新学校 新同学导学案

1 / 6 新学校 新同学导学案 莲山课 件 m 新学校新同学导学案 【使用说明与学法指导】 使用说明： 1、课前充分预习课本 P4 P6 用红笔勾画出重难点知识；独立认真完成导学案，标记疑点。组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况进行检查，给予等级评价。 2、课后组长要迅速收齐导学案交学科班长（代表），老师批阅完下发后个人要进行分类保存，经常复习回扣。 学法指导： 1、课上小组长组织好 “ 一对一 ” 讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。其他同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导学案，当堂巩 固落实。 2、每个小组按分工展示，要求到位及时，用简洁的语言出示，下面同学积极质疑并及时整理和落实。 【学习目标】 知识目标：认识友谊的重要性，通过同学间的进一步相识奠定友谊的基础。 能力目标：通过交流发现自己的同学，相互了解，与同学友好相处，促进友谊的形成。 2 / 6 情感、态度、价值观目标：帮助学生融入新生活，与同学友好相处，正确看待新友谊 【重点、难点】 了解新同学，认识新友谊。 【自主学习】（充分预习课本，熟记重点基础知识） 一、初中生活新体验 校名： _校 训： _ 校风 :_学风 :_ 开设课程 :_多少班级： _ 最喜欢的校园一角： _校园里的新鲜事：_ 二、珍视新友谊 活动：我的名片 姓名： _性格 :_ 特长： _爱好： _ 住址： _生日： _ 最喜欢的运动： _最喜欢的人： _ 最 喜 欢 的 一 句 名 言 ： _ 我 的 愿望 :_ 【合作探究】找一找，与同学友好相处的金钥匙。 与同学相处，应该做到： 3 / 6 【你来评析】友谊有什么重要意义？ 【仔细观察】请同学们将自己与新同学相处过程中有趣经历，与全班同学分享。说说发生在你身边的故事。 【课堂检测】 1小丽说： “ 新学期开始了，我是一名中学生了，我感到既高兴又孤单，因为进入新的学校，我认识的人太少了。 ”你建议（ ） A让家长给她换个老同学多的学校 B尽量换一个熟人多的班级 c主动去认识新同学，结交更多的新朋友 D把学习搞好就行，不用认识那么多人 2美国思想家爱默生曾说过： “ 要想得到别人的友谊，自己就得先向别人表示友好。 ” 对这句话理解不正确的是（ ） A缺少热情，友谊之树就会枯萎 B我们应该主动关心、发现他人的优点并由衷地予以赞扬 c在交朋友的过程中太主动会显得掉价，会被别人看不起D主动交往是建立良好人际关系的前提 3 “ 金无足赤，人无完人 ” 、 “ 水至清则无鱼，人至察则无徒 ” 。这些人生哲理告诉我们，在交友的过程中应该（ ） 4 / 6 A以宽容的态度对待朋友 B交友过程中应该只看优点不看缺点 c对待朋友的缺点应该睁一只眼闭一只眼 D什么样的人都可以做朋友 4在与同学相处过程中，下面哪些方式有利于和同学建立融洽的关系（ ） 坦率地表达自己的感情 保守朋友的私人秘密 交流时注意力集中，不要心不在焉 发生矛盾时互不相让，等对方先认错 A B c D 5.你对友谊的认识是（ ） 真挚的友谊是人生最大的一种安慰 友谊会让我们生命充满阳光 友谊就是 “ 哥们儿义气 ” 友谊并不重要，关键是靠自己的努力奋斗 A B c D 【相关阅读】如何适应中学生活？ 怎样才能尽快适应中学生活，做个合格的中学生呢？在日常生活中，应注意以下几点： 1心理适应 每一个升入中学的同学首先要做到心理适应。到了重点中学或较好的普通中学后，不能企求继续当干部、当尖子生，因为那是优秀生集中的地方，要有当中等生甚至当后进生的准5 / 6 备。虽然你在小学是优秀生 ，可在这样的班级中要重新排队，你可能会成为 “ 后进生 ” ，这没什么不光彩，因为 “ 后进生 ” 也许比别的一般学校中的优秀生成绩还好，有什么可自卑呢？只要你努力学习，就一定会取得好成绩。 2环境适应 同小学相比，中学有 “ 四多 ” 现象：学生多，老师多，书多，科目多。同学是新的，老师是新的，上一节课换一个老师，刚开始很难适应。有些学生只重视班主任的课，忽视了其他学科，还有的学生只重视数学、语文两科，这就会造成偏科现象。在小学，老师在学习上、生活上管得很细，而中学主要依靠自己，这些都是环境上的变化。中学生要主动适应环境， 在学习上要去掉依赖性，增强自主性，提高生活自理能力。 3纪律适应 小学生的纪律主要是靠老师和学校管理，学生自制力较差。上了中学以后，学生们会发现老师管得少了，于是有的同学便不能很好地约束自己，开始违反纪律。这是纪律上的不适应。中学阶段与小学阶段在管理上是不同的，中学生已经长大，应具有更高的自觉性，不能指望着什么都靠老师管，如果不适应这点，就容易放松对自己的要求，所以中学生必须加强自觉性。 学习适应 6 / 6 小学生学习动机往往是靠教师和家长去调动，给予小红花、小红旗就可以努力一阵子，这是低水平的学习动机 ，到了中学再靠小红花已不起作用了，必须把学习动机和远大理想挂钩，所以每个中学生必须树立远大理想，提高学习动机的水平。小学学习往往是教师讲，学生听，是一种被动的学习。而到了中学，要由被动学习变为主动学习，因为中学的教学方法与小学很不相同，中学老师把学生当作学习的主体，启发学生自学，不再是小学的 “ 多读、多