研究报告的结构

1 / 7 研究报告的结构 社会研究的目的： 探索性研究 解释性研究 研究假设 描述性研究 社会研究中，研究方式包括 1、 调查研究 2、 实验研究 3、 文献研究 4、 实地研究 研究报告的一般结构： 1、 导言 1） 研究的缘起 2） 研究的问题及其界定 3） 研究的目的和意义 2、 方法 1） 文献回顾及评论 2） 研究的基本概念，变量，假设和理论架构 3） 研究的总体、样本及抽样方法，抽样过程 4） 研究的主要方法 3、 结果 2 / 7 通过研究发现了什么。 4、 讨论 说明所发现的结果具有哪些意义，从这一结果出发，还能得到什么或还能继续做些什么。 5、 小结或摘要 简要总结。 6、 参考文献 7、 附录 包括研究过程中所用的问卷、量表及某些计算公式的推导，数据计算方法等。 研究报告的结构一般包括如下部分 导言 导言要求简明扼要地阐述以下几个方面的内容： 一该研究课题提出的缘由；研究这一课题的意义；目前国内外在这方面的研究成果、现状、问题和发展趋势；该项研究所要解决的问题。 鉴于这一部分所要述及的内容，有人也直接以“目的和意义”“问题的提出”作为该部分内容的标题。 研究对象与研究方法 研究对象的介绍主要是让读者了解课题要解决什么问题以及为什么要研究这个问题。 研究方法的介绍主 要包括：研究设计的组织形式；3 / 7 研究对象的取样和选择；研究因素的实施与控制；研究资料的收集处理的方法与手段；研究所采用的特殊设备、工具等。 研究结果及分析 研究结果很重要，能够量化的最好要用数字说明，不能量化的要用一些案例来说明，不要搞一些抽象的说明，给人的感觉空洞。数据可用表格的形式。对比实验还要对数据进行前后测验和统计检验。 对取得的结果可以上升到理论的高度进行分析和归纳。 问题与讨论 对在研究和实验中没有完成的问题和原因可以在这一部分说明，对 实验的结果是否有推广价值也要进行说明。这一部分也常常以“分析与建议”、“建议”等作标题。 在分析和讨论中，可以引用一些理论与说法，可以提出一些改进教育或教学的建议和措施，可以提出个人的一些想法与思考，也可以提出由于该项研究而发现与产生的新的问题、新的设想，以留待进一步研究。此外，在这部分还常常对该项研究的方法设计进行必要的反省、分析和讨论，如果变换研究方法可能对研究结果带来哪些变化等。 结论 结论必须指出哪些问题已经解决了，还有什 么问题尚待研究。有的研究报告可以不写 结论，但应作一4 / 7 简单的总结或对研究结果开展一番讨论；有的包括可以提出若干建议；有的报告不专门写一段结论性的文字，而是把论点分散到整篇文章的各个部分。 其他 1. 附录 附录主要包括下面三项。 引文注释 引文注释分为页末注、文末注、文内注和书后注四种。 参考文献 通常以“主要参考资料”，或“主要参考文献”为小标题，下面开列出文献资料的目录。 文献资料的目录的书写方式是用 1标注一个阿拉伯数字，然后列出作者姓名、文献名称、出版单位、出版时间。 如： 【 1】 增俊著 .当代西方学校德育教育 .广州：广东出版社， 1993 【 2】 德 库尔特 ?勒温著，竺培梁译 .拓扑心理学原理 .杭州：浙江教育出版社， 1997 原始资料 “原始资料”系指研究中所搜集到的重要原始资料，5 / 7 如某些测量的结果和有关研究的定性观察材料，调查问卷等；也应在附录中简明、准确、清楚地加以介绍。 2. 摘要 研究报告举例 要慎重延长义务教育的年限 天津市普及 12 年义务教育的论证报告 一、问题的提出 1994 年，我市在全国率先实现普及 9 年义务教育，1999 年，我市在全国率先基本普及高中阶段教育。 在新世纪的前十年，天津市应该“高标准普及高中阶段教育”还是“实行 12 年义务教育”？ 二、义务教育与普及教育的不同 1. 经费来源不同 2. 法律依据的不同 3. 尽义务的不同 4. 就业的不同 三、世界各国实行义务教育的情况分析 表 1 世界各国实行义务教育年限一览表 世界上实行 12 年义务教育的只有 13 个国家或地区，这 13 个国家的人口加起来还不足一亿人，相当一个河南省。 从以上提供的数据可以说明如下问题： 6 / 7 第一，经济发达国家或地区实施义务教育的年限一般都比较长，教育的发展离不开经济的依托 第二，经济发达的国家或地区大部分普及了高中阶段的教育，但不一定实行 12 年义务教育 第三，义务教育需要强有力的物质保障， 所以各国对延长义务教育年限持慎重态度 实施义务教育，不仅是入学年限问题，而且必须考虑教育质量，教育质量在一定意义上取决于资源投入水平。一些发达国家之所以在延长义务教育年限方面很谨慎，重要的因素是考虑 研究报告的基本结构 一、问题的提出 课题研究的背景 课题研究的意义 课