2019春人教版音乐一下第4单元《多快乐呀多幸福》word教案.doc

2019春人教版音乐一下第4单元多快乐呀多幸福word教案教学目标：1.学会演唱多快乐呀，多幸福这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。2.积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐。3.能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐。教学重点：学唱歌曲多快乐呀，多幸福。教学难点：用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲多快乐呀，多幸福的表演。教 具：课件、钢琴、哈达、碰铃、沙锤等. 教学过程：一、走进西藏。1.导入：(直接播放课件)师：小朋友们，高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀? 2师:说得非常好! 热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达，欢迎你们！向小朋友们问一声：“扎西德勒”！3学说藏语：师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗？吉祥如意 生：师：你们真聪明!藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗? (播放多快乐呀,多幸福)二、入乡随俗过渡语:他们的聚会可热闹了!我们也加入到他们的行列中去,好不好? (再次播放多快乐呀,多幸福,老师打节奏)（一）声势律动1师: 请大家和我一起来把节奏打一遍。(老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度) 师: 让我们合着音乐来试一试。(播放音乐)师: 小朋友们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗?-巴扎嘿! 我们一起来一遍。师: 我们把巴扎嘿加到音乐当中去。(播放音乐,和学生一起律动)（二）学唱歌曲多快乐呀，多幸福师：音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲多快乐呀，多幸福。(出示歌谱)有节奏的朗读歌词。 师：现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。找出衬词部分“查拉羊卓拉”。 师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的地方？ 生： 师：你真聪明！大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”！师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐。所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌。 师：现在老师读上半句,你们朗读衬词部分。(第二段师生互换) 学唱歌曲。 师：请你们听老师把这首歌唱一遍。(师弹琴范唱) 师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段。 (师带唱) 师: 衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样。 (师范唱衬词部分) 我们再把第一段来一遍。 生自己唱第二段。师：这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句。 男女生交换接龙。师: 你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧!这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句。(师伴奏,第二段交换,速度逐渐加快) 齐唱。师：你们配合得真好!现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍。(师弹琴,加快速度) 随乐唱。 师: 让我们跟着音乐来一遍吧! 三、拓展部分1老师带跳。师：小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了!(师随乐舞)师：老师跳得好不好呀?能不能给我点鼓励呢? “上吉其”-谢谢！师：你们想学这个舞蹈吗?全体起立! (师边唱边带跳,再随乐跳一边)2请学生上台随乐跳。 师: 有哪位小朋友学会了,愿意上台来表演一下吗? (请学生上台跳舞,师弹琴)3加入声势。师: 藏族小朋友的联欢会真热闹!让我们来为他们加油,鼓劲,呐喊吧!(随乐带生律动) 师: 请大家和我一起来呐喊吧! (再带一遍)4分组唱歌,呐喊5加入打击乐器 师: 我们有歌又有舞,要是还有乐器的伴奏就更热闹了,是不是呀? (给学生分乐器)师: 老师这有一些乐器,我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏,同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞,这边同学来唱歌,那边同学来呐喊.让我们也加入到藏族小朋友的联欢会中去吧!四、小结师:谢谢小朋友们的精彩表演,再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧!今天老师带大家去藏族参加了联欢会,以后我们还会了解到更多的少数民族!附送：2019春人教版音乐一下第4单元玩具进行曲word教案教学目标：1、能运用碰铃、铃鼓这种已学过的打击乐器用简单的节奏型为歌曲伴奏。2、能学会玩具进行曲并用明亮，自然地声音，自信地演唱这首歌，并积极地参与到表演中来。感受音乐与表演带来的快乐。教学重点：1、有表情，准确地演唱玩具进行曲。2、能自信地跟随老师参与到集体表演的活动中来。教学难点：在学会玩具进行曲能积极，大胆地投入到表演唱中来，能利用学过的打击乐器，简单地给歌曲伴奏。教学准备：风琴 多媒体课件 打击乐器（碰铃、摇铃）。教学过程：一、谈话导入1、师生问好。2、谈话导入：今天老师带来了一个很大的纸袋，这个大大的纸袋里都装了些什么呢？老师先提示大家，都是我们平常生活中，陪伴我们的好朋友呢。不要着急，我们一起一一来看看吧！（PPT玩具组图）刚刚那些可爱的朋友们，我们用一个词语来总结他们就是-玩具。那么你可以跟老师和同学们说一说，你最喜欢的玩具是什么吗？谁愿意大胆地说一说，把自己的好朋友说出来与大家分享？3、我们的生活真是丰富多彩，有这么多可爱的玩具朋友们陪伴我们。同学们，你们知道吗，我们的玩具朋友们可是非常热爱音乐的噢，他们啊，总是聚在一起举行他们的音乐会，表演他们的进行曲，今天小朋友们就跟老师一起走进玩具的音乐会好吗？二、新课教授：（一）听一听1、我们先一起来听听他们的进行曲吧。听第一遍啊，老师就要考考大家的耳朵了，请你注意了，听完请你告诉我，你在歌曲中都听到了哪些你熟悉的小玩具？生答：（小马 小狗 小鸽子 洋娃娃 木偶 小喇叭.)2、看来小朋友们的耳朵真厉害,既然有这么多我们熟悉的玩具，我们是不是迫不及待地想加入了呢？ 生答：（想！）3、想加入他们的音乐会，我们首先得学会表演他们的进行曲。所以我们再一起来认真听听他们的进行曲 ，想请同学们边听边思考，你认为这些玩具们他们在表演进行曲的时候，他们的心情都是怎样的呢？（开心，高兴 活泼）（二）敲一敲1、看来同学们听得都很认真，小玩具们也一样，都在认真的听，认真地表演， 这时候小狐狸先生突然跳出来了|“我可以用一样打击乐器给歌曲伴奏！”这种乐器啊，可不陌生了，跟玩具一样是我们的好朋友，小朋友们，你还记得它吗？（PPT碰铃） 对！它就是碰铃了，那我们一起来看看小狐狸先生是怎样伴奏的吧？老师伴奏X-I X-II(碰铃伴奏)看看老师是怎样学狐狸先生伴奏的。你也可以吗？大家一起用自己的小手当碰铃，一起来试一试。2、小狐狸先生表演完了，赢得大家的阵阵掌声，这时，毛毛虫小姐可不服气了，我觉得我更厉害可以用另外一种乐器为歌曲伴奏呢，大家都好奇地望了过去，原来是一个-（摇铃）看来小朋友们都没忘记我们的老朋友噢。这一次，你们是不是和毛毛虫小姐一样厉害呢？跟老师一起，摇摇你们的小手，一起给歌曲伴奏好不好？4、真不错，小狐狸先生和毛毛虫小姐都很厉害，大家提议，他们一起上来合作，给我们的进行曲伴奏，有没有小朋友愿意到讲台上来，分别扮演小狐狸先生和毛毛虫小姐呢？5、很好！那我们一起来给好听的进行曲伴奏吧！（三）新歌学唱 好了，这首玩具进行曲，我们也听了好几遍了，还用打击乐器伴奏了，同学们觉得这首歌好不好听？那我们还等什么，赶紧一起来学习吧！熟悉歌词1、先跟老师一起将歌词有节奏的读一读，同学们读得都非常有节奏，也很有感情。2、这么多的歌词，这么多的玩具，可能同学们不能一下就全记住了，没关系，我们一起带上动作跟老师一起来演一演一定可以很快就记住了。（带动作）3、好了，歌词我们都非常熟悉，接下来，我们一起来学习歌曲的旋律吧！4、对了，刚刚我们用到了哪2种乐器还记得吗？你可以用自己的声音模仿他们的声音吗？碰铃（叮，叮）铃鼓敲击鼓面的声音是（咚-咚-）那我们接下来，就跟着老师的钢琴，一小句一小句用这两种声音来模唱吧！先用叮，再用咚。5、同学们学得真快，旋律很快熟悉了，是不是可以把歌词带进来了呢？带上歌词，一句一句跟唱 记住，老师唱一句，你们唱一句6、（提到顿音记号）小朋友们有没有发现，嘀嘀嗒 嘀嘀嗒 上面有分别有三个黑色的小三角形。是玩具们戴上的小黑礼帽。那戴上小帽子有什么不同呢?老师先不跟大家说，老师想请同学们自己说，老师先唱一遍没有带这个小黑帽子的，好，老师给这些小玩具戴上上有小帽子了，你们觉得有什么不一样？谁发现了？真棒！在这个黑三角形出现的时候，我们应该唱得非常的跳跃，活泼，有弹性，那么小朋友们再跟老师来一遍。这一遍，一定要特别注意戴小黑帽子的地方噢！连唱。7、带上动作一起来唱两段连起来表演。8、请小朋友上台来表演，真快，玩具们的进行曲我们已经学会了。那我们开始用的碰铃和铃鼓的伴奏，是不是还记得呢？我想应该更没问题了。那么我们就请两个小朋友上台来扮演小狐狸先生，两个小朋友上来扮演毛毛虫小姐，其他的孩子们就在台下和老师一