2019-2020年六年级数学下册 5.7 有理数的除法（2）教案 沪教版五四制.doc

2019-2020年六年级数学下册 5.7 有理数的除法（2）教案 沪教版五四制课 题5.7(2)有理数的除法设计依据（注：只在开始新章节教学课必填）教材章节分析：学生学情分析：课 型新授课教学目标1. 灵活、熟练地运用有理数加、减、乘、除法则进行有理数加、减、乘、除混合运算，并会使用计算器进行除法运算。2. 在学生将除法转化为乘法运算的过程，体会“转化”的数学思想方法，提高学生的运算律。3. 培养学生合作交流、探究能力。重 点熟练地将除法转化为乘法进行乘、除法计算。难 点对乘除法的混合运算教 学准 备有理数乘、除法是本节课学习的基础，同时本节课的知识也是为进一步学习有理数的混合运算打下基础。学生活动形式教学过程设计意图课题引入：课前练习一课前练习二 2.计算:知识呈现： 新课探索一新课探索二下列哪几种看法是正确的？新课探索三例2 某公司去年1-3月平均每月亏损1.5万元，4-6月平均每月盈利2万元，7-9月平均每月盈利1.7万元，10-12月平均每月亏损2.3万元，这个公司去年总的盈亏情况如何？课内练习一1.计算：课内练习二2.计算：课内练习三3.用计算器计算：课堂小结：有理数乘除混合运算，先转化统一成乘法，同时可确定结果的符号，再计算结果.有理数加减乘除混合运算，按照先乘除，后加减的顺序进行. 如有括号要先算括号里面的.利用运算律可改变运算顺序.课外作业预习要求书P24 5.8教学后记与反思1、课堂时间消耗：教师活动 分钟；学生活动 分钟）2、本课时实际教学效果自评（满分10分）： 分3、本课成功与不足及其改进措施：附送：2019-2020年六年级数学下册 5.9 有理数的混合运算（1）教案 沪教版五四制课 题5.9（1）有理数的混合运算设计依据（注：只在开始新章节教学课必填）教材章节分析：学生学情分析：课 型新授课教学目标1. 进一步掌握有理数的运算法则并能正确地去括号,能够熟练地运用有理数运算顺序进行混合运算.2. 在进行有理数混合运算的过程中,培养学生的运算能力及良好的习惯.3. 在学习解题过程中,注意培养学生严谨的科学态度.重 点熟练的运用有理数运算顺序进行混合运算.难 点熟练的运用有理数运算顺序进行混合运算.教 学准 备有理数加、减、乘、除法、乘方运算是本节课学习的基础，同时本节课的知识也是为进一步有理数的混合运算打下基础。学生活动形式教学过程设计意图课题引入：课前练习一课前练习二 1、教师提问有理数加减乘除运算法则，教师自问自答乘方法则。2、学生在习题纸上作出答案，教师点击课件对答案。3、对有理数,加,减,乘,除,乘方的回顾,为进一步学习它们的混合运算打下基础.1、学生通过看书了解有理数混合运算顺序同整数运算顺序一样。2、合上课本，学生说出运算顺序。1、第一小题教师领做。2、第二小题学生试做，教师指导，纠错。3、第三小题学生独立完成。4、第四小题师生共同完成。可以开展多种形式的练习，巩固运算顺序。小组竞赛、个人竞赛等等。知识呈现： 新课探索一探索 说说你是怎么想的？由上述启示，你能将下列两式中的括号去掉吗？由-(a+b)=-a-b, -(a-b)=-a+b.你能说一说去负括号的方法吗?括号前面带负号,去掉括号和负号后括号内各项都要变号.新课探索二新课探索三有理数混合运算顺序：1.先乘方，后乘除，再加减；2.同级运算，从左到右进行；3.如有括号，先做括号内的运算，按小括号、中括号、大括号依次进行.新课探索四课内练习一课内练习二 书P28 练习5.9（1） 1、2课堂小结：有理数混合运算顺序：1.先乘方，后乘除，再加减；2.同级运算，从左到右进行；3.如有括号，先做括号内的运算，按小括号、中括号、大括号依 次进行. 课外作业练习册 P13 习题5.9 14预习要求5.9（2）有理数的混合运算教学后记与反思1、课堂时间消耗