2019年苏教版小学科学六年级下册单元测试及答案.docVIP

2019年苏教版小学科学六年级下册单元测试及答案一、对号入座(将科学关键词填写在合适的横线上)。（12分）大家在这一单元的科学学习中一定接触到了很多科学名词，认识了许多有趣的科学现象和丰富的客观事物。请将它们对号入座吧！科学关键词：正确的写字姿势、生长发育、婴儿期、能力的提高、成长的证据、身高、身体的变化、体重、青春期、测量身高、注意个人卫生、讲究营养、体重秤、注意饮食卫生、老年期、加强体育锻炼科学现象和客观事物： 1.测量体重的工具： 体重秤 2.鞋子挤脚了，衣服袖子短了： 身体的变化 3.小的时候骑四轮车，现在会骑自行车了： 能力的提高 4.出生时的脚印、身高体重的数据、从小到大的照片、小衣服、小鞋子、成长日记、每年的体检卡片： 成长的证据 5.生长发育最重要最常用的指标： 身高、体重 6.我们由儿童向成年人过渡的时期： 青春期 7.勤洗澡、勤洗手、不挖鼻孔： 注意个人卫生 8.胸离桌一拳、眼高书本一尺、握笔的手与笔尖一寸： 正确的写字姿势 9.游泳、跑步、踢球等： 加强体育锻炼 10.合理安排每天进餐的次数和时间、不挑食、不偏食：讲究营养注意饮食卫生11.人的一生需要特殊照顾的时期： 婴儿期、老年期 12.脱掉鞋子，身体直立、眼平视、压板轻压头顶的最高处： 测量身高 二、火眼金睛（把正确答案的序号填在括号里，看谁找得又快又准）。（8分）1.对于青春期的心理特点，下列叙述正确的是（ ABC ）。A.性意识骤然增长，易对异性产生好感； B.智力水平迅猛提高；C.兴趣爱好日益广泛，求知欲和好奇心强烈； D.身体形态发生巨大变化2、正在快速生长、刻苦学习的人生时期是（B ）A、幼年期 B、青少年期 C、成年期D、老年期3、在成长过程中，我们的身体会发生一些变化，对待这些变化正确的方式是（ ABD ）。A、女孩子要避免着凉，适当运动 B、不吸烟、不酗酒C、穿高跟鞋很美观，要多穿 D、不拔胡须，那会损伤毛囊，使细菌侵入人体4、下面属于科学用脑的是（ ABD ）。A、动静结合 B、课程交替 C、懒于思考 D、 适当休息5、预测身高的方法有（ ABC ）A、根据父母的身高预测B、根据现在的身高预测C、根据自己的脚长预测6、60年后，我们会步入人生（ D ）A、幼年期 B、青春期 C、成年期 D、老年期7、12岁的姗姗同学处在人生的哪个时期 （B ）A、幼年期 B、青春期 C、成年期 D、老年期8、在摇篮里捧着奶瓶的小宝宝处在人生的（A ）A、幼年期 B、青春期 C、成年期 D、老年期三、小小分析家。（8分）什么是青春期每个人从呱呱坠地开始，都要经过胎儿期、婴幼儿期、学龄期、青春期、青年期、成年期、老年期。这是人从出生、成长、发育到衰老所必经的历程。由童年向成年过渡的时期就称为 “青春期”，或者说，青春期就是由性机能不成熟转变为性机能成熟的过渡时期。 由于人体发育受多种因素的影响，因此，开始发育和发育结束的时间便参差不齐，进入青春期的年龄随着环境、气候、生活条件的不同而不同。世界卫生组织（WHO）对青春期的年龄范围规定为1020岁，我国一般将青春期的年龄范围定为1118岁，分为三期：即青春早期，大约女孩从10岁开始，男孩从12岁开始，表现为生长突增；青春中期，表现为男女孩的第二性征发育，女孩月经初潮，这是女孩发育的显著标志；青春晚期，生长发育稍缓慢，此时性发育成熟，第二性征发育如成人，体格发育逐步完全，最后发育达到成人水平。每期约持续24年。女孩开始青春期发育的年龄比男孩约早2年，我国在校学习的中学生正处在青春发育期。青春期是人生中的黄金时代，青少年朋友要认真学好科学知识，同时也要熟悉自身的变化，做好心理上的准备，处理好异性间的关系，注意体育锻炼和营养，以顺利地度过这一美好的时光。摘自青春期生理卫生1. 人的一生要经过（胎儿期、婴幼儿期、学龄期、青春期、青年期、成年期、老年期）七个时期。2.青春期我们应该怎么度过青春期？青春期是人生中的黄金时代，青少年朋友要认真学好科学知识，同时也要熟悉自身的变化，做好心理上的准备，处理好异性间的关系，注意体育锻炼和营养，以顺利地度过这一美好的时光。四、动手探究：（12分）王红的身高测量记录如下表： 年龄（周岁）67891011121314身高（厘米）103106111116122131140145148（1）请帮她画出身高变化曲线图身高（厘米）16014012010080 年龄（周岁）0567810111216131614161316（2）我知道她在正处于人生中的胎儿期婴幼儿期学龄期青春期青年期成年期老年期； (请在画一个“”)（3）王红的身高变化有什么规律？王红青春期的身高显著增加（4）在思考“怎样才能有一个健康身体”时，他准备：要穿漂亮衣服、注意学习姿势与用眼卫生、注意个人卫生、只吃自己喜欢的食物、要有充足睡眠、不迷恋电脑、要科学用脑。你帮他分析一下，其中 不好，还需要再添上 讲究营养并注意饮食卫生和加强体育锻炼 。五、数据分析：（10分）某小学六年级三班共有57人，统计全班同学的身高如下表：身高人数性别1.281.321.321.361.361.401.401.441.441.481.481.521.521.561.561.601.601.641.641.681.681.721.721.76男002414843110女0030589400001、男生的身高大多集中在 1.481.60 范围，女生的身高大多集中在 1.441.60 范围。 2、在哪些范围之间，男女生的身高人数分布是相近或者相等的？在1.52-1.56，1.361.48之间，男女生的身高人数分布是相近的。在1.561.60之间，男女生的身高人数分布是相等的。3、通过研究以上数据，你有什么发现，请写下来。 参考答案：在同一年龄组中，中等身材者占多数，高个和矮个数较少。我们的身高是动态发展的，我们还会慢慢长高。4.对照中国儿童身高标准表（XX年）评价一下自己的生长发育情况。 男 女11岁 138.1-148.8 139.1- 149.712岁 143.4- 157.5 144.7 -159.7九年制义务教育小学科学(苏教版)六年级下册第二、三单元测试题班级：_姓名：_等级：_一、对号入座(将科学关键词填写在合适的横线上)。（15分）大家在这一单元的科学学习中一定接触到了很多科学名词，认识了许多有趣的科学现象和丰富的客观事物。请将它们对号入座吧！科学关键词：自然选择、遗传、孟德尔、可遗传变异、变异、不可遗传变异、袁隆平、化石、人工变异培育、活化石、欧文、恐龙的后代、恐龙、化石的形成过程、人工选择、云南澄江动物化石科学现象和客观事物：1、生命的基本特征之一，生物界普遍存在的现象： 遗传、变异 2、子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征的现象是： 遗传 3、著名的遗传学家，现代遗传学之父是： 孟德尔 4、“种豆得豆，种瓜得瓜；龙生龙凤生凤，老鼠生子会打洞”说的是：遗传5、子代与父代之间，同一物种之间一般都或多或少地保持着一些不相似的特征，这种现象： 变异 6、三叶草通常有三片叶子，但也有极少数是四片，这是： 变异 7、高茎碗豆和矮茎碗豆播种出新苗： 可遗传变异 8、无籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型猪属于： 人工变异培育 9、第一块恐龙化石是1822年被人们发现的，发现并认识恐龙的是： 欧文 10、它生活在距今6500万年前，属于爬行动物，卵生： 恐龙 11、骨骼、外壳、叶子、脚印等是在地层岩石中保存几百万年以前死亡生物的残骸或遗迹： 化石 12、大熊猫、银杏、蟑螂、白鳍豚等，与远古的生物很相似，变化不大，我们称为： 活化石 13、我们现在所看到的绝大多数脊椎动物祖先的化石： 云南澄江动物化石 14、动物死亡被沉积层包围矿物化地壳运动接近地表： 化石的形成过程 15、在生存竞争中，适者生存，不适者淘汰的过程就是： 自然选择 二、火眼金睛（把正确答案的序号填在括号里，看谁找得又快又准）。（10分）1、生物遗传规律是孟德尔从（ B）中发现的。A、黄花 B、豌豆 C 、桃花 D、茉莉花2、恐龙是靠（ A ）繁殖后代的。A、卵生 B、胎生 3、当用同一种颜色花的豌豆进行人工授粉后，会发现下一代豌豆的花始终是（ A ）。A、同一颜色 B、变异的 C、不同的4、一般来说，生物自身是（ B ）变异的。A、不可能产生 B、可能产生 5、下面哪些变异是不可遗传的（ AB ）。A、近视眼 B、车祸造成的残疾 C、杂交水稻 6、达尔文的巨著( B )的出版，标志着进化论的确立。A、天工开物 B、物种起源 C、自然选择7、生物通过遗传、变异，从( C )到( A )，从( D )到( B )，发展着，变化着。A、高级 B、复杂 C、低级 D、简单8、对生物由低级向高级发展和进化产生的影响包括（ ABD ）A、遗传 B、变异 C、人工选择 D、自然选择9、由于狼在夜间捕食时，经常捕捉显眼的白色绵羊，很快，森林中的绵羊都是( B )色的了。这就是( C )。A、白色 B、黑色 C、自然选择 D、人工选择10、长颈鹿形成的原因是（ ABC ）A、遗传变异 B、适者生存 C、进化 三、小小分析家。（7分）“天宫一号”上的旅客“天宫一号”顺利升空，里面乘坐着几位身份特殊的植物太空旅客。本来嘛，飞行器啊空间站啊把植物的种子带上太空是一点也不稀奇的事，只不过，这次的植物旅客有以下几大特点：第一，它们不是能吃的东西，不是为了解决人类的肚子问题而上天的；第二，他们基本没什么实际用处，不是为改善人类生活水平而上天的；第三，它们有一个共同特征都是我国的珍稀濒危植物。“天宫一号”带的植物旅客共有四位，分别是：普陀鹅耳枥、大树杜鹃、望天树、珙桐。它们在地球上数量极少，生活能力弱，所以这次人们特别邀请它们“升天”。太空是一个绝佳的真空环境，高能射线很强，从太阳来的带电粒子、高能电磁波可以不断“轰击”这些种子。更重要的是太空是一个难得的“微重力”环境，种子可以长期处于“失重状态”。综合了真空、辐射和微重力环境三种因素，种子在太空发生基因突变的几率大大提高。如果我们用1000颗种子来做试验，那么出现变异的种子可以达到3050颗。普陀鹅耳枥、大树杜鹃、望天树、珙桐都是濒危物种，它们的种子弥足珍贵，要想获得更多的变异种子，还是来一趟太空之旅吧！摘自我们爱科学1. “天宫一号”带的植物旅客有哪四位？普陀鹅耳枥、大树杜鹃、望天树、珙桐。2. “天宫一号”上的植物旅客有什么特点？第一，它们不是能吃的东西，不是为了解决人类的肚子问题而上天的；第二，他们基本没什么实际用处，不是为改善人类生活水平而上天的；第三，它们有一个共同特征都是我国的珍稀濒危植物。3. 种子在太空发生基因突变的因素有哪些？真空、辐射和微重力环境四、给下面的5种恐龙找出相对应的化石模型。（5分）霸王龙图片对应的化石模型序号是 ；剑龙图片对应的化石模型序号是 ；梁龙图片对应的化石模型序号是 ；三角龙图片对应的化石模型序号是 ；似鸡龙图片对应的化石模型序号是 。五、实验探究：（4分） 1.假如你有一小块种满豌豆的菜地，现在你想知道豌豆有没有遗传现象，你会从哪些方面研究？从根的形态、茎的形态和高度，叶的形状和生长方式，花的颜色，果实的颜色和形状，种子的颜色和形状等方面来研究。六、分析说明题（9分）1、美国有一位牧民，他在自己羊群中发现了一只腿短背长的羊。这只羊长得很像猎犬，连最低的羊栏也跨不过去。后来，他用这只羊培育成了一种腿短背长的良种羊安康羊。他利用偶尔发现的现象，培育出了人们所需要的新品种，这其中包含了什么道理呢？羊群中有腿短背长的羊是因为变异的缘故，这位牧民又利用遗传的规律，让这种变异遗传下去。2.猫妈妈是黄色的，它生了5只小猫，其中2只是黄色的，2只是黑色的，1只是橘红色的，推测小猫的爸爸（可能身上有黑色的和橘红色的花纹）。推测的依据是： 2只黄色的小猫和猫妈妈的颜色相似；另外3只小猫应该是遗传猫爸爸的特征。3.李亮对学校的一窝蚂蚁做了三天的观察，每次观察5分钟，计算离开蚁窝的蚂蚁数目，其结果如下：数量时间第一天第二天第三天7:009819:002742611:00981711013:001012111815:001042710717:0066156019:00427由结果可以得到下列那一项推论？（ C ）A.第二天觅食活动旺盛B.上午7:00前蚂蚁并不活动C.11:0015:00蚂蚁活动频繁D.蚂蚁上午活动情况比下午好九年制义务教育小学科学(苏教版)六年级下册第四单元测试题班级：_姓名：_等级：_一、对号入座(将科学关键词填写在合适的横线上)。（14分）大家在这一单元的科学学习中一定接触到了很多科学名词，认识了许多有趣的科学现象和丰富的客观事物。请将它们对号入座吧！科学关键词： 栖息地、生物共同的家园、仙人掌、骆驼、食物链、食物网、生产者、消费者、分解者、光合作用、生态系统、生态平衡、人为破坏生态平衡、生态工程科学现象和客观事物：1、一种生物愿意长期生活在某个环境里是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必须的食物、水、庇护所等条件。这样的生活环境被称为： 栖息地 2、森林、草原、河流、大地地球是： 生物共同的家园 3、生态农业和蓝色农业，生态农业包括：桑基鱼塘、稻田养鱼、立体农业。它们都是： 生态工程 4、它被称为沙漠之舟，它能在沙漠生存是因为它有抗捍、抗风沙的本领。它是： 骆驼 5、生物之间普遍存在一种“吃与被吃”关系，这种关系像链条一样把一些生物紧密联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做： 食物链 6、自然界中的生物种类很多，它们之间的取食关系也很复杂，因此，生物之间就存在许多食物链。许多相互交叉的食物链构成： 食物网 7、自己制造食物，养料来自光合作用。如：玉米、柳树、小麦、白菜、小草是： 生产者 8、以其它食物为食。如：蜘蛛、老虎是： 消费者 9、蔴菇、细菌、蚯蚓、霉菌是： 分解者 10、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是： 食物链 11、作为生产者的植物，其养料主要来自于： 光合作用 12、生物链连同它们周围的环境是： 生态系统 13、在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态是： 生态平衡 14、它的表面有许多刺，这是它的叶子，它把易散发水分的叶子长成细小的针状，以减少水分散发的面积；它的茎表面生蜡质，可以减少水分蒸发；茎肥厚多汁，能储存水分。它是： 仙人掌 二、火眼金睛（把正确答案的序号填在括号里，看谁找得快又准）。（6分）1、下列生物中属于共生关系的是（ ABD ）A、啄木鸟和树 B、鸟和果实 C、虫和鸟 D、蜜蜂和花2、霉菌生长在面包上，他是（ A ）A、分解者 B、消费者 C、生产者3、下列属于生活在南极洲的鸟类是（ B ）A、野鸡 B、企鹅 C、大雁 D、老鹰4、下列生物中属于敌对关系的是（ ABC ）A、熊和鱼 B、斑马和狮子 C、猫和老鼠 D、鳄鱼和鳄鸟5、下列做法不利于保护生态平衡的是（ ABC ）A、滥施农药 B、过度放牧 C、过度捕捞 D、爱护森林6、下列说法正确的是( ABC )A、一棵树可以成为许多生物的栖息地。B、斑马是生活在非洲草原上的典型的动物。 C、食物链的源头在植物，终点是凶猛的动物。三、小小分析家。（6分）蔬菜大食客 在各种蝴蝶中，法布尔先生特别选择了“菜粉蝶”作为研究对象。 菜粉蝶以惊人的速度吃掉卷心菜，还会以惊人的速度迅速成长。虽然菜粉蝶一次可产下多达200粒左右的卵，但其中只有20多粒卵能够孵化成成虫。而且，即使能够顺利成长的蝴蝶，还要随时面临被鸟类、蜘蛛和螳螂等天敌吃掉的危险，所以，最终只有三四只能成功完成传宗接代的重任。 菜粉蝶的天敌是赤眼寄生蜂、小茧蜂和黄金小蜂等昆虫，他们会吃掉菜粉蝶的幼虫。如果没有这些蜂会怎样呢？菜粉蝶的数量会异常也增加，如此一来，卷心菜的数量就会越来越少，最后菜粉蝶也会因为没有足够的食物，而面临的饿死的危机。神奇的自然界维持着生态平衡，菜粉蝶通过提高产卵数量的方式，来增加下一代存活的几率，从而维持种群数量稳定。还有许多关于菜粉蝶的奇特故事，现在就让我们和法布尔先生一起去了解菜粉蝶的一生吧！1.阅读短文，请写出一条食物链。 略2. 如果没有赤眼寄生蜂、小茧蜂和黄金小蜂等昆虫会怎样呢？菜粉蝶的数量会异常也增加，如此一来，卷心菜的数量就会越来越少，最后菜粉蝶也会因为没有足够的食物，而面临的饿死的危机。四、动手实验探究：（14分）1、仙人掌抗旱的构造：把易散发水分的叶长成细小的针状，以减少水分散发的面积。仙人掌抗旱的构造除此以外，还有它的茎叶外生蜡质，也能减少水分蒸发；茎肥厚多汁，能储存水分，等等。实验名称：仙人掌耐旱的原因。实验准备：三张纸巾、三张锡箔纸、一张蜡纸、一杯水。实验过程：（1）把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸卷包起来，都放在塑料布上，放置在窗台前。（2）一个小时后检查三张纸巾的干湿程度。会发现平铺的纸巾最干，卷起来的纸巾居中，用蜡纸卷起来最湿。实验结果说明：仙人掌似蜡纸的外衣这种独特的外形特征既减少了水分的蒸发，又能很好地储存水分。 2、实验名称：鱼颜色的保护作用实验准备：黄色水彩笔、白纸、橘黄色的透明纸实验过程：1.用黄色笔在白纸上画条鱼2.在白纸上覆上一张橘黄色的透明纸实验结论：透过橘黄色的透明纸不易发现白纸上的黄色鱼，这是因为鱼身上的黄色与透明纸的颜色很相似，所以会起到保护作用。五、数据分析：（10分）1.读了上面的图表，我认为 狼的数量多的时候驼鹿的数量就少 ，狼数量少的时候驼鹿的数量就多 。狼群的数量和驼鹿的数量之间有 反比 关系。如果有一年狼群中出现了一种疾病，我预测第二年鹿群会 增加 。2.把下列动植物按谁被谁吃的关系用箭头和文字表示出来。鸟 白菜 虫 鹰（ ） （ ） （ ） （ ）九年制义务教育小学科学(苏教版)六年级下册第五、六单元测试题班级：_姓名：_等级：_一、对号入座(将科学关键词填写在合适的横线上)。（15分）大家在这一单元的科学学习中一定接触到了很多科学名词，认识了许多有趣的科学现象和丰富的客观事物。请将它们对号入座吧！科学关键词：热胀冷缩、能量、反冲原理、不可再生能源、瓦特、太阳能装置、沼气、新能源、杠杆原理、拓展能力、潮汐能、万有引力、空气动力、应用、地动仪、法拉第、浮力原理、冷热对流、拓展、重心低不易倒科学现象和客观事物：1、任何东西只要有移动、发热冷却、生长、变化、发光或发声的现象，都是因为有： 能量 2、煤炭、石油、天然气等矿物燃料是： 不可再生能源 3、不倒翁、台灯、灯塔、铁架台。 重心低不易倒 4、太阳能灶、太阳能热水器、太阳能路灯、太阳能小车： 太阳能装置 5、救生圈、轮船漂浮、木筏、竹排、淘米： 浮力原理 6、由生物质能转换的一种可燃气体是： 沼气 7、潮汐能、核能、生物能、地热能属于： 新能源 8、运用学过的知识解释某些现象： 拓展 9、“举一反三”、“触类旁通”、“融汇贯通”讲的都是： 拓展能力 10、苹果成熟后落地是： 万有引力 11、“气垫汽车”利用： 空气动力 12、让瓶子吹泡泡和用热水把瘪乒乓球烫圆是利用： 热胀冷缩 13、把学到的科学原理用在物品的制作上就是： 应用 14、发现了磁感应生电的原理，把这个原理应用到水能、风能、火能、核能的发电上的科学家是： 法拉第 15、根据蒸汽产生动力的原理，制造出蒸汽机的科学是： 瓦特 二、火眼金睛（把正确答案的序号填在括号里，看谁找得又快又准）。（10分）1、家中和工农业生产中，使用的能量大部分来自（ABC ）等矿物燃料。A、石油 B、天然气 C、煤 D、太阳2、下列能源属于可再生性能源的是（ ABD ）。A、风能 B、太阳能 C、石油 D、水能3、下列属于海洋中所蕴藏的可再生性能源的是（ A ）。A、潮汐能 B、热能 C、化学能 D、电能4、摩擦两块冰后，冰的表面会逐渐融化，这主要是把动能转换成（ B ）。A、水能 B、热能 C、声能 D、化学能5、煤、石油、天然气中蕴藏的能量最初来自（ C ）。A、风能 B、水能 C、太阳能 D、电能6、制作电器的保护装置时要注意选择（ C ）的材料。A、导电性能好 B、既能导电又能绝缘 C、绝缘性能好7、鞋的底部有许多花纹，这样做是为了（ A ）。A、防滑、增大摩擦力 B、节省材料 C、更好看8、指甲刀是利用了（ B ）原理。A、轮轴 B、杠杆 C、滑轮 D、斜面9、把冰块放进热水中，比放在常温中要（ A ）。A、融化得快 B、融化得一样快 C融化得慢10、制冷空调装在高处是用了（D ）。A、反冲原理 B、浮力原理 C、斜面原理 D、冷热对流三、小小分析家。（9分）清洁新能源太阳能、核能、风能、氢能，这些清洁新能源已经走入了我们的生活。这个像伞一样的东西，是聚光型太阳能热发电装置，它能将太阳能汇聚到一点，汇聚点的温度高达300摄氏度，可以用来发电。左图是清洁能源汽车，它主要采用动力电池驱动，清洁零排放，没电时可快速充电，也可更换动力电池。右图是我国第四代新型核电站快中子反应堆的模型，这种新型核电站安全高效，其铀资源利用率比普通核反应站有很大提高，产生的核废料也极少。摘自我们爱科学1.请阅读短文列举四个清洁新能源。太阳能、核能、风能、氢能2.生活中哪些地方用到太阳能？太阳能热水器、太阳能电池，太阳能电站、太阳能路灯等等。3.读了短文你有何感想？请围绕，积极学习科学知识，主动探究科学奥秘，动手进行科技小制作，用先进的科学技术改善生活。四、动手实验探究：（12分）1、研究发射器的弹力高度与“火箭”发射高度的关系。实验准备：剪刀、橡皮筋、吸管、硬质卷芯、刻度尺、彩笔。实验过程：1、把一根橡皮筋割断，两端分别粘在卫生纸卷芯开口处两边，橡皮筋稍稍绷紧，但不要太紧，制作成一个发射器。2、从一根吸管上剪去3厘米，与另外两根吸管扎在一起，三根吸管并齐，短的一根放在中间。3、与其中的一根长吸管上每隔1厘米标上一个记号，这就是“火箭”。4、找一个人握住刻度尺，零刻度与火箭发射器的底端对齐。在三个弹力不同的高度上把“火箭”发射出去，并在每一个弹力高度上实验三次，记下“火箭”升空的高度。实验结论：橡皮筋拉伸幅度越大，火箭发射高度越高，反之越小。2.点燃花生米，研究能量是如何转换的。实验准备：火柴、细铁丝或缝衣针、花生、水（50毫升）、小烧杯或汤勺、软木塞或橡皮泥。实验过程：1、用细铁丝或针将一粒花生米固定在软木塞或橡皮泥上。测烧杯内的水温。2、点燃花生米，加热适量的水。3、花生米燃烧后，再测一测水温。实验结论：燃烧一粒花生米，加热了水，花生米中的化学能就转变成为光能和热能。3.空气动力玩具车制作准备：厚塑料纸或厚纸片、气球、剪刀、双面胶、坏玩具上的车轮、制作过程：1、将厚塑料纸或厚纸片做成流线型车厢。2、将车轮固定在车厢上。3、把气球吹大固定在车厢前部。五、数据分析：（4分）保温效果实验记录表杯子号码开始温度10分钟后温度20分钟后温度1无盖的杯子9565502杯子外包毛巾无盖9573623杯子外包毛巾加盖9581744杯子嵌入塑料泡沫加盖958580注：以上几个杯子材料和大小以及水量都相同。（1）保温效果最好的是（4）号，保温效果最差的是（1）号。（2）如果要研究杯子外包材料对保温效果的影响，你选择（ 3 ）号和（ 4 ）号，如果要研究有无外包材料对保温效果的影响，你选择（ 1 ）号和（ 2 ）。（3）通过以上数据，你发现温度下降的规律吗？ 九年制义务教育小学科学(苏教版)六年级下册期末质量检测班级：_姓名：_等级：_一、对号入座(将科学关键词填写在合适的横线上)。（16分）大家在这一单元的科学学习中一定接触到了很多科学名词，认识了许多有趣的科学现象和丰富的客观事物。请将它们对号入座吧！科学关键词：遗传、变异、孟德尔、可遗传变异、不可遗传变异、袁隆平、人工变异培育、欧文、恐龙的后代、可再生能源、恐龙、体型大小不一、大自然中的化石、活化石、仙人掌、人工选择、地动仪、瓦特、法拉第、浮力原理、杠杆原理、反冲原理、冷热对流、化石、潮汐能科学现象和客观事物：1、太阳能、风能、水能是： 可再生能源 2、“一颗之果，有苦有甜；黄鼠狼生鼠辈，一代不如一代；一母之子，有愚有贤；龙生九子，个个不同；一猪生九子，连母十个样”就是： 变异 3、用眼不当造成近视： 不可遗传变异 4、我国著名水稻专家，他经过多年选育培育杂交水稻新品种，XX年2月，他荣获首届“国家最高科学技术奖”。他是： 袁隆平 5、“丰田十号”的玉米种子种植出来的玉米都是穗大粒饱的，这是： 遗传 6、“用X射线照射种子”，“将种子带到太空环境中，然后带回地面”属于： 人工变异培育 7、小鸟、鳄鱼、蜥蜴可能是： 恐龙的后代 8、有的恐龙有几层楼那么高，有的只有母鸡大小： 体型大小不一 9、如果把不同年代的地层比作一本书，书页中特殊的文字就是： 化石 10、恐龙化石、植物化石、三叶虫化石、鱼化石是： 大自然中的化石 11、在利用生物的过程中，人们为了获得好处或利益而采取的选择： 人工选择 12、张衡利用地震波在固体中传播的原理，发明了： 地动仪 13、在海水的涨落过程中随着水位的变化而形成的巨大的能量： 潮汐能 14、撬棍、剪刀、起钉锤、杆秤、天平： 杠杆原理 15、火箭飞行、飞机飞行、烟花等： 反冲原理 16、风的形成、制冷空调装在高处、超市的大冰柜不用在上面盖上盖子： 冷热对流 二、火眼金睛（把正确答案的序号填在括号里，看谁找得快又准）。（8分）1、通过分析同龄人身高统计图，可以发现哪类人占多数（ B ）。A、高个 B、中等身材 C、矮 D、肥胖者2、在草原生态系统中，当老鹰的数量太多而被猎人大量捕杀，会出现下列那种后果？（ C ）A、兔子得到很好的保护 B、老鹰的数量减少，有利于保持生态平衡C、老鹰的数量减少而兔子的数量就会猛增，造成对草原的严重破坏，影响生态平衡3、化石不能保存生物的（ BC ）。A、骨骼 B、肌肉 C、内脏4、由于白色的羊毛好卖，牧民多选择白羊饲养，而少选择黑羊饲养，从而导致白羊数量增多，黑羊数量减少。这属于（ B ）。A、自然选择 B、人工选择5、（ D ）不是利用人工变异培育出的新品种。A、无籽西瓜 B、廋肉型猪 C、太空椒 D、四叶草6、科学家发现蝙蝠是利用（ B ）的方式来探测目标，在它的启示下发明了雷达。A、嗅觉定位 B 、回声定位 C、视觉定位7.企鹅主要生活在（ C ）。A、树林 B、沙漠 C、南极 D、海洋8.被称为“植物界的活化石”的植物是（ A C D ）。A、珙桐 B、人参 C、银杏 D、水杉三、小小分析家。（4分）两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”1.两小儿探索自然现象时采用的方法是什么？观察法、对比法等2. 两小儿探索自然现象的态度是 求实求真，刨根问底 3.他们在辩斗中，各抒己见，不采纳对方的观点，表现了他们 尊重科学事实的精神。 四、略五、动手实验探究：（12分）1、实验名称：探究白炽灯和荧光灯哪个效率高。实验准备：一只白炽灯和一只荧光灯（相同瓦数）、温度计。实验过程：1、准备瓦数相同的两个台灯，一个是普通的白炽灯，另一个是荧光灯。2、同时开灯10分钟，用两个温度计同时测量两个灯泡周围的温度。（温度计距离灯泡大约2.5厘米）。3、测量3分钟后，记录下各自温度。（实验中提醒学生务必注意用电安全。）实验结论：荧光灯的发光效率高。2.我们很快就要结束小学阶段断学习，将要进入中学阶段的学习，在小学阶段的科学学习中我有以下收获：。（1）我知道了探究主要步骤： 提出问题 、 作出猜测 、 寻找证据 、 得出结论 、交流验证（2）我知道收集证据的方法有 观察、测量、排序、比较 等。（3）我知道做对比实验时，要做到公平，只能有 一 个条件不同。（4）我还知道： 要在获得充分证据的基础上，利用已有的知识、经验，进行合理的思考，得到正确的解释。根据现有证据和已有的经验，对事物或现象的未来变化作出推测。假设往往是根据已有的经验、知识和观察结果等提出来的。五、数据分析：（6分）小红、小刚、小丽、小强进行“影响土壤的侵蚀与沉积”的实验。下表是他们的实验情形。请仔细看一看，再回答问题。姓名因素小红小刚小丽小强甲已甲已甲已甲已水的流量大小大小小小小小土壤坡度小小大大小小大小有无植物无无无有无有无无结果土壤被侵蚀情形明显不明显明显不明显明显不明显明显不明显1.小红要研究的是什么？（ A ）A.水的流量大小对土壤侵蚀的影响B.土壤坡度不同对土壤侵蚀的影响C.有无植物生长对土壤侵蚀的影响D.土壤种类不同对土壤侵蚀的影响2.哪一个人的研究能说明“有无植物物生长，对土壤侵蚀的影响”？（ C ）A.小红 B.小刚 C.小丽 D.小强3.哪一个人的实验不能得到结论？（ B ）A.小红 B.小刚 C.小丽 D.小强附送：2019年苏教版小学科学六年级下册教案全集本单元教学内容分4课1我在成长。本课对于人体生长的认识是从三个阶段进行的：从出生到现在、现在、今后。主要教学活动有：通过收集自己成长的证据，了解从出生到十一二岁这个阶段人体发生了哪些变化；通过测量现在的身高和体重，绘制身高体重曲线图，了解人体的第二生长发育突增期；预测自己长大后的身高是一项非常有趣的活动，可以大致了解人长大后的生长发育状况。 2悄悄发生的变化。青春期是人生一道靓丽的风景，青春期教育是近年来教育专家们讨论的热门话题。能够健康、安全地度过青春期，对每个孩子都是非常重要的。基于此，本课安排了以下活动： (1)从孩子们的角度出发，以“说悄悄话”的形式交流自己身体近期的变化； (2)通过访问、查阅资料，了解青春期应该出现哪些变化，对这些身体上的、心理上的变化建立全面、正确的认识； (3)通过讨论“应该怎样正确对待这些变化”，为学生们顺利度过这个时期提供必要的帮助。 3人生之旅。本课通过认识人的生命周期，唤起学生对弱势人群的关爱。 主要教学活动有： (1)利用古希腊神话故事“斯芬克司之谜”进行猜谜活动，了解人的一生大致分为幼年、成年和老年； (2)通过自行划分人的一生活动，不仅让学生们进一步了解人的生命周期，而且培养了他们的自主意识； (3)调查身边老年人和婴儿的生活，写一份调查报告，能够锻炼学生们的实践活动能力，在情感上获得丰富的体验。 踏上健康之路。本课是在前面几课的基础上，通过评价自己的生长发育情况，提倡健康的生活方式。统计全班同学(男、女)的身高，绘制统计图，是本课的主要活动。它是评价生长发育的依据，有了对自己生长发育情况的正确认识以后，引入健康生活方式的话题便是自然而然的了。单元教学目标过程与方法 能够收集自己从出生到现在的各种成长证据。能够利用简单表格、图形、统计等方法整理生长过程中的各种数据。 能尝试用不同的方式分析和解读数据，对生长过程中的现象作出解释。 能够选择自己擅长的方式表述研究过程与结果。科学知识 知道人的一生生长的大致过程。 知道青少年身体发育的特点。 了解青春期的主要身心发展特点。 了解影响健康的各种因素。 认识到养成良好生活习惯的重要性。 情感、态度与价值观 尊重证据。 愿意合作与交流。 珍爱生命。1.我在成长一、教学目标过程与方法 能够收集从出生到现在的成长证据。 能够测量身高和体重。 能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图。 能够根据图表对生长发育情况做出解释。 能够交流和表达成长变化的特点。科学知识 知道自己从出生到现在都发生了哪些变化。 知道人体生长发育有两个生长突增期。情感、态度与价值观 意识到证据在得出结论中的重要性。 愿意合作与交流。二、学习成果评价概念发展层次1：不能掌握自己从出生到现在身体发生的变化。层次2：可以收集并掌握自己从出生到现在的成长证据，但不能利用证据做出解释。层次3：可以收集并掌握自己从出生到现在的成长证据，并可以利用证据做出解释。探究能力层次1：不能根据成长的证据绘制身高、体重曲线图。层次2：可以根据成长的证据绘制身、体重曲线图，但不能根据图表对生长发育情况做出解释。层次3：可以根据成长的证据绘制身、体重曲线图，并可以根据图表对生长发育情况做出解释。三、教学准备 (1)提前从学校卫生室拿来健康卡片。 (2)有条件的学校可准备身高体重仪。 (3)写给家长的一封信。 学生准备： (1)从家中带来成长过程中的各种证据，如小衣服、小鞋子、各个时期的照片、出生时的小脚印 (2)没有身高体重仪的学校，学生要带木板和尺子，也可用其他东西替代。四、教学步骤教学步骤互动性质学生/教师互动的目的二次备课集中话题1导入新课。谈话：你们都收集到哪些证明“我在成长”的证据?(此时可以出课题)学生汇报自己的收集结果。课前，教师要和家长进行沟通，写一封信或一张便条，讲清楚要上什么内容的课，需要家长在哪些方面给予帮助，必要时可以详细列出你的要求，以保证证据的收集。探索和调查2在小组内对收集来的证据进行整理、记录，展示在成长过程中发生的变化。(1)将照片按照不同的成长阶段，从小到大进行排序；(2)如果学生带来小时候的手印或脚印，可以让他们把现在的手印或脚印画下来，和它比一比；(3)如果孩子们拿来的是小时候的衣服和鞋子，让他们把这些小衣服、小鞋子与自己现在穿的衣服和鞋子做比较，如，测测衣服袖子的长度或鞋子的长度；(4)出生时身高、体重与现在身高、体重的对比；(5)食物的对比，小时候只能吃奶，现在吃的食物种类繁多；(6)其他方面的证据，如展示拿来的乳牙，说说是如何脱落的；读一读成长日记中记录的趣事(7)谈谈了解这么多变化后的感受。 让学生在对搜集来的证据的交流中体会成长的过程。回顾和解释3测量现在的身高和体重，绘制曲线图，发现生长过程中的特点。(1)谈话：从出生到现在，我们一直在成长。长到现在身高和体重是多少?我们来测一测。教师讲解教材上测身高和体重的方法。(2)小组活动：学生分小组进行测量，并记录下数据。(注：也可在课前讲清楚测量方法后布置学生测量，上课时把测得的身高、体重数据带来)(3)将健康卡片发给学生，让学生们按照卡片上提供的每一年身高体重数据和测得的数据绘制曲线图。最好是将教材第4页的数据表利用起来，绘制出从出生到现在的标准身高、体重曲线图，并和自己的数据比较。这样能够帮助学生发现出生后第一年生长迅速，又发现从10岁左右开始长得较快。自己的身高体重是否符合标准；体重是否超标，等等。(注：会出现有的人稍微提前一点，有的人稍微滞后一点的情况，向学生讲明这些都是正常的)4预测自己长大后的身高，了解以后的生长。讲解教材上列举的3种预测长大后的身高方法，要告诉学生到哪里去查表，怎样查表，怎样利用公式计算。可以让他们说说预测后的结果，讨论讨论三种方法的数据有无误差，哪种方法可靠、准确。同时要指出，预测结果并非绝对，有很多因素会改变身高，如后天的生活环境、锻炼和营养等，倡导孩子们积极健康地生活。2.悄悄发生的变化一、教学目标过程与方法 能够通过访问、查阅资料了解青春期特点。 能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。科学知识 知道青少年青春期身心发展特点。知道怎样正确对待青春期变化。情感、态度与价值观 意识到青春期变化是人体正常发育。 意识到要从科学的角度看待青春期变化。 体验到青春期是生命中的重要时期。二、学习成果评价概念发展层次1：不能了解青春期的特点及身心的发展特点。层次2：能够通过各种途径了解青春期的特点，但不能选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。层次3：能够通过各种途径了解青春期的特点，并能选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。三、教学准备教师准备：(1)调查提纲、写给家长的一封信。 (2)有关青春期特点的光盘和图片。学生准备：收集青春期的资料。四、教学步骤本课的教学形式可以遵循一个原