2019年教科版六年级上册能量与太阳教学设计.doc

2019年教科版六年级上册能量与太阳教学设计教学目标：知识与技能：知到煤、石油和天然气所具有的能量都是储存了亿万年的太阳能。了解能源与我们的生活息息相关，人类正在开发新的能源。过程与方法：体验在科学探究中根据运用想象和逻辑推理得出结论的重要性。并能将自己分析的结果与已有的科学结论作比较。情感、态度与价值观：树立珍惜和节约能源的意识。教学重点：知道煤的形成过程，认识日常生活中的能源来源，节约能源。教学难点：能够大胆想象，并合理地推理出日常生活中的能源来源。教学准备：煤块、图片、课件等。教学过程：一、创设情境，提出问题1、谈话引入：在我们日常生产生活中经常用到煤、石油和天然气，说说它们都为我们做了哪些工作？它们能为我们做出这么多的工作，就说明它们身体里蕴藏着巨大的能量，这么大的能量是从哪里产生的呢？这节课我们就来研究一下这些能量的产生。2、出示课题，提出问题。二、搜集信息，整理资料 1、提问：以煤为例，同学们认为煤蕴藏的能量是从哪里来的？2、小组互议，交流看法。3、教师：同学们的想象真丰富，要研究这个问题就非常有必要研究煤的形成了，今天老师给同学们带来了一位“黑朋友”打开纸包先仔细观察，看看你能从它的表面发现什么信息？科学家在研究煤的形成过程中，亲自到煤矿产地进行实地考察发现了一些重要的信息，现在，老师把这些信息提供给同学们：常常能在煤快的表面上看到植物枝、叶的痕迹，甚至还发现了具有完整树干形状的煤。煤大多夹在古代沉积的泥沙变成的岩层中。煤在岩层中是一层一层分布的。亿万年前，地球上气候温暖，雨量充沛，植物生长非常繁茂。三、讨论交流，形成认识1、小组讨论：从这些信息中你们能推测出什么？说说你的理由。2、煤究竟是怎样形成的？同学们想不想看看它的形成过程，请看煤的形成过程。（课件展示煤的形成过程）3、课件出示煤的形成过程简图。学生用自己的话说说煤的形成过程。4、根据不少证据知道，石油、天然气也与煤相似，是几亿年前大量的低等生物经过长期复杂的变化形成的其中主要是由水中的富有生物演变而来的。5、煤、石油、天然气所具有的能量是从哪里来的？它们与太阳有什么关系？煤、石油和天然气其实就是储存在动物、植物身体里的太阳能，植物依靠太阳生长，动物则以植物和吃植物的其他动物为食。它们在不知不觉中把太阳的能量储存在了自己的身体里。6、我们使用的能量还有哪些与太阳能有关系？7、同学们知不知道煤、石油、天然气在工业生产中的作用有多大呢？8、它们的作用真是太大了，但是它们的形成过程却又是那么的漫长，要经过亿万年的深藏，真是来之不易呀！可是我们这样天天使用，它们早晚有一天会被我们消耗殆尽，一旦用完还会有吗？由于它们是不可再生能源，一旦用完就永远消失。大家想象一下那一时刻到来时我们的生活会是什么样子？9、我们现在该怎么办呢？10、你还知道哪些我们可以利用的能源？四、课堂总结，拓展延伸 A课堂总结1、说一说，煤、石油和天然气所具有的能量是从哪里来的？2、为了节约能源，我们可以做些什么？3、通过今天这节课，同学们都知道了些什么？4、教师小结：煤、石油和天然气所具有的能量都是储存了亿万年的太阳能。它们与我们的生活息息相关，由于它们是不可再生的。所以我们要节约能源，开发新能源。B拓展延伸课后收集相关资料，办一期煤、石油和天然气与人类的关系的知识展。板书设计： 能量与太阳 太阳 在沉积过程中 古代生物 煤 古代生物 石油、天然气 与空气隔绝、在高温高压的作用下 节约能源 开发新能源 附送：2019年教科版六年级上册语文期末测试题 (I)教科版小学六年级语文上册期中试卷一、基础知识1读拼音，写词语（10分） x gun shn jin Kn k jng y fn wi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) bo gu hu fu l mo fi tng jng yng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.读词语,选正确读音，划横线。(9分)盛（shng chng）开 扒（bp）手 肆无忌惮（dn tn）舀（yo o）水 砭（bin fn）骨 炯（jing jng）炯有神沏（q qi）茶 黧(l xn)黑 殖（z zh）民者3根据句子的意思，选择加点字的读音。（7分）（1） 小明的听觉（ju jio）非常好，可他睡觉（ju jio）时，妈妈怎么叫他，他都不醒。（2） 请你把钢钉（dn dn）钉（dn dn）在墙上。（3） 西藏（zn cn）是个美丽富饶的地方，地下藏（zn cn）有许多宝藏（zn cn）。4比一比，然后组词（5分） 碾（ ） 砍（ ） 摇 （ ） 黧（ ） 疏（ ） 辗（ ） 坎（ ） 遥 （ ） 黎（ ） 蔬（ ）5补充词语（16分）（ ）（ ）奋战 （ ）（ ）法外 德（ ）望（ ） 春寒（ ）（ ） （ ）无（ ）惮 花团（ ）（ ） 胡（ ）非（ ）（ ）牙（ ）齿 6修改下列病句（4分）（1）山腰里，开着一大片火红的杜鹃花，五颜六色，好看极了。 （2）每晚都是这样工作的。 二、阅读感悟（一）默写早梅（6分） （二）、根据课文内容填空（8分）1、我幻想它是一幅（ ），我就真看到一幅画。（ ），（ ），这一幅画竟变成活画了。2、勿以（ ）而贱人。六韬。立将3、不以富贵而骄之，（ ）。（唐）李 白4、这欢呼发自人们的（ ）深处，是那么（ ），那么（ ）！（三）阅读短文，回答问题（10分）今夜，星斗满天，我望着那亮晶晶的星星出神。星星多美呀！一颗一颗的，像撒在蓝布面上的碎金子，晶莹（ ）透亮，扑闪闪的，活像顽童的眼睛，蕴藏着深奥莫测的秘密。星星多有趣呀！好像是渔人们撒（ ）下的航标，被波浪摇得一闪一闪地发着亮光。又像五线谱上的蝌蚪音符，闪耀着，跳动着，化作无形的旋律（ ）在夜空中飘荡。星多可爱呀！小的星星眨着眼向我问好，大的星星则侧着“耳朵”听我唱歌，亮的星星高兴地告诉我昨夜和月亮姑姑嬉戏的情景，暗的星星哭泣着向我诉说孤独和寂寞。星星多神奇呀！银闪闪的，像一颗颗钻石。我总是梦想着把她们摘下来，穿成一串亮的项链，戴在自己的脖子上，那该有多美丽呀！“嗖-”雍（yn）容华贵的流星小姐穿着白纱裙，在天空中出现了。她那翩翩的舞姿，多么潇洒，多么令人着迷。我都想跳个舞和她比一比了！我喜欢星星，它仅有那一点光芒，却无私地奉献出来，点缀着深蓝色的天空。这种精神比她的美丽更令人喜爱。1、给带点的字注音。（1、5分）2作者在第二自然段从四个方面描写星星，并且都是用“总写-分述”的句式来写的。请你从文中找出每一方面“总写”的句子写在下面。（2分）（1） （2） （3） （4） 3.从文中找出一个你喜欢的比喻句写在下面，并说说把什么比作什么。（2分） 4.用“-”画出文中把星星当作人来描写的句子。（1分）5.写写你对最后一段话的理解。（2分）_6“雍容