看云识天气导学案

1 / 6 看云识天气导学案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 语文七年级上人教新课标 22看云识天气导学案 目标呈现 1 学习目标：（ 1）快速阅读课文，概括课文内容要点，理清文章的思路。 (2)体会比喻的妙处，品味说明语言的准确生动。 (3)通过精读，分析学习本课运用的打比方、分类别的说明方法 ,并理解作用。 (4)培养观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。 2 重点难点： （ 1）体会比喻的妙处，品味说明语言的准确生动。 （ 2）分析学习本课运用的打比方、分类别说明方 法及作用 一、预习热身 3 说明文知识 （ 1）定义：以说明的表达方式为主，向人们介绍事物或事理的文章。 （ 2）分类 A.以说明对象为标准可划分为事物说明文和事理说明文。 B.以表达方式为标准可划分为平实性说明文和文艺性说明文。 （ 3）说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。可以综2 / 6 合运用。 （ 4）说明的方法：举例子、打比方、作比较、下定义、分类别、列数字、画图表、引资料等 4 民间流传着许多关于天气的谚语，请在课外搜集一些作积累，并摘记如下。 5 初步阅读课文，感知课文的 主要内容，编写课文详细提纲 自主学习 1本文主要介绍了哪些云及其光彩 ?它们各有怎样的特征 ?分别预示怎样的天气情况 ? （方法指导：默读课文，找出关键词句，填写下面的表格） 晴天云简表 云名云的形态变化高度厚度天气征兆 卷云 卷积云 积云 高积云 雨雪冰雹云层变化简表 云名变化过程形状位置天气征兆 卷层云 3 / 6 高层云 雨层云 积雨云 云的光彩简表 光名产生和分布情况色彩天气 晕 华 虹 霞 2 本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读 来条理清晰，作者是怎样做到 这一点的 ? 3 在此基础上 ,梳理出文章的结构层次 二、活动探究 1、第一段第一句中 _这个词说出了云的总体形态， _这个词说出了云的总体特征。用波浪线在文中分别划出这两个词照应的内容。 2第一段最后一句在这段中有什么作用？在全文中起什么作用？ “ 招牌 ” 是什么意思？ 4 / 6 3第二段在全文中有什么作用？分别和下文哪些内容相照应？ “ 往往 ”“ 常常 ” 两个词删去可以吗？为什么？ 4 说明文通过说明方法的运用具体清楚地介绍知识，请找出文中运用以下说明方法的例子，思考作者运用它们的作用。 提示： （ 1）分类别 （ 2）作比较： （ 3）打比方： （ 4）引用 5 本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。作者主要采用了哪些修辞手法，并举例说明 三、盘点提升 1 课文讲的是 “ 看云识天气 ” ，其实在现实生活中，我们不仅仅是通过 “ 看云 ” 才能识别 “ 天气 ” ，我们可以通过 “ 动5 / 6 物 ”“ 植物 ”“ 某种 现象 ” 或 “ 一些感觉 ” 等帮我们识别天气，有的方法特别灵，有的已形成了谚语，被广为流传。你能说出一两条来吗？小组交流自己收集到的谚语、成语、俗语、诗句及文章片段等。 例如： 1.天上勾勾云，地下雨淋淋。 2.早霞不出门，晚霞行千里。 3.日落乌云接，风雨定猛烈。 4.鱼鳞天，不雨风也颠。 5.天上起了泡泡云，不过三天雨淋淋。 6.火烧乌云盖，大雨来得快。 7.日落云里走，雨落半夜后。 8.有雨山戴帽，无雨山穿衣。 9.瓦块云，热死人；梯梯云，干破盆。 10.天上起了鱼鳞斑，明日晒谷不用翻。 2 留心观察各种自然现象，比如：树叶落叶时，为什么总是背面朝