盲孩子和他的影子_4

1 / 5 盲孩子和他的影子 我今天所说课的篇目是盲孩子和他的影子，它是人教版课程标准实验教科书七年级上册第六单元的一篇童话。 一、新教材对童话教学的要求 语文课程标准以新的教学理念为出发点，为童话科幻作品一类的教学提出了新的具体的目标。即： 在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。 欣赏文学作品 ,能有自己的文学体验 ,初步领悟作品的内涵 ,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向能联系文化背景，做出自己的评价；对作品中感人的情景和形象能说出自己的体验；品味作品中富有表现 力的语言。 二、教材内容的分析： 盲孩子和他的影子是一篇美丽的童话，主人公是个寂寞的盲孩子， 影子 的陪伴使他快乐，给他带来温暖，并让他重见光明。本文不仅富有文化内涵，而且文笔优美，适合学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界，内很好的激发起学生的学习兴趣。 三、教学目标与教学重点 根据以上分析，我认为该课的教学目标应确定为： 1、感受、体味文章优美的语言。 2、多角度理解文章主旨，培养多向思维的习惯。 3、培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。 四、教学方法与教学手段的运用 2 / 5 倡导自主、合 作、探究，在教学中充分调动学生的积极性，采用朗读、词段点评、讨论、质疑等方式使学生独立思考，并多角度理解本文的主题。 五、教学过程设计 （一）导入新课： 同学们，我们曾经读过很多美丽的童话故事，结识了很多的好朋友，如 （学生举例），还想不想再认识一位好朋友？好，就让我们再次步入美丽的童话世界，结识盲孩子和他的影子，去感受那里飘荡的浓浓的爱。 （创设情境，导入教学，激发同学们阅读的欲望。） （二）分角色朗诵课文（整体感知故事） 角色分配：一人读叙述语言，一人读 盲孩子 的话，一人读影子 的话， 齐读众多 萤火虫 的话。背景音乐选择轻柔、舒缓的轻音乐。 （三）整体感知 读完课文后，同学们各抒己见，结合课文中的句子谈谈自己的认识和感受，理解童话的主题。 （学生会从不同的角度谈自己的理解，可能会有以下几种情况： 从 影子 萤火虫 对盲孩子的关爱、帮助中，概括出大家都应该关爱弱者，只有 爱 才能使他们感受到生活的光明和美好。 影子 最后也获得生命，从中概括出给别人幸福，自己也能获得幸福。 盲孩子的执着追求。 不管自己3 / 5 曾遭遇什么不幸，都要像盲孩子一样热爱生活，追求光明未来 等等） 这些说法都应 该肯定是正确的。让学生明白，一篇文章可以从不同角度理解其主题，得出不同答案。当然，从文章整体内容理解，关爱像盲孩子一样的弱者，使他们感受生活的美好，则更贴切一点。 （四）师生互动，讨论课文内容： 1、盲孩子是怎样生活的？ 2、影子如何陪伴他，给他带来快乐？ 3、盲孩子怎样走出了黑暗，看到了光明？ 4、本文营造了一种纯真温馨的氛围，有着诗情画意般的境界。划出文中你认为写得好的语句，体会一下这些语言有什么好处？ （同学们可以边看书边找出答案） （设计说明：前三个题实际上是这篇童话的脉络结构，学生通过独立阅读就能找出答案，即：盲孩子很寂寞 影子 的陪伴给盲孩子带来快乐，带来温暖 影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明，也能对文章的主旨理解的更深透。第四个问题是让学生学着欣赏、品味作品中美的语言，可四人小组讨论，争取让每个学生都有说的机会，都受到美的感悟熏陶。学生的答案会五彩纷呈，老师就要对他们的答案及时做出点评，学生可以从个人角度举例分析美的语言，4 / 5 不强求一律。例如： 让学生理解意境美，可从盲孩子热爱生活，渴望光明，情调轻松欢快，情境多姿 多彩方面理解。如： 牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫 ， 采摘野花野果 ， 听潺潺的流水声 ，萤火虫 幽蓝 翠绿 的光，以及太阳、月亮、 弯弯的彩虹 、各色花朵 、 绿草 、 露珠 等，这一些就构成了一种绚丽的、诗情画意般的境界。 全篇几乎都由短句构成，好读，不拗口，如 他还看见了天上出现了弯弯的彩虹。 他还看见了各种颜色的花朵。 还有绿草。还有草叶上明亮的露珠。 叠音词很多，不仅形象感强，描写情态逼真，还可以舒缓语气。如 轻轻 、 咩咩 、 哞哞 、 潺潺 、 阵阵、 飘飘忽忽 、 幽幽 、 缓缓 等。 节奏感强。如 话音刚落，一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了。 他们走过泥泞的旷野，踏上小路，走向家中。 含蓄，有象征意义。如 我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来。 光明是我的母亲。是她让我来到你身边陪伴着你的。 他俩说，我们都是光明的孩子。 按句排列，短小、活泼、跳跃，像小溪流水，自然流畅，适合孩子阅读。如 他是一个盲孩子。 在他的世界里，没有光亮，没有色彩。 他是一个永远生活在黑夜里的孩子。5 / 5 ） （五）拓展延伸课文内容： 其实，同学们也发现了，盲孩子之所以 能重见光明，是因为有了影子的爱、萤火虫的爱、月光的爱。同学们，你身边肯定也有许多充满爱心的人，许多充满爱心的事，请把你知道的和 爱 有关的故事讲给我们大家听，好吗？ （同学们互相交流，自由发言） （六）听唱歌曲爱的