2019春冀教版语文一下《萧伯纳和小姑娘》word教案.doc

2019春冀教版语文一下萧伯纳和小姑娘word教案教学要求：1.正确、流利地朗读课文。2.理解课文内容，感受萧伯纳和小姑娘的人格特点，使学生受到启迪。3.正确认读本课十八生字，会写六个生字。教学重点：正确认读本课十八生字，会写六个生字。教学难点：理解课文内容，感受萧伯纳和小姑娘的人格特点，使学生受到启迪。教学时间：2课时教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、导入今天我们学习27 萧伯纳和小姑娘。学生读一读有关萧伯纳的资料。二、初步感知课文内容1.学生借助拼音自己认读课文，做到正确、流利。2.去掉拼音认读课文。3.让学生认读含有生字的句子、词语直到认读单个生字。三、整体感知课文内容 教师有感有地朗读课文。学生思考课文讲了一件什么事。让学生了解萧伯纳和小姑娘的人格特点。四、感悟课文1.学生有感情地朗读全文。2.你喜欢萧伯纳还是小姑娘？为什么？3.“你回去后，可以告诉妈妈，就说跟你玩的是世界上有名的作家萧伯纳。”这句话有什么样的看法？4.“你也可以跟你妈妈讲，跟你玩的是苏联小姑娘娜塔莎。”这句话有什么理解？5.指名朗读自己喜欢的部分？6.你有什么收获？（懂得遇事不动脑筋，不想一想就盲目去做，是容易做出傻事来的。）五、拓展延伸把这个故事表演给同学们看。第二课时一、再读课文，学生朗读课文。及时鼓励，纠正错误。二、学习认读生字1.从课文中圈出生字，小组学习。2.教师将生字组好的词板书在黑板上，学生读词。（在词中读，降低难度，而且有利于学生掌握在本课中这个字的意思）3.利用各种办法帮助学生掌握生字。4.检查生字学习情况。三、学习会写生字1.本课生字共6个。“圆” 是全包围结构的字，要注意笔顺。“作、师”都是左右结构的字，左窄右宽。“岁、合、名”都是上下结构的字，注意写法。2. 学生 互相介绍自己记忆字形的方法。学生书写，教师要注意巡视指导，根据学生出现的情况及时讲解。同时注意要求学生养成良好的书写习惯。附送：2019春冀教版语文一下请让我来帮助你word教学设计教学内容：请让我来帮助你主题：克服依赖心理教学目标：克服依赖心理，学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出.初步培养自己的问题自己解决的能力。教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力。教学难点：消除依赖心理，学会宽容别人。教学过程：一、谈话导入，揭示课题。1、师：小朋友，我们在学校里一起生活，学习。你觉得开心吗？如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？引出：打小报告(板书) 2、如果你在学校里遇到困难，应该怎么办？（1）在学校里有人欺负你了，该怎么办？（2）你的铅笔断了，该怎么办？（3）你的橡皮丢了，该怎么办？（4）你被同学不小心碰倒了，该怎么办？（5）你的吃饭钱丢了，该怎么办？（6）你感冒病了不舒服，该怎么办？（让学生讨论发言，谈出自己的看法）3、你在哪些情况下，会去报告老师 (教师随意板书)二，老师讲故事，明理。1、下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。请学生说说小明这怎做对不对？为什么？2、有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。请学生说说冬冬这样做对吗？为什么？3、老师在讲课，小超的同位不小心给他把本子弄地下了，小超就向老师大小报告请同学说说小超这样做对吗？为什么？4、教师小结刚才三位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了老师办公，讲课。所以我们“不要动不动就打小报告”(板书)5、行为指导如果你是他们，你会怎么做？请你帮他们一下好吗？板书：请让我来帮助你三、行为指导。刚才我们同学说了好多事都要报告老师。那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决 1、看板书指导，并贴上小红星。2、指名表演。(1) 丁丁和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。(2) 老师在办公，冬冬看见了一件不文明的事，本想告诉老师，但思考了一下就走过去劝阻。(3) 丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，冬冬原谅了他。四、表扬与奖励1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。2、夸夸能宽容别人的学生。3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。五、总结，唱歌今天这堂课，使你学到了什么本领？是呀，只要我们都