子当成一团泥巴，在任意进行着 “ 泥塑 ” ，按照自己的设想和喜好随意捏成一个自己心目中的形象，而更多的家长依照统一的标准，使用同一个模具，塑成一个和他人一样的统一的 东西，这只能是一个毫无特点和生气的产品，而不是一件作品，更不是一件个性突出的有特色的艺术品。 因材施教以家庭教育为起点，自有一定的道理。 有很多研究成果给我们提供了科学育人的理论依据。例如，根据性格气质的理论，可以了解不同气质类型的人有着不同的行为方式和处世特点，而这些属性又是相对稳定的。常言道： “ 江山易改，本性难移 ” 说的就是这个道理。那么根据不同的性情的人就应该设计不同的教育方案；再者，针对不同气质类型的人进行交流的方式也是大不一样的。 传统家庭教育中，家长往往很少考虑自己、孩子和家人的不同性格特点 ，更不会按照不同人之间的关系采取不同的方3 / 3 法，因此就出现了交流不畅的现象。 如果我们了解了孩子的特性，学会按照孩子的特点去进行“ 根雕 ” 去教育塑造孩子；了解自己的特点，学会把握与孩子交流的方式和具体教育的方法，就能实施因材施教的个性化教育。接受这样教育的孩子就会
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